Создание службы психолого-педагогической поддержки детей школьного возраста, перенесших различные физические травмы

© Автор (ы)

География реализации проекта

г. Иркутск

Описание целевой группы-благополучателей

Дети школьного возраста, перенесшие различные физические травмы, и находящиеся на лечении в травматологическом отделении Ивано-Матренинской детской больницы г. Иркутска.

Примерная стоимость реализации проекта

150000 рублей на оборудование, работу специалистов и т. д.

Проблема, на решение которой направлен проект

Дети школьного возраста, перенесшие различные физические травмы, в период выздоровления (реабилитации) испытывают такие психические состояния, как страх боли, повышенную тревожность, пониженные самочувствие, активность, настроение, депрессию, переживание чувства подавленности, безволие (слабость духа), ощущение упадка сил. Дети сами в этот период не могут справиться со своим состоянием, родители и мед. персонал не имеют возможности и умений оказания специальной помощи. Поэтому именно в этот период детям необходима психолого-педагогическая поддержка согласно концепции целостности человеческого организма. Предполагается: если в процессе лечения изучить отрицательные психические состояния у детей, перенесших физические травмы, разработать и реализовать специальную программу регуляции психических состояний, то можно их нормализовать и этим снизить их негативные влияния на эффективность выздоровления, дальнейшей учебной деятельности и здоровья. Помощь психолога в процессе лечения поможет сгладить обостренные черты личности, будет способствовать стабилизации психических состояний детей, перенесших физические травмы, что приведет к улучшению состояния физиологических процессов. Все это говорит о том, что дети смогут пережить психотравмирующую ситуацию и найти выход из нее, что подтверждает актуальность и важность помощи детям, т. к. сделает лечебный процесс более эффективным.

Описание идеи

Суть проекта заключается в создании службы психологической поддержки детей школьного возраста, перенесших различные физические травмы, и находящихся на лечении в травматологическом отделении Ивано-Матренинской детской больницы г. Иркутска. Результаты исследования будут иметь прикладное значение для использования в работе в травматологических отделениях детских больниц, для ведения спецкурса для студентов факультетов психологии вузов, институтов повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. Любая болезнь создает особую ситуацию развития ребенка, меняющую смысл и стиль жизни и самих детей, и их семей. Поскольку число детей, которые нуждаются в социальной и психологической реабилитации после тяжелого длительного лечения увеличивается, необходимо проводить работу по определению отрицательных психических состояний у детей, перенесших физические травмы, которые пережили интенсивное болевое воздействие, утратили трудоспособность в связи с повреждением особо значимых для человека органов, и их нормализации. Физическая травма оказывает значительное влияние на неокрепшую психику детей на протяжении длительного времени, и после получения физической травмы, что выражается состоянием эмоциональной нестабильности, то это еще раз подчеркивает актуальность и важность данной проблемы. Помощь психолога в процессе лечения поможет сгладить обостренные черты личности, будет способствовать стабилизации психических состояний детей, перенесших физические травмы, что приведет к улучшению состояния физиологических процессов. Все это говорит о том, что дети, перенесшие физические травмы, смогут пережить психотравмирующую ситуацию и найти выход из нее. Все это подтверждает важность психологической помощи детям, перенесшим физические травмы, так как сделает лечебный процесс более эффективным. Поэтому возникла идея создать службу психолого-педагогической поддержки таким детям. Эта проблема пока не нашла должного отражения в психологических и педагогических исследованиях. Между тем, актуальность проекта очевидна.

Механизмы реализации

Для реализации идеи потребуется: 1. Организовать инициативную группу из преподавателей и студентов старших курсов института психологии, педагогического института ГОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования». 2. Изучить с помощью соответствующих психологических методов и тестов психические состояния у детей, перенесших физические травмы. Определить какова степень выраженности их отрицательных психических состояний. 3.Разработать психолого-педагогическую программу регуляции психических состояний у детей, перенесших физические травмы. 4.Издать методические рекомендации для психологов, мед. персонала, родителей, детей по применению методик психорегуляции. 5.Реализовать программу психолого-педагогической коррекции отрицательных психических состояний у детей, перенесших физические травмы, в процессе обучения детей способам саморегуляции. Методы теоретического анализа: изучение психологической, педагогической, философской и др. литературы по теме проекта. Методы эмпирического исследования: биографический метод, интервьюирование, беседа, анкетирование, тестирование, включенное наблюдение в процессе взаимодействия с детьми в условиях стационара и др. Созданная служба поможет осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку, поможет справиться с проблемами, возникшими в связи с полученной травмой детям, их родителям и мед. персоналу с использованием разработанных и изданных методических рекомендаций по способам саморегуляции, которые в свою очередь, могут быть использованы в травматологических отделениях детских больниц области, в учебном процессе высших учебных заведений области на факультетах психологии; позволят повысить эффективность реабилитации детей, перенесших физические травмы, дальнейшей учебной деятельности и сохранение здоровья. Обществу нужны здоровые дети и служба окажет помощь в адаптации детей к нормальной жизни без боли.

Планируемые результаты проекта

Оценить достижение поставленных задач и намеченных результатов, как в ходе выполнения проекта, так и по его окончании можно по факту с помощью плана-графика выполнения запланированных мероприятий. Количественная оценка результатов работы по проекту будет заключаться в количестве детей, с которыми будет проводиться психолого-педагогическая работа, а качественная в эффективности проведенной работы, т. е. в нивелировании отрицательных психических состояний у детей, перенесших физические травмы, а соответственно коррекции, приобретаемых на фоне травмы и продолжительности лечения, постоянных черт личности, что имеет большое значение в дальнейшей жизни подростков. Служба психологической поддержки детей, перенесших физические травмы, продолжит свою деятельность и после окончания поддержки по проекту, она проводилась и до проекта, так как эта помощь необходима детям, родителям, мед. персоналу, а в отделениях детской травматологии психологов нет, мед. персонал может оказывать только медицинскую помощь. Эта служба будет содействовать распространению в детских больницах области опыта по психологическому сопровождению детей, перенесших физические травмы, и их родителей. Т. о., развитие отрицательных психических состояний может быть предупреждено психопрофилактической работой. Поэтому, необходимо разработать, апробировать и использовать программу психолого-педагогической коррекции отрицательных психических состояний у детей, перенесших физические травмы, и после окончания поддержки по проекту.

Управление проекта

Действовать согласно плану по проекту, регулярно отслеживать результаты выполненной работы, вносить необходимые коррективы, подводить итоги с целью максимального выполнения цели и задач проекта.

Дополнительная информация Список публикаций (8 статей)

1. К вопросу об изучении психических состояний лиц, перенесших различные травмы. // Научный журнал. Ступени Иркутского государственного педагогического университета. – № 4 – 2003. – С.114-116.

2. Лысенко состояния детей, перенесших физические травмы, и их психолого-педагогическая коррекция. // Научный журнал. Ступени Иркутского государственного педагогического университета. – № 5 – 2004. – С.107-113.

3. Лысенко и динамика психических состояний детей, перенесших физические травмы. // Научный журнал. Ступени Иркутского государственного педагогического университета. – № 6 – 2005. – С.102-105.

4. Лысенко психолого-педагогической коррекции отрицательных психических состояний у детей, перенесших физические травмы. // Научный журнал. Вестник Иркутского государственного технического университета. – Выпуск 4 (28) – 2006., том 2. – С.150-153.

5. Лысенко психологической помощи детям, перенесшим физическую травму. С.505-508 // Состояние и перспективы развития психологии в Восточно-Сибирском регионе: Мат-лы межрегионал. науч-практ конф. / Под общ. ред. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2007. – 630 с.

6. Лысенко о травме. Психические состояния и поведение детей школьного возраста в условиях травматической памяти. С. 65-71 // Устная история в контексте обновления историографических практик: Материалы II Всероссийской конференции / Братский государственный университет. – Братск: БрГУ, 2008. – 179 с.

7. Лысенко поведение детей школьного возраста в условиях травматической ситуации. С.217-220 // Социальный педагог XXI века: миссия, задачи, технологии: Сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции (Иркутск, 23 апреля 2010 года) Иркутск: ГОУ ВПО ВСГАО, 2010. – 456 с.

8. Лысенко коррекции психических состояний детей, перенесших различные физические травмы. С.577-580 // Учитель в современном обществе: личностный потенциал и его реализация: Материалы Всероссийской научно-практической конференции – Иркутск, Изд-во Вост.-Сиб. гос. академ. образов., 2010. – 586 с.