Рабочая программа преподавателя дополнительного образования декоративно-прикладного отделения предмет «Композиция прикладного искусства и работа в материале(глина)» (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА МОСКВЫ «ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА «БАБЕНСКАЯ ИГРУШКА» Рекомендовано «Утверждаю» Педагогическим советом ДХШ «Бабенская игрушка» Директор ГБОУДОД Протокол №1 от 28.08.14г. «ДХШ «Бабенская игрушка» ________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА преподавателя дополнительного образования декоративно-прикладного отделения предмет «Композиция прикладного искусства и работа в материале(глина)» на основе образовательной программы: «Композиция прикладного искусства и работы в материале (керамика)» программа для декоративно-прикладных отделений детских художественных школ, расположенных в центрах традиционных народных художественных промыслов 1986г.; утверждена Федеральное агенство по культуре и кинематографии Федеральное Государственное Учреждение научно-методический центр по художественному образованию; Отделение: декоративно - прикладное Возраст детей: 10-15 лет Срок реализации:4 года Авторы(составители): 2014г. Рабочая программа декоративно - прикладного отделения Класс «Глиняная игрушка». Пояснительная записка Искусство – это проявление естества человека, производная функция его природных данных. Для понимания природы народного искусства многое дает творчество детей. У них естественно не может быть профессиональных навыков, обеспечиваемых в народном искусстве преемственностью традиций и его коллективностью. Тем не менее, у народного и детского творчества одна природа: их роднят такие свойства, как непроизвольность, непосредственность, простота, живость и богатство воображения, чувство радости, праздничности, наивность, сильно выраженная условность. Народный мастер работает без предварительных эскизов и планов, руки его творят как бы сами собой благодаря тому, что иногда называют памятью в пальцах или умом в пальцах… Настоящее детское творчество обходиться без подсказки взрослых. У ребенка тоже память в пальцах. Посещая музеи, библиотеки, изучая литературу, просматривая видеофильмы, принимая участия в выставках, конкурсах и фестивалях, выезжая в этнографические поездки и участвуя в мастер-классах с мастерами, дети имеют возможность ближе познакомится с народным искусством и некоторыми художественными промыслами России и зарубежья. Для более глубокого изучения некоторых видов декоративно-прикладного искусства (в большинстве - глиняной игрушки) данной программой предусмотрены уроки декоративно-прикладной композиции, лепки, рисунка и бесед по истории искусств. Такое разделение предметов в известной степени условна. Практически все виды учебных работ взаимосвязаны. В связи с определенными особенностями обучения на селе, в нашу школу принимаются дети в возрасти 5-6 лет. Это наиболее благоприятный возраст для развития творческих способностей. Это возраст когда дети любят заниматься лепкой, декоративно - прикладным искусством, составляем композиции на плоскости и в объеме, а данная программа способствует развитию у учащихся образного мышления, умению пользоваться изобразительными средствами в передаче объема и пространства. Цели и задачи программы. Основной целью программы является изучение, исследование и изготовление традиционной глиняной народной игрушки, основанное на знакомстве с искусством, основанное на знакомстве с искусством народных промыслов России. Применение приобретённых навыков в творческих работах учащихся. Задачей программы является: 1.  Пробудить у детей любовь к декоративно - прикладному искусству, как к истории русского народного творчества. 2.  Создать базу для формирования художественной культуры учащихся, как неотъемлемой части культуры духовной. Приобщать детей к лучшим образцам национальной и мировой художественной культуры. Создать базу для воспитания нравственной отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве, для формирования художественно - творческой активности, обладания образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков. Помогать развивать у детей стремление к самостоятельному творчеству. Предлагаемая учебная программа предназначена для преподавания предмета «Лепка» при 4-х летнем обучении в классе «Глиняная игрушка» МУЦДОД «Бабенская игрушка» пос. Шишкин Лес, Московской области и является частью общей образовательной программы. Цель: 1. Знакомство с разными видами материалов для лепки. 2. Изучение и исследование глиняной народной игрушки по областям России. 3.Знакомство с разными видами и способами изготовления образцов художественной керамики. Их декорирование. 4. Работа на гончарном круге Задача: Пробудить у детей интерес и любовь к искусству керамики, как истории русского народного творчества. Керамика – это один из самых древних видов декоративно –прикладного искусства, который не только играл очень огромную, важную роль в быту человека, используя ее по назначению, но и приносил радость и красоту творчества. Наряду с глиняной посудой, формами создавались фигурки людей, животных, птиц которые на протяжении многих веков имели магические предназначения – являлись оберегами для человека, жилища, скота и посевов. В глубокой древности наши предки представляли силу природы – живыми существами. Они верили, что защитить себя от стихийных природных бедствий можно, призывая на помощь добрых духов – покровителей, звуками глиняных свистулек. Традиционная игрушка раскрывает исконные начала духовной жизни народа, её культуры в наглядных и совершенных образах. Она несет в себе объемную, коллективную информацию веков. Потомственная передача знаний и опыта всегда была одной из самых характерных черт художественных промыслов. В силу психологических особенностей детей младшего возраста, которые не могут долго заниматься одним видом деятельности, программа по предмету «Лепка» предусматривает работу учащихся с разными видами материалов для лепки: глина, пластилин, тесто, воск, гипс, снег, песок, бумага (папье-маше), фольга, опилки, репейник, пластик и др. Условия современной жизни видоизменили изделия из глины и глиняную игрушку. Свист в свистульках, утратил обрядное значение и превратился в детскую забаву. В последнее время свистульки, громотушки, колокольца стали использоваться в основном в фольклорных, народных ансамблях, как своеобразный музыкальный инструмент, как украшение дома и быта, как сувениры. И, тем не менее, прикасаясь к информации глубин веков, изучая традиционную народную игрушку, ребенок может глубже увидеть, понять и ощутить историю народных художественных керамических промыслов, разобраться в образной стилизации глиняных игрушек и свистулек, освоить приемы лепки, выработанные многими поколениями мастеров. Основным направлением в исследовательской работе является более глубокое изучение традиционной народной игрушки, как развивающихся художественных керамических промыслов Росси, так и не получивших большого развития или полностью утраченных. Для этого необходимо организовывать этнографические поездки, в места возникновения той или иной игрушки, свистульки, встречаться с потомственными мастерами, принимать участие в выставках, фестивалях, изучать специализированную литературу в библиотеках. Уроки лепки способствуют развитию у учащихся образного и профессионального мышления, умение пользоваться изобразительными средствами в передаче объема и пространства. Из всего разнообразия материалов для лепки – глина наиболее доступный, податливый в обработке и открывающий широкие возможности для творческой фантазии детей – материал Работая с глиной, учащиеся узнают возможности передачи зрительных образов условным, декоративным языком, знакомятся с особенностью выразительных средств декоративно – прикладного искусства. Оформляя глиняные игрушки, учащиеся знакомятся с разнообразием видов, красок (в том числе глазурными, ангобовыми), а также многообразием способов декорирования глиняных изделий (обвара, лощение, зачернение). В более старшем возрасте дети знакомятся с работой на гончарном круге. Продвигаясь от простого к сложному, изучая на беседах по истории искусств источники возникновения народной традиционной игрушки, учась расписывать в традициях, дети применяют приобретенные навыки в своих творческих работах. Учебный план № п./п. Наименование предмета Количество часов в неделю Количество недель в году Количество часов в году 1 Лепка 4 36 144 2 Рисунок 3 36 108 3 Декоративно–прикладная композиция ДПК 1 36 36 4 Беседы по истории искусств 1 36 36 Итого: 9 часов Учебно – тематический план по предмету «Лепка» в классе «Глиняная игрушка» I год обучения. № п./п. Наименование Часы 1 Знакомство с различными видами древних и современных материалов для лепки: глина, воск, гипс, бумага (папье-маше), тесто, фигурные сладости, песок, снег, репейник, фольга, опилки, пластика, пластилина (беседа и видеофильмы). 4 2 История возникновения глиняного искусства (беседа и видеофильмы). 4 3 Знакомство с оборудованием и инструментами в работе с глиной. Техника безопасности и санитарные нормы работы в классе «Глиняная игрушка». 4 4 Работа в материале: деление куска глины, на части, придание формы, соединение деталей, оформление изделий, изготовление базовых элементов в виде геометрических форм (шар, пирамида, призма, (конус), цилиндр (валик), жгутики (колбаски), лепешки, кольца. Пропорции. Изготовление фигур в т. ч. человека из этих форм. Техника заглаживания, лощение. 16 5 Работа в материале: на основе полученных знаний изготовить объёмные фигуры, в том числе пустотелые (персонажи из природного мира и сказок, свободная тема). Выявление индивидуальных способностей (работа в материале). История возникновения свистулек, громотух. Изготовление простейшей свистульки. 8 6 Композиция на военную тематику. 8 7 Лепка из пластилина: – рисунки пластилином по картону, стеклу, металлу – рельефы (горельефы, барельефы, контррельефы), – процарапывание (техника сграффито) – объемные изделия из пластилина, в том числе пустотелые (рыба, птички, животные, фигурки на каркасе, сказочные и новогодние персонажи) новогодняя композиция (групповая работа). 24 8 Лепка из снега (зимний). Из песка (летом) работа в материале. 2 9 Искусство теста (беседа о русских пряниках: архангельских, тульских, вяземских) и фигурных сладостях. а) объёмные фигурки из соленого теста (работа в материале). 4 10 Лепка из бумаги (папье-маше) (работа в материале). 4 11 Лепка из опилок (работа в материале). 2 12 Лепка из репейника (работа в материале). 2 13 Лепка из фольги (работа в материале). 2 14 Лепка из пластика воска (беседа), гипса (работа в материале). 2 15 2 16 В гостях у скульптора ( беседа и просмотр видеофильмов). 4 17 Работа на гончарном круге (их разновидности). Виды обжиговых печей (древних и современных) 4 18 Лепка из глины на свободную тему из русских народных сказок (выявление индивидуальных способностей детей). 4 19 Знакомство с разновидностями глины: а) по составу (тощие, жирные, шамотные, пористые). б) по цвету (белая, черная, красная, серая, желтая, светло коричневая). в) по местонахождению (возникновение промыслов). 2 20 Технология приготовления глины для лепки. Технология приготовления шликера, его использование. Глиняные (ангобовые) краски. Способы хранения глины, и незаконченные изделий из нее, Шликер и глиняных красок. 2 21 Знакомство с изготовлением сосудов из глины древними способами (жгутиком, формованием, выжимом, пластованием (ленточными и веревочными). (Беседа и работа с материалом). 6 22 Знакомство с народной глиняной игрушкой (беседа и работа в материале), традиционные свистульки и громотухи. Групповая композиция «Карусель». 18 23 Походы по родному краю для изыскания и исследования качеств глины. Участие в местных, районных и областных выставках и фестивалях. 16 Итого: 136 часов. Учебно – тематический план по предмету «Лепка» в классе «Глиняная игрушка». II год обучения. № п./п. Наименование Часы 1 Беседа о глине. Повторение пройденного материала за первый год обучения. Работа в материале на свободную тему. 16 2 В гостях у гончаров (беседа). 2 3 Гончарный круг. Работа на гончарном круге. 4 4 Оформление гончарных изделий. Декорирование стеками, налепами, глиняными красками (ангобами). 4 5 Изготовление простейших изразцов 4 6 Изготовление декоративного панно 4 7 Изготовление глиняной маски (работа в материале). 4 8 Колокольца и колокольчики изготовление из них разнообразных фигур (работа в материале). 4 9 Бусы, кулоны, медали, значки (работа в материале). Их значение в древности и в современности (беседа). 4 10 Лепка животных, птиц (работа в материале) 4 11 Новогодние сюжеты. Лепка куклы, клоуна, деда мороза снегурочки (работа в материале) 4 12 Лепка композиции по военной тематике, в том числе шахматы (работа в материале). 8 13 Композиции на тему сказок (работа в материале). 4 14 Лепка посуды ленточным способом, жгутиками и методом выжима. 4 15 Лепка народных игрушек из глины. Работа с глазурью и ангобовыми красками. Беседа. 4 16 Игрушечные промыслы России (беседа, видеофильм). 4 17 Изучение традиционных народных игрушек и их лепка. По мотивам: – Тверской игрушки (работа в материале). – Дымковской игрушки (работа в материале). – Филимоновской (работа в материале). – Каргопольской (работа в материале). – Ярославской (работа в материале). – Абашевская (работа в материале). – Гжельской (работа в материале). – Скопинской (работа в материале). 4 4 4 4 4 4 4 4 18 Свистульки (беседа и работа в материале). 4 19 Групповая работа. Композиция «Веселая карусель». 14 20 Походы по родному краю для изыскания и исследования глины. Участие в местных, районных, областных выставках. 14 Итого за год 136 часов. Учебно – тематический план по предмету «Лепка». III год обучения. № п./п. Наименование Часы 1 Народные художественные керамические промыслы России (составление карты) 2 2 Повторение ранее пройденного материала (беседа, опрос) 2 3 Лепка композиций на тему русских народных сказок в плоскости (панно) и объеме (из пластилина и глины) 8 4 Лепка ранее изученной традиционной игрушки с усложненным декором (увеличение ее 3-5 раз). 12 5 Знакомство с изразцами, найденными в усадьбе Шереметевых пос. Шишкин Лес. Лепка изразцов с использованием рельефов, барельефов, горельефов, контррельефов усложненной формы. 4 6 Оформление изразцов – декорирование ангобами, глазурью. Майолика. 8 7 Птицы и животные Подмосковья 4 8 Новогодние сюжеты. 4 9 Изучение традиционных народных игрушек и их лепка. По мотивам: – Московской – Жбанниковской – Дагестанской – Курской – Рязанской области: а) Вырковской б) Сапожковской в) Касимовской г) Знакомство и лепка современной экологической игрушкой созданной на базе биосферного окского заповедника (деревня Брыкин Бор) – Романовской – Воронежской – Орловской – Тульской 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 10 Групповая работа: шахматы и шашки. Использование полученных навыков лепки и декора. 28 11 Посещение музеев Подольского района и г. Троицка. Участие в выставках и фестивалях Российского и международного уровня 22 Итого за год – 136 часов. Учебно – тематический план по предмету «Лепка». IV год обучения. № п./п. Наименование Часы 1 Повторение пройденного материала. Работа с картой керамических игрушечных промыслов России (как развивающихся, так и утраченных свое существование) 4 2 Просмотр видеофильмов об этнографических поездках, встречах с мастерами, выставках, фестивалях, посещениях музеев. 4 3 Приемы лепки частей человеческого тела 14 7 Групповая работа на тему русских народных сказок. 8 8 Творческая работа на тему «Дружба» (Использование ранее полученных навыков). 4 9 Изготовление гипсовых форм. Работа с гипсовыми формами. Изготовление сосудов (вазы, подсвечники, пасхальные яйца и др.), их декорирование. Роспись в технике фляндровки (растяжка ангоба палочками и каплями) и в технике сграффито (процарапывание верхнего слоя ангоба до черепка). а) использование форм в творческой работе учащихся (свободная тема). 4 4 10 Групповая работа на тему «Новогодние сюжеты». 8 11 Фрагменты шахматных и шашечных композиций на тему (по выбору): а) Природный мир Подмосковья, б) Традиционная народная игрушка, в) Военная тематика г) Русские народные сказки д) Фантастические персонажи 16 12 Изготовление из глины музыкальных инструментов: окраины, дудочки, флейты. 8 13 1.  Лепка по мотивам народных игрушек с использованием объемных глиняных сосудов: Коми-Пермятские (лепка фигуры человека), Мордовские, Самаркандские, 4 4 4 14 Работа на гончарном круге. 12 15 Изготовление стенда образцов разных видов глины и глиняных красок (до обжига и после). 4 16 Дипломная работа по темам на выбор: -лепка мужской и женской фигуры в русском национальном костюме Московской или других областей России - керамика (сосуды) России и зарубежных стран мира (применение разных техник исполнения с усложненными видами декора) - народная игрушка (на базе полученных знаний и навыков создать свою композицию). Дополнительно сделать 2-3 копии. - композиция на тему русской народной сказки - природный мир Подмосковья - творческая работа с керамикой; применение в декорировании ранее изученных новых и современных видов дизайна (декупаж, выцинанка, изделия из кожи, текстиль) - фантазия на свободную тему 30 17 Посещение музеев, выставочных залов. Участие в выставках. 10 Итого: 136 часов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА