ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА МОСКВЫ «ДЕТСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШКОЛА «БАБЕНСКАЯ ИГРУШКА» Рекомендовано «Утверждаю» Педагогическим советом ДХШ «Бабенская игрушка» Директор ГБОУДОД Протокол №1 от 28.08.14г. «ДХШ «Бабенская игрушка» ________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА преподавателя дополнительного образования декоративно-прикладного отделения предмет «Композиция прикладного искусства и работа в материале(глина)» на основе образовательной программы: «Композиция прикладного искусства и работы в материале (керамика)» программа для декоративно-прикладных отделений детских художественных школ, расположенных в центрах традиционных народных художественных промыслов 1986г.; утверждена Федеральное агенство по культуре и кинематографии Федеральное Государственное Учреждение научно-методический центр по художественному образованию; Отделение: декоративно - прикладное Возраст детей: 10-15 лет Срок реализации:4 года Авторы(составители): 2014г. Рабочая программа декоративно - прикладного отделения Класс «Глиняная игрушка». Пояснительная записка Искусство – это проявление естества человека, производная функция его природных данных. Для понимания природы народного искусства многое дает творчество детей. У них естественно не может быть профессиональных навыков, обеспечиваемых в народном искусстве преемственностью традиций и его коллективностью. Тем не менее, у народного и детского творчества одна природа: их роднят такие свойства, как непроизвольность, непосредственность, простота, живость и богатство воображения, чувство радости, праздничности, наивность, сильно выраженная условность. Народный мастер работает без предварительных эскизов и планов, руки его творят как бы сами собой благодаря тому, что иногда называют памятью в пальцах или умом в пальцах… Настоящее детское творчество обходиться без подсказки взрослых. У ребенка тоже память в пальцах. Посещая музеи, библиотеки, изучая литературу, просматривая видеофильмы, принимая участия в выставках, конкурсах и фестивалях, выезжая в этнографические поездки и участвуя в мастер-классах с мастерами, дети имеют возможность ближе познакомится с народным искусством и некоторыми художественными промыслами России и зарубежья. Для более глубокого изучения некоторых видов декоративно-прикладного искусства (в большинстве - глиняной игрушки) данной программой предусмотрены уроки декоративно-прикладной композиции, лепки, рисунка и бесед по истории искусств. Такое разделение предметов в известной степени условна. Практически все виды учебных работ взаимосвязаны. В связи с определенными особенностями обучения на селе, в нашу школу принимаются дети в возрасти 5-6 лет. Это наиболее благоприятный возраст для развития творческих способностей. Это возраст когда дети любят заниматься лепкой, декоративно - прикладным искусством, составляем композиции на плоскости и в объеме, а данная программа способствует развитию у учащихся образного мышления, умению пользоваться изобразительными средствами в передаче объема и пространства. Цели и задачи программы. Основной целью программы является изучение, исследование и изготовление традиционной глиняной народной игрушки, основанное на знакомстве с искусством, основанное на знакомстве с искусством народных промыслов России. Применение приобретённых навыков в творческих работах учащихся. Задачей программы является: 1. Пробудить у детей любовь к декоративно - прикладному искусству, как к истории русского народного творчества. 2. Создать базу для формирования художественной культуры учащихся, как неотъемлемой части культуры духовной. Приобщать детей к лучшим образцам национальной и мировой художественной культуры. Создать базу для воспитания нравственной отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве, для формирования художественно - творческой активности, обладания образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков. Помогать развивать у детей стремление к самостоятельному творчеству. Предлагаемая учебная программа предназначена для преподавания предмета «Лепка» при 4-х летнем обучении в классе «Глиняная игрушка» МУЦДОД «Бабенская игрушка» пос. Шишкин Лес, Московской области и является частью общей образовательной программы. Цель: 1. Знакомство с разными видами материалов для лепки. 2. Изучение и исследование глиняной народной игрушки по областям России. 3.Знакомство с разными видами и способами изготовления образцов художественной керамики. Их декорирование. 4. Работа на гончарном круге Задача: Пробудить у детей интерес и любовь к искусству керамики, как истории русского народного творчества. Керамика – это один из самых древних видов декоративно –прикладного искусства, который не только играл очень огромную, важную роль в быту человека, используя ее по назначению, но и приносил радость и красоту творчества. Наряду с глиняной посудой, формами создавались фигурки людей, животных, птиц которые на протяжении многих веков имели магические предназначения – являлись оберегами для человека, жилища, скота и посевов. В глубокой древности наши предки представляли силу природы – живыми существами. Они верили, что защитить себя от стихийных природных бедствий можно, призывая на помощь добрых духов – покровителей, звуками глиняных свистулек. Традиционная игрушка раскрывает исконные начала духовной жизни народа, её культуры в наглядных и совершенных образах. Она несет в себе объемную, коллективную информацию веков. Потомственная передача знаний и опыта всегда была одной из самых характерных черт художественных промыслов. В силу психологических особенностей детей младшего возраста, которые не могут долго заниматься одним видом деятельности, программа по предмету «Лепка» предусматривает работу учащихся с разными видами материалов для лепки: глина, пластилин, тесто, воск, гипс, снег, песок, бумага (папье-маше), фольга, опилки, репейник, пластик и др. Условия современной жизни видоизменили изделия из глины и глиняную игрушку. Свист в свистульках, утратил обрядное значение и превратился в детскую забаву. В последнее время свистульки, громотушки, колокольца стали использоваться в основном в фольклорных, народных ансамблях, как своеобразный музыкальный инструмент, как украшение дома и быта, как сувениры. И, тем не менее, прикасаясь к информации глубин веков, изучая традиционную народную игрушку, ребенок может глубже увидеть, понять и ощутить историю народных художественных керамических промыслов, разобраться в образной стилизации глиняных игрушек и свистулек, освоить приемы лепки, выработанные многими поколениями мастеров. Основным направлением в исследовательской работе является более глубокое изучение традиционной народной игрушки, как развивающихся художественных керамических промыслов Росси, так и не получивших большого развития или полностью утраченных. Для этого необходимо организовывать этнографические поездки, в места возникновения той или иной игрушки, свистульки, встречаться с потомственными мастерами, принимать участие в выставках, фестивалях, изучать специализированную литературу в библиотеках. Уроки лепки способствуют развитию у учащихся образного и профессионального мышления, умение пользоваться изобразительными средствами в передаче объема и пространства. Из всего разнообразия материалов для лепки – глина наиболее доступный, податливый в обработке и открывающий широкие возможности для творческой фантазии детей – материал Работая с глиной, учащиеся узнают возможности передачи зрительных образов условным, декоративным языком, знакомятся с особенностью выразительных средств декоративно – прикладного искусства. Оформляя глиняные игрушки, учащиеся знакомятся с разнообразием видов, красок (в том числе глазурными, ангобовыми), а также многообразием способов декорирования глиняных изделий (обвара, лощение, зачернение). В более старшем возрасте дети знакомятся с работой на гончарном круге. Продвигаясь от простого к сложному, изучая на беседах по истории искусств источники возникновения народной традиционной игрушки, учась расписывать в традициях, дети применяют приобретенные навыки в своих творческих работах. Учебный план
Учебно – тематический план по предмету «Лепка» в классе «Глиняная игрушка» I год обучения.
Учебно – тематический план по предмету «Лепка» в классе «Глиняная игрушка». II год обучения.
Учебно – тематический план по предмету «Лепка». III год обучения.
Учебно – тематический план по предмету «Лепка». IV год обучения.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
