Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи
«На улицах города» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития
Программное содержание:
1. Формировать представления о видах транспорта. Расширять и закреплять знания о наземном транспорте. Познакомить детей с профессиями людей, работающих на наземном транспорте (водитель, шофёр, машинист).
2. Закрепить у детей знание правил дорожного движения: учить адекватно реагировать на дорожные ситуации и прогнозировать поведение.
3. Развивать мыслительную активность, лексико - грамматическую сторону речи (умение согласовывать слова в предложениях, образовывать глаголы движения префиксальным способом).
4. Развивать зрительное внимание и восприятие, слуховую память, координацию речи с движением.
5. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация»
Предварительная работа. Рассматривание альбома «Виды транспорта»
Материалы.
Демонстрационный материал: картинки (машина легковая, грузовая машина, самолёт, автобус, катер, пароход, мотоцикл, троллейбус, поезд); сюжетные картинки.
Используемая литература:
1. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития /под общ. редакцией .- М.: Школьная Пресса, 2003
2. Рыжова речи в детском саду - Ярославль: Академия развития, 2010
3. , Пушкарёва с окружающим миром. Конспекты занятий. – М.: Мозаика - Синтез, 2006
4. Скоролупова планирование воспитательно – образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: 2003», 2007
5. Алёшина дошкольников с окружающей и социальной действительностью. Старшая группа. Конспекты занятий. – М.: УЦ. ПЕРСПЕКТИВА, 2009.
Ход организованной деятельности
1. Оргмомент - упражнение «Назови предметы»
Педагог выставляет предметы с изображением транспорта: машина легковая, грузовая машина, самолёт, автобус, катер, пароход, троллейбус, поезд).
2. Беседа о транспорте с рассматриванием предметных картинок:
- Как можно назвать эти картинки одним словом? (Транспорт.)
- Для чего нужен транспорт? (Перевозить людей и грузы.)
- Как называется транспорт, который передвигается по земле? (Наземный транспорт.) (Заучивание словосочетания «наземный транспорт».)
- Как по-другому можно назвать людей, которые едут в транспорте? (Пассажиры.)
- Отберите картинки пассажирского транспорта.
-Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (Пассажирский.)
- Как называется транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой.)
- Какие грузы может перевозить грузовой транспорт? (Камни, песок.)
3. Упражнение «Отправляемся в отпуск»
- На чём можно доехать в дальний город?
- Отберите картинки с изображением наземного транспорта. Догадайтесь, о каком наземном транспорте загадки:
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся быстрым потоком.
Они перевозят различные грузы —
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
(Грузовики.)
Что за чудо светлый дом?
Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус.)
Педагог обращает внимание детей на автобус.
- Как может ехать автобус? (быстро, медленно).
- Какой автобус? (старый, новый, полосатый, удобный….).
- Чем отличается автобус от грузовой машины? (Автобус перевозит людей, а грузовая машина - груз. У грузовой машины есть кузов, а у автобуса - нет…).
- Давайте отправимся в дальнюю поездку.
Подскажите подходящие по смыслу слова:
Мы решили в деревню … (поехать)
Ехали, ехали до ямы … (доехали)
Мы не растерялись яму... (объехали)
Потом через мост… (переехали) и по ровной дороге быстро … (поехали).
Скоро мы в город … (приехали).
3. Дидактическое упражнение «Назови профессию»
Заучивание названий профессий.
- Человек, который водит автомобиль (легковую машину), - водитель.
- Человек, который водит автобус (троллейбус), - водитель.
- Человек, который водит поезд, - машинист.
- Человек, который водит грузовик, - шофер.
Физминутка – подвижная игра «Шофёр»
Качу, дети бегут по кругу, крутят воображаемый
Лечу руль
Во весь опор.
Я сам – шофёр
И сам – мотор.
Нажимаю не педаль – останавливаются, нажимают на
И машина воображаемую педаль правой ногой, бегут
Мчится вдаль по кругу в противоположную сторону
4. Беседа с решением проблемных ситуаций «Быть примерным пешеходом разрешается!»
- Каким видом транспорта чаще всего пользуются в городе? (наземным)
В городе надо быть очень внимательным на улицах, надо хорошо знать и выполнять правила поведения на улице.
- Ребята, что такое улица? (дорога, вдоль которой стоят дома).
- Кого называют пешеходом? (это люди, которые ходят пешком).
- На дорогах пешеходу необходимо соблюдать правила дорожного движения. Давайте их все вспомним.
Правило №1. Где можно переходить дорогу? (переходить дорогу можно только по пешеходным переходам; они обозначаются специальным знаком «пешеходный переход»).
- Ребята, а знаете какой самый безопасный переход? (подземный).
Правило №2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.
- А сигналы светофора вы знаете? Что они обозначают? («красный человечек» означает: «стойте!», а «зелёный человечек» означает: «идите!»)
Правило№3. Нельзя переходить дорогу на красный свет, даже если нет машин.
Правило №4. Переходя дорогу, всегда надо смотреть по сторонам.
- Куда мы сначала посмотрим? (сначала – налево, а дойдя до середины дороги – направо).
Правило №5. Безопаснее всего переходить дорогу с группой пешеходов. Это понимают даже бездомные собаки, которые не знают правил дорожного движения. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться.
- Ребята, а почему нельзя выбегать на дорогу?
- А на дороге играть можно? Почему? (ответы детей).
Это правило №6. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
- Почему? Что может случиться с нарушившими это правило людьми?
6. Рефлексия.
- О чём мы говорили? Что вам понравилось?
