Методика обучения тактическим защитным взаимодействиям в баскетболе детей среднего школьного возраста
, студ.4 курса
Научный руководитель – ст. преподаватель
Аннотация. Эта статья посвящена тактике игре в защите в баскетболе. В литературе часто встречается утверждения и убеждения учёных, что игре защите уделяется не то внимание, которого она заслуживает. Это очень актуальный вопрос на сегодняшний день.
Ключевые слова: тактика, игра в защите, перемещения, опека, зонная защита, личная защита, взаимодействия, баскетбол.
Баскетбол – одна из самых популярных и узнаваемых спортивных игр в мире. Пожалуй, нигде не найдётся место, где бы ни слышали что-нибудь об этой игре. С каждым годом популярность этой игры растёт, всё больше количество человек хотят быть причастным к баскетболу.
За более чем вековую историю баскетбол сильно эволюционировал. Стал намного быстрее, атлетичнее. Используются новейшие материалы и предметы, которые облегчают форму, делают её более удобной и практичной. Появляются новые тренажеры и средства подготовки, где достигается необходимый уровень физической подготовленности в сумме с технической оснащенностью. Также совершенствуются и медикаментозные средства, которые помогают долгое время поддерживать работоспособность организма спортсмена. Но отдельного внимания отводится тактике игры в баскетболе. Тактика игры делится на два больших взаимозависимых блока: нападение и защита.
Проанализировав избранную литературу по данной теме, то можно заметить некий перекос в сторону изучения элементов игры в нападении. Их изучению уделяется большое количество времени в учебном процессе, когда как на игру в защите совсем мало. Это в корне неправильно, потому как атака и защита - это взаимосвязанные вещи. Невозможно провести хороший матч и выиграть его, если в защитных построениях нет строя, слаженных действий и неких уловок для атакующей команды.
Тактика — это раздел теории и практики, изучающий закономерности развития игры, способы и формы ведения спортивной борьбы и их рациональное применение против конкретного противника.
В соответствии с основным содержанием игры тактика делится на тактику нападения и тактику защиты.
Каждый раздел ее подразделяется на группы в зависимости от принципа организации действий игроков: индивидуальные, групповые, командные.
Основная цель игры в защите — предотвращение или максимально возможное предотвращение попаданий в корзину в результате бросков противника.
Действия обороняющейся команды являются ответными на действия атакующих и организуются в зависимости от особенностей тактики соперника.
Перед защищающейся командой стоят четыре основные задачи:
1. Не дать сопернику сделать прицельный бросок в корзину.
2. Отобрать у соперника мяч и создать условия для контратаки.
3. Нарушить наигранные связи и взаимодействия между линиями и отдельными игроками соперника.
4. Не допустить быстрого перехода соперника в контратаку.
Как в нападении, игра в защите состоит из индивидуальных, групповых и командных действий.
Индивидуальные тактические действия
Содержание индивидуальных тактических действий защитников составляют специальные приемы, допускаемые правилами игры. Различают тактические действия, направленные против игроков с мячом, против игрока без мяча, против нападающих, имеющих численный перевес (2 х 1). Все они представляют собой рациональный выбор места и способа противодействия. Их основу составляют технические приемы игры в защите: стойки, передвижения. Выбивания, вырывание и перехват мяча, накрывание и финты.
Эффективность действий во многом зависит от правильного выбора места.
Опекая игрока с мячом, защитник всегда располагается между ним и своим щитом. Действуя против нападающего без мяча, защитник занимает такую позицию, чтобы мяч, опекаемый игрок и он сам составляли треугольник. Это необходимо для того, чтобы постоянно наблюдать за мячом и своим игроком.
Оставшись один против двух нападающих, защитник должен основное внимание сосредоточить на игроке с мячом. Если второй игрок заходит за спину, то защитник перекрывает линию передачи мяча, а после броска активно берется за овладение отскочившим мячом.
Эффективность игры защитника зависит не только от правильного выбора места, но и от его внимательности, ответственности, правильной оценки обстановки и агрессивности.
Групповые тактические действия
Групповые действия в защите предусматривают взаимодействия двух или трех игроков
Взаимодействие двух игроков — подстраховка. Игроки всегда должны быть готовы оказать помощь друг другу, а также перейти на опеку нападающего, который, обыграв защитника, реально угрожает кольцу. Подстраховку применяют против быстрых, агрессивных нападающих, владеющих финтами, резким подходом и точным броском.
Переключение. Если соперник удачно применит заслон, наведение, защитникам необходимо ответить на эти взаимодействия переключением, т. е. сменой подопечных.
Решив переключиться, защитник встречает нападающего заслоном, активно противодействуя броску или передаче, а партнер сразу же берет под опеку другого нападающего, поставившего заслон, стремясь отрезать ему путь к щиту.
Отступание или проскальзывание. Далеко не всегда немедленное переключение выгодно защищающейся команде. Вместо смены подопечных при заслоне, когда нападающие, взаимодействуя, передвигаются поперек поля без мяча или вдали от корзины, защитнику следует быстро отступить, обойти заслоняющегося и вновь сблизиться со своим партнером.
Чтобы избежать переключения при борьбе с наведение или пересечением, целесообразно применять проскальзывание.
Групповой отбор мяча. Этот способ взаимодействия используют преимущественно при прессинге, когда игрока с мячом атакуют одновременно два защитника.
Понятно, что при каждой попытке группового отбора мяча остальные игроки обороны должны осуществлять действия, связанные с подстраховкой и перехватом мяча.
Взаимодействие трех игроков в обороне — конкретные способы нейтрализации "тройки", "малой восьмерки", "скрестного выхода".
Взаимодействие в численном меньшинстве. При численном превосходстве нападающих главным для защитников являются их активные и согласованные действия.
При игре 2-х защитников против 3-х нападающих игроки обороны должны:
а) остановить соперника с мячом как можно дальше от щита;
б) создать нападающим такую обстановку, в которой они вынуждены сделать большое количество передач.
Борьба за отскок. Борьба за отскок мяча у своего щита — важный игровой момент. Успех борьбы за отскок решают взаимодействия трех обороняющихся, которые стремятся отрезать путь соперника к щиту, образуют в области штрафного броска "треугольник отскока".
Командные действия. Как и у нападения, у защиты существует несколько тактических систем игры.
К этим системам относятся личная, зонная и смешанная защита.
Личная защита. При этой системе каждый игрок обороняющейся команды опекает одного из соперников. Обычно распределение игроков для опеки делают по схожей манере игры, но примерно одинаковым физическим данным.
Существует 3 варианта личной защиты:
- опека в области штрафного броска;
- опека на 1/2 площадки;
- опека по всей площадке (прессинг).
Опека в области штрафного броска. Игроки защищающейся команды располагаются в области штрафного броска и здесь "разбирают" своих подопечных.
При таком варианте защиты затруднен проход соперника под щит. Защитники могут успешно осуществлять согласованные переключения и подстраховки, а их расположение дает хорошие возможности для борьбы за мяч, отскочивший от щита.
Недостатком этого варианта защиты является то, что нападающие могут обстреливать корзину издали.
Опека на 1/2 площадки. Игроки защищающейся команды располагаются в середине площадки, откуда и начинают плотно опекать "своих" нападающих.
Этот вариант защиты не позволяет нападающим производить броски по кольцу из спокойных положений, поскольку защитники вынуждают их все время спешить
Опека по всей площадке (прессинг). При правильной организации этого варианта защиты разрушается все практические замыслы противника. Правда защитники теряют много сил, но они не меньше изматывают и нападающих противника.
Прессинг начинается с того, что защитники берут своих подопечных под контроль тут же, где потеряли мяч, или когда противник вводит мяч из-за пределов площадки.
Если кто-нибудь из нападающих ускользнет из-под опеки, свободный защитник должен переключиться на него, не давая возможности получить передачи.
Зонная защита
При этой системе каждый игрок обороняющейся команды контролирует определенный участок площадки. Зонная защита в зависимости от расположения игроков команды подразделяется на следующие варианты 2×3; 3×2; 2×1×2; 1×3×1.Каждый вариант выбирается в соответствии с манерой игры противника. Зонная защита наряду с некоторыми преимуществами перед личной имеет большие недостатки. Она хотя и затрудняет нападающим выполнение бросков с близких и средних расстояний, но в тоже время сковывает действия защитников и порождает в какой-то степени их безответственность, так как ни один из них не опекает того или иного нападающего.
Хорошее исполнение зонной защиты зависит от большой работоспособности игроков. При этой системе, чтобы компенсировать ее недостатки, защитники должны, так же как и при персональной опеке, все время помогать друг другу, выходя в выполняемых действиях их узких рамок своего участки обороны. Зонная защита тоже требует большой сыгранности баскетболистов, так как неправильные действия хотя бы одного из защитников могут свести на нет усилия всей команды.
Смешанная защита
При этой системе сочетаются принципы личной и зонной защиты. Против одного или двух лидеров нападения применяют плотную персональную опеку по всей площадке (индивидуальный прессинг), а остальным нападающим противопоставляют зонную защиту, осуществляемую тремя или четверыми игроками.
Все рассмотренные ранее тактические приёмы и взаимодействия игроков в защите целесообразней начинать с 5 класса, т. е со среднего школьного возраста. И в будущем закреплять и совершенствовать навыки игры в защите. Основными задачами в обучении учеников тактическим действиям в защите являются:
· Развитие внимания, ориентировки и зрительной памяти на ситуацию.
· Обучение основным индивидуальным и групповым действиям.
· Развитие творческого мышления и воображения.
· Ознакомление с основами систем ведения игры.
Для обучения тактики надо всегда иметь двустороннее взаимодействие противников. Это очень осложняет задачу обучения. Методическим приёмом является введение соответствующих ограничений в действиях игроков защиты и нападения и введение условностей. Наилучшим вариантом, когда следует обучать игре в защите, непосредственно связано с игрой в нападении. То есть, на каждой действие нападения нужно отвечать противодействием в защите.
Проведя исследование и взяв за основу три основных взаимодействия в защите( подстраховка, переключение, отступание с проскальзыванием) выяснилось, что на начальном этапе в первой игре команда использовала подстраховку 15 раз, переключение 6 раз, а отступание с проскальзыванием вообще не применялось. В момент, когда применялась подстраховка, атакующие действия из 15 раз в десяти случаях завершились успехом атакующей команды, то есть в процентном соотношении эффективность подстраховки составила всего 33%. Переключение нечасто использовалось командой, все игроки старались успевать за своими подопечными и из 6 переключений три застали соперника врасплох. Эффективность этого взаимодействия 50%. И соответственно, отступание с проскальзывание 0%, так как оно не применялось вовсе.
После проведения анализа и разбора основных и важных моментов, мы добавили в обучение комплекс методов, которые должны повысить эффективность игры в защите.
На промежуточном этапе данные оказались следующие: подстраховка была применена 37 раз и большинстве случаев(20) оборона завладевала мячом, не позволив проатаковать совё кольцо. Эффективность данного элемента выросла с 33% до 60,6%, то есть почти в половину. Количество переключений увеличилось, но ненамного. Из десяти переключений полезными 8. В этом элементе игры в защите тоже заметен прирост с 50 до 80%. Отступание с проскальзывание в силу своей относительной сложности также использовалось редко. В двух случаях, когда команда обороняющихся использовала отступание, команда соперника не получила никаких преимуществ. В одном из вариантов защитники грамотно использовали данный элемент и нападение ничего не смогло предпринять, а во втором случае последовал дальний бросок, так как защитник слишком далеко отпустил своего оппонента, но бросок не достиг цели. Эффективность отступания с проскальзыванием на промежуточном этапе обучения 100%.
На завершающем этапе обучения, когда понимание предложенного материала оказалось хорошо усвоенным произошли ощутимые сдвиги в защитных построениях команды, о чём свидетельствуют цифры. Применяемая подстраховка в защите стала очень хорошим средством в противоборстве с соперников. В 43 случаях из 45 она преграждала и мешала нападению провести качественную атаку. Прирост эффективности составил по сравнению с промежуточным этапом +35%. Переключение проводилось 13 раз и в семи попытках успех сопутствовал нападению. Эффективность данного элемента снизилось и приблизилось к первоначальным значениям. Вероятно, это связано с тем, что команда соперника(атакующая) грамотно ловила оппонентов на неравноценном размене. Количество взаимодействия с отступанием увеличилось с двух до восьми раз, но эффективность по сравнению с промежуточным этапом снизилась. Нападающая команда в одном из случаем воспользовалась неразберихой в момент отступания и провела хорошую атаку, закончившуюся двух-очковым попадание. Но стоит отметить, что в количественном и качественном отношении этот приём произвёл больший прогресс. На начальном этапе он вообще не использовался, а по завершению уже почти каждое такое взаимодействие производилось с положительным акцентов в сторону защиты.
Список литературы
1. Гомельский А.. Я. “Все о баскетболе”, М.: - 2000г.
2. Теория и методика обучения предмету "Физическая культура". - М.: Академия, 2008 г.
3. Баскетбол. Теория и методика обучения: учеб. Пособие для студ. высш. учебн. заведений / . – 3-е издание., стер.- М.: Издательский центр «Академия» 2007. – 336 с.
