Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №10»
Структурное подразделение-детский сад
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию
На тему «Знакомство с русской избой и предметами быта»
для детей средней группы.
Подготовила
воспитатель
г. Коркино
2016
Цель:
Обогащение активного словаря по теме «Русская изба», воспитание ценностного отношения к русской культуре.
Задачи:
1. Актуализировать знания детей о предметах народного быта и их назначении.
2. Обогащать словарь детей народными пословицами, поговорками, загадками, народными играми.
3. Продолжать формировать умение рассматривать предметы домашнего обихода, отмечать их красоту.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к традициям и обычаям русского народа.
Словарная работа: изба, самовар, ухват, лавка, коромысло, чугунок.
Оборудование: магнитофон, настенная доска, иллюстрации на тему «Быт русской избы».
Демонстрационный материал: макет «Русская изба» с предметами быта: печь, лавка, стол, самовар, ухват, кочерга, коромысло, лапти, половики, чугунок и т. д.; кукла-пеленашка большая и малая.
Предшествующая работа: изготовление макета «Русская изба».
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, отгадывание загадок, разучивание народных игр, хороводов.
Индивидуальная работа: закрепить понятия чугунок, коромысло с братить внимание на правильность выполнения дыхательной гимнастики; с и проговорить поговорку. Попросить повторить поговорки и
Организация занятия: в группе на столе стоит макет, дети заходят в группу и разговаривают с воспитателем. Потом воспитатель подводит детей к столу и разворачивает макет к детям. Пальчиковая гимнастика проводится у стола. Для проведения дыхательной гимнастики воспитатель отводит детей от стола. А затем опять подводит к макету.
Ход занятия:
Вводная часть.
Звучит русская народная музыка (включаю музыку)
Дети под музыку заходят в группу. Когда начинаю говорить – музыка смолкает.
Воспитатель: «Ребята, Давным-давно на Руси люди строили себе жилища.
Как вы думаете для чего человеку нужен дом?» (Варианты ответов детей: чтобы жить, спать, играть, греться, готовить еду)
Из чего можно построить дом? (Варианты ответов детей: из камня, кирпича, соломы, дерева)
Воспитатель: «Дом из бревен называли избой»
Воспитатель поворачивает макет «Русской избы» к детям и даёт им время рассмотреть.
Основная часть.
Воспитатель: «Давайте вместе рассмотрим нашу избу. А поможет нам хозяюшка – Марфа. Давайте ребята с ней поздороваемся»
Дети здороваются с куклой: Здравствуй Марфа!
Воспитатель: «Что занимает больше всего места в избе?»
Ответы детей: печь, стол.
Воспитатель: «В деревенсой избе самая главная – это печь. Как вы думаете зачем людям нужна печь?»
Ответы детей: готовить еду, отапливать избу)
Воспитатель: «Правильно. Люди в старину готовили еду в печи, грелись и спали на печи»
Воспитатель берет в руки чугунок и показвает детям.
Воспитатель: «Посмотрите – это чугунок, в нем готовили еду. Очень любили в старину кашу, даже придумали поговорки.
Послушайте их: Щи да каша – пища наша.
Хороша кашка, да мала чашка.
Кашу маслом не испортишь.
Кто запомнил поговорки?»
Воспитатель: «Давайте повторим поговорки вместе (воспитатель начинает – дети заканчивают).
Дети повторяют по желанию поговорки. и проговаривают поговорки)
Воспитатель: «Давайте и мы с вами поробуем сварить кашу»
Воспитатель проводит пальиковую игру «Варись каша».
Дети выполняют движения в след за воспитателем.
Варись, варись, каша!
Варись поскорее
(Водим указательным пальцем одной руки по ладони другой)
Будем кушать кашу,
Станем мы сильнее.
(Сгибаем руки в локтях, сжимая пальцы в кулаки)
Пых-пых! Пых-пых!
Станем мы сильнее.
(«Полочка» поднимаем, опускаем 2 р. Показываем кулачки)
Угостим мы кашей
Мышек под окошком,
(Протягиваем ладошки вниз - в стороны. Показываем ушки)
Песика Аркашку
(Показываем лапки песика).
И кота Тимошку.
(Выставляем лапки вперед по очереди)
Да, да! Да, да!
(4 хлопка)
И кота Тимошку
(Лапки кота)
Кушайте на здоровье!
(Развернутые руки вниз - в сторону).
Воспитаетель: «Молодцы ребята, наварили каши, отдохнули. Пора и продолжать. Но в чем же варили кашу?»
Ответы детей: в кастрюле, сковороде.
Воспитатель: «Кашу раньше варили в чугунке. (Дети рассматрвают чугунок). Но чугунок в печи горячий, да еще и тяжелый. Чтобы достать чугунок из печи нужен ухват. Посмотритк, как ухватом достать чугунок (воспитатель «руками куклы Марфы ставит и достает чугунок ухватом).
Воспитатель: «Что Марфа достает из печи?»
Ответ детей:чугунок
Чем она достает чугунок?
Ответ детей: ухватом.
Воспитатель: А теперь, дети, отгадайте загадку:
Стоит толстячок -
Бодбочеивши бочок.
Шипит и кипит,
Всем чай пить велит.
Ответ детей: самовар.
Воспитатель: «Правильно, это самовар. Давайте рассмотрим смовар на столе
Ребята, а для чего нужен самовар?»
Ответы детей: кипятить воду, готовить в нем чай.
Воспитатель: «Всё верно, в нём кипятили воду»
Дети рассматривают самовар.
Воспитатель: «Давайте поиграем. Мы с вами побудем самоварами»
Дыхательная гимнастика «Самовар кипит»
И. п. основная стойка – правая рука лежит на груди, левая на животе. Вдох через нос, длительный выдох через рот на звуках пш – пш – пш – пш - пш.
Воспитатель: «Поиграли, а откуда воду брали для чая – не знаем. Давайте посмотрим, воду носили из колодца. А чтобы было удобно, несли ведра с помощью коромысла. Коромысло можно носить на одном плече или на двух (воспитатель показывает с помощью куклы). Посмотрите, ребята, как это делает Марфа. Коромысло делли из дерева. По краям пркрпеляли крючки или делали выемки для ведер (воспитатель показывает выемки у коромысла).
Воспиатель: «Обратите внимание на стол. Почему стол такой большой, как вы думаете?»
Ответы детей: много людей, много гостей, чтоб много еды поместилось на столе.
Воспитаетель: «Да, правильно, потому что в старину семьи были большие, много человек. Рассаживались за стол на лавки. Почему лавка такая длиная и широкая?»
Ответы детей: что бы мног человек влезло, чтобы удобно было.
Воспитатель: «На лавках сидели во время обеда, а ночью на лавках спали, так ка места всем в избе не хватало. Почти все в избе делалось своими руками. Долгими зимними вечерами резали миски, ложки из дерева, девицы вышивали, шили одежду. Выполняя ручную работу парни и девушки пели русские народные песни, водили хороводы, играли в игры.
Двайте и мы с вами поиграем в хороводную игру с лентой».
Хороводная игра «Вышел ваня погулять»
Выбираю одного ребенка ведущим – Ваней.
Вышел Ваня погулять
(Ваня идёт внутри круга с лентой в руке, высматривая подругу, дети идут хороводом и поют).
Стал подружку выбирать.
Стал подружку выбирать.
Кому ленточку отдать.
(Дети останавливаются).
Поклонись, поклонись.
(Ваня кланяется выбранной девочке, девочка отвечает).
Да за ленточку держись.
Заключительная часть.
Воспитатель: «Ребята, что сегодня я вам принесла на заняте? Как называется этот дом?»
Ответы детей: изба, русская изба.
Воспитатель: «Что же мы узнали? Что занимает больше всего места в избе? Почему?»
Ответы детей: печь, потому что она обогревает весь дом. 
Воспитатель: «Какие приспособления служат Марфе в хозяйстве?»
Ответы детей: ухват, чтоб не обжечься; коромысло, чтобы принести воды в ведрах; чугунок – варить кашу, щи.
Воспитатель: «Как хорошо мы сегодня позанимались. Столько нового узнали сегодня. А сможете вы угадать загадку:
Рогат, да не бык,
Хватате, да не сыт,
Людям отдаёт,
А сам на отдых идёт.(Ответ:ухват)
И еще одна загадка:
Концами над водой висит,
Середкой на плече лежит.(Ответ: коромысло)
Воспитатель: «Какие вы внимательные и сообразительные! Знанятие наше подошло к концу и я хочу вас угостить чаем из самовара»
Дети подходят к столу с угощением.
Изготовление макета «Русская изба»
Для оснащения пространственно-развивающей среды я решила изготовить макет русской избы для приобщения детей к духовной культуре, пробуждение основ национального самосознания.
Макет я делала в несколько этапов, его размеры: высота – 37 см. глубина – 40 см. ширина – 64 см. Макет замечательно поместился на подоконнике в группе. Первым этапом было изготовление стен и пола. Стены сделаны из остатков ламината, а пол из фанеры. Всё было вырезано лобзиком. На одной из стен прорезала окно. Далее засверлила отверстия и соеденила пол со стенами. А доски ламината между собой проклеила клеем.
Дальше пришло время думать что же должно быть из мебели в избе. Мною было проштудировано много литературы и просмотрено уже готовых макетов моих колег в Интернете. Поэтому сначала я решила изготовить печь. Не просто это далось: пробовала отлить из гипса – очень тяжелая получилась, тогда я склеила печь из обувной коробочки и коробочек из под чая. Дальше я принялась за изготовление мебели: стола и лавки. Стол я сделала из остатка ламинатной доски, а ножки из палки клена (ее я отпилила заранее и дала ей просохнуть). С лавкой было легче – выпилила лобзиком из фанеры.
Следующим шагом было изготовление посуды. Поискав в магазинах и Интернете миниатюрную посуду, я решила сделать ее самостоятельно. Завела солёное тесто и с дочерью мы управились достаточно быстро. Пока дочь делала тарелочки, я сделала три чугунка, большую тарелку, кружки и «угощения»: каравай, крендельки и ватрушки. Следующим делом было расписать нашу посуду и угощения. Так же из соленого теста я сделала балалайку, кочергу, ухват, лопатку и коромысло. Их я тоже разукрасила акриловыми красками.
Когда пришло время пробной расстаноки мебели и печи, интерьер показался скудным и скучным. Поэтому на окне появились шторки. И почетное месо в избе занял «красный уголок»: иконка и посвечник. Иконка была у меня, а подсвечник я сделала опять же из соленого теста. Еще из теста был изготовлен утюг. Ведра я сделала из палочек для мороженного и перетянула их жгутом. Чтоб больше веяло стариной - расписала деревяные досточки под хохлому и гжель.
Самый главный атрибут на столе – самовар, я купила на «блошинном рынке». Такие самовары изготавливали в 80-х годах, как атрибут для игры. Коврики на полу вызала одна из мамочек воспитанников моей группы. Лапти висят для расоты, мы с ребятами не заостряли на них вниманиее, но многие из детей знают что это старинная обувь. Сундук и бочонок на нем и на печи были преобретены в магазинах случайно.
Не обошлось и без хозяйки домаа – кукла-пеленашка мама и в колыбели младенец - кукла-пеленашка.
Проект по изготовлению «Русской избы» я вынашивала в голове очень долго. Тщательно продумывала каждую деталь – хотелось чтобы дети не только духовно приобщались к культуре русского народа, но и немаловажный фактор – художественно-эстетическое воспитание. Чтобы дети научились видеть красоту вокруг, учились беречь и понимать красоту каждой вещи,
Список литературы:
1. «Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников»
2. «Словесные игры в детском саду» - ;
3. «Весёлая зарядка для язычка. Игры и упражнения для развития речи и дикции
