Тема 2. Охарактеризуйте понятие «Воля» в психологии. Структура волевого акта. Воля и характер. Становление волевых качеств у детей.
Тема 3. Память
Заполните таблицу «Мнемотехники» (приемы для успешного запоминания материала с детьми дошкольного возраста)
№ | Название методики | Краткое описание методики | Источник | Краткий анализ («плюсы» и «минусы») |
1 | ||||
2 |
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психическая закономерность
- Психический процесс
- Психическое свойство
- Психическое состояние
- Психические образование;
- Психика;
- Методы психологии;
- Деятельность;
- Поведение;
- Сознание;
- Бессознательное.
Контрольная работа по психологии
Вариант № 5
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Психология – как наука, ее практическое значение. Выделите основные этапы развития психологии как науки.
Тема 2.Развитие творческого мышления у детей:
Подберите методики и способы развития творческого мышления у детей дошкольного возраста. Результаты представьте в виде таблицы.
Тема 3. Условия успешного запоминания и воспроизведения учебного материала.
Закономерности запоминания сложны и многообразны. По данным психологической литературы и собственным наблюдениям определите:
Почему необходимым условием успешного запоминания является активность мыслительной деятельности детей? Как влияет на запоминание отношение к запоминаемому материалу (целевая установка, понимание значимости, интерес и т. д.)?
Какие ошибки часто допускают воспитатели при повторении материала и как надо правильно его организовывать? Как предупреждать забывание важного материала?
Как с точки зрения требований психологии следует проводить опрос детей и формировать у них готовность к ответу?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психический процесс
- Психическое свойство
- Психическое состояние
- наблюдение;
- Психика;
- Методы психологии;
- Деятельность;
- интеллектуальное поведение;
- Сознание;
- эксперимент.
Контрольная работа по психологии
Вариант №6
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Раскройте сущность предмета, задач и методов психологии.
Тема 2. Развитие психологии как науки:
3. Составить таблицу ученых и их основных идей, заложивших основы и развивающих психологию как науку.
4. Законспектировать суть основных психологических школ в развитии психологии как науки (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология и гуманистическая психология)
Тема 3. Развитие творческого и воссоздающего воображения у детей Ознакомившись с рекомендованной ниже литературой и другими доступными вам литературными источниками по теме «Воображение», выполните следующие задания:
На конкретном примере раскройте роль творческого и воссоздающего воображения в усвоении знаний у детей.
Какую роль играет деятельность (игра, учение, труд) в развитии воображения детей?
Перечислите и охарактеризуйте приемы, с помощью которых можно развивать воображение у детей.
В чем проявляются индивидуальные различия воображения детей?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
Психология; психические (познавательные) процессы; психические свойства; психические состояния; психические образования; мотивационные процессы; психика; методы психологии; высшая нервная деятельность; деятельность; поведение; иерархия потребностей; сознание; бессознательное.
Контрольная работа по психологии
Вариант № 7
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Сенсорные процессы человека. Раскройте сущность понятий об ощущениях и восприятии. Охарактеризуйте их значение в познании окружающего мира.
Тема 2. Восприятие как перцептивный процесс. Роль движений в сознании образов восприятия. Сенсорные эталоны как средства восприятия. Свойства восприятия.
Тема 3 Особенности речевой деятельности у детей и воспитателя.
Речь — это, с одной стороны, способ выражения мыслей и общения, с другой — средство формирования и развития мышления. Проанализируйте речь детей старшего, младшего дошкольного возраста по следующим показателям;
1. Содержательность: точность и ясность; насыщенность информацией.
2. Выразительность: эмоциональность, образность.
3. Фонетические особенности: правильность произнесения звуков; четкость; темп и громкость.
Подумайте:
1. Какие основные требования должны предъявляться к речи воспитателя?
2. Каковы сходство и различия между устной и письменной речью? Как воспитатель должен составлять планы и конспекты занятий, готовиться к выступлениям и докладам?
3. Как влияет общая культура речи воспитателя на успех его педагогической деятельности, покажите на конкретных/ примерах?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психическая закономерность
- Психический процесс
- Психическое свойство
- Психическое состояние
- Психические образование;
- Психика;
- Методы психологии;
- Деятельность;
- Поведение;
- Сознание;
- Бессознательное.
Контрольная работа по психологии
Вариант № 8
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Раскройте сущность темперамента, его типов и характеристика. Представьте результаты в виде таблицы.
Выполните тестовую работу:
Из перечисленных ниже качеств выпишите те, которые характеризуют сангвиника, флегматика, холерика, меланхолика.
Бодрое повышенное настроение, быстрая приспосабляемость к новой обстановке, медленная перестройка и усвоение навыков, неуверенность в себе, повышенная эмоциональная возбудимость, выдержанность, однообразие мимики, энергичность, подвижность, подавленность и растерянность при неудачах, быстрое возникновение и смена чувств и эмоциональных состояний, малая активность, терпеливость, невыразительность речи, ровное и спокойное настроение, возбуждённое состояние, сосредоточенность внимания.
Тема 2. Дайте понятие об эмоциях и чувствах. Функции и значение эмоций. Виды эмоций. Эмоциональные состояния: настроение, аффекты, стресс. Высшие чувства. Классификация высших чувств.
Тема 3. Развитие творческого и воссоздающего воображения у детей Ознакомившись с рекомендованной ниже литературой и другими доступными вам литературными источниками по теме «Воображение», выполните следующие задания:
На конкретном примере раскройте роль творческого и воссоздающего воображения в усвоении знаний у детей.
Какую роль играет деятельность (игра, учение, труд) в развитии воображения детей?
Перечислите и охарактеризуйте приемы, с помощью которых можно развивать воображение у детей.
В чем проявляются индивидуальные различия воображения детей?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
Психология; психические (познавательные) процессы; психические свойства; психические состояния; инстинкт; цель; психика; методы психологии; дествие; деятельность; поведение; иерархия потребностей; сознание.
Контрольная работа по психологии
Вариант № 9
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Раскройте сущность мотивационно-потребностной сферы человека. Понятие о потребностях как источнике активности. Виды потребностей. Пирамида потребностей А. Маслоу. Мотивы и мотивация. Роль мотивов в регуляции активности. Виды мотивов. Мотивы и направленность личности.
Тема 2.Развитие творческого мышления у детей:
Подберите методики и способы развития творческого мышления у детей дошкольного возраста. Результаты представьте в виде таблицы.
Тема 3. Условия успешного запоминания и воспроизведения учебного материала.
Закономерности запоминания сложны и многообразны. По данным психологической литературы и собственным наблюдениям определите:
Почему необходимым условием успешного запоминания является активность мыслительной деятельности детей? Как влияет на запоминание отношение к запоминаемому материалу (целевая установка, понимание значимости, интерес и т. д.)?
Какие ошибки часто допускают воспитатели при повторении материала и как надо правильно его организовывать? Как предупреждать забывание важного материала?
Как с точки зрения требований психологии следует проводить опрос детей и формировать у них готовность к ответу?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психическая закономерность
- Психический процесс
- Психическое свойство
- Психическое состояние
- Психические образование;
- Психика;
- Методы психологии;
- Деятельность;
- Поведение;
- Сознание;
- Бессознательное.
Контрольная работа по психологии
Вариант № 10
Задание I. Ответьте на вопросы по темам :
Тема 1. Дайте общее понятие о внимании. Виды и свойства внимания.
Тема 2. Развитие внимания.
Отберите для наблюдения нескольких детей (тех, кого вы считаете внимательными, и тех, кто, по вашему мнению, невнимателен).
Постарайтесь установить:
Какой из видов внимания преобладает на занятии у тех и других? Умеют ли выбранные вами дети распределять свое внимание, переключать его с одной работы на другую, концентрировать на наиболее важном?
Какие приемы вы применяете в своей практической деятельности для поддержания и развития внимания у детей, насколько действенны эти приемы? (Примечание: если вы не работаете просто перечислите эти приемы)
При рассмотрении полученных данных обратите внимание на следующее:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
