ГБПОУ « Суражский педагогический колледж им. »
Заочное отделение
ДОМАШНИЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ОП.01 Психология
для студентов 1 курса специальности Дошкольное образование
Подготовила:
Преподаватель психологии, магистр
образования по направлению
Педагогика
2016
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по психологии
Контрольная работа по психологии — один из видов межсессионных заданий. Она выполняется студентами-заочниками 1 курса после прослушивания начальных лекций по общей психологии. Написание контрольной работы — важный этап в профессиональной подготовке студентов, так как способствует повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, овладению научными методами анализа психолого-педагогических проблем.
Вдумчивое выполнение контрольной работы будет способствовать повышению эффективности педагогической деятельности студента-заочника.
Контрольная работа сдается в печатном виде. Образец титульного листа приводится ниже.
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Суражский педагогический колледж им. »
Домашняя контрольная работа
по психологии
Вариант №
Выполнил студент 1 курса,
группа, специальность
(Ф. И.О.) (полностью)
Проверил:
Преподаватель психологии,
магистр образования
_________________ дата
________________ оценка
При оформлении должно быть наличие:
· титульного листа;
· текста работы
· списка используемой литературы;
Содержание должно включать:
· объём работы – не менее 10-12 страниц печатного текста;
· полное раскрытие содержания каждого раздела;
· необходимые примечания, пояснения, схемы, рисунки;
· список используемой литературы (не менее трёх авторов).
Реферируемый источник, списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены следующим образом: фамилия и инициалы автора, название источника, место и год издания; для журнальных статей необходимо указать название журнала, год издания и номер.
Сроки представления контрольной работы определяются графиком учебного процесса (не позднее 1 месяца до начала сессии). По всем вопросам, возникающим в ходе ее выполнения, следует обращаться к ведущему преподавателю или на заочное отделение
Из вышесказанного следует, что контрольная работа – это своеобразный письменный экзамен, который требует серьёзной подготовки.
Перечень рекомендуемых учебных изданий
Основные источники:
1. Абрамова психология: Учебное пособие для вузов.-М.:Академпроект,2003.
2. Гамезо и педагогическая психология: Учебное пособие для вузов.-М.:Пед. общество,2003.
3. Дубровина : Учебное пособие для СПО.-М.:Академия, 2001
4. Дубровина и педагогическая психология: Хрестоматия: Учебное пособие для СПО .-М.:Академия,1999.
5. Кулагина психология: Учебное пособие для вузов.-М.:Сфера, 2006.
6. Мухина психология: Учебник для вузов.-М.:Академия,2002.
7. Немов психология :Учебник для СПО.-М.:Владос,2003.
8. Петровский : Учебник для вузов.-М.:Академия, 2001.
9. Рогов психология:Учебник для пед. училищ.-М.:Владос,2002
10. Талызина психология: Учебник для СПО.-М.:Академия,2001.
11. Филатов психологии: Учебное пособие для вузов.-М.:Наука,2007
12. Шаповаленко психология: Учебник для вузов.-М.:Гардарики,2004
13. Эльконин психология: Учебное пособие для вузов.-М.:Академия,2008.
Дополнительные источники:
1. Борисов подготовка к педагогической деятельности: Учебное пособие для СПО.-М.:Академия, 2002.
2. Волкова общения: Учебное пособие для СПО.-Ростов-на-Дону:Феникс,2006.
3. Галустова психологии: Учебное пособие для вузов.-М.:Велби,2006.
4. Леонтьев общения: учебное пособие для вузов.-М.:Академия 2007.
5. Мухина психология: Хрестоматия: Учебное пособие для вузов.-М.:Академия 2001.
6. Першина психология: Учебное пособие для вузов.-М.:Академпроект,2004.
7. Першина задания по психологии: Учебное пособие для СПО.-М.:Академия2004.
8. Сластенин и педагогика: Учебное пособие для вузов.-М.:Академия,2001.
9. Смирнов и психология высшего образования: Учебное пособие для вузов.-М.:Академия,2001.
10.
Психология: Учебник для СПО.-Ростов-на-Дону:Феникс,2000.
Контрольная работа по психологии
Вариант №1
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Раскройте сущность предмета, задач и методов психологии.
Тема 2. Развитие психологии как науки:
1. Составить таблицу ученых и их основных идей, заложивших основы и развивающих психологию как науку.
2. Законспектировать суть основных психологических школ в развитии психологии как науки (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология и гуманистическая психология)
Тема 3. Развитие творческого и воссоздающего воображения у детей Ознакомившись с рекомендованной ниже литературой и другими доступными вам литературными источниками по теме «Воображение», выполните следующие задания:
1. На конкретном примере раскройте роль творческого и воссоздающего воображения в усвоении знаний у детей.
2. Какую роль играет деятельность (игра, учение, труд) в развитии воображения детей?
3. Перечислите и охарактеризуйте приемы, с помощью которых можно развивать воображение у детей.
4. В чем проявляются индивидуальные различия воображения детей?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
Психология; психические (познавательные) процессы; психические свойства; психические состояния; эксперимент; мотив; психика; методы психологии; раздражимость; деятельность; действие; потребность; сознание.
Вариант №2
Задание I. Ответьте на вопросы по темам:
Тема 1. Дайте общее понятие о памяти. Охарактеризуйте роль памяти в познавательной деятельности человека. Перечислите процессы запоминания и хранения информации. Виды и условия успешного запоминания.
Тема 2. Забывание и воспроизведение.
Разработайте программу тренировки памяти, рассчитанную на 10 или более занятий (для дошкольного возраста). В программе должно быть:
- Описание подобранных методик для изучения памяти;
- Описание упражнений;
- Систематичность выполнения этих упражнений
-Ссылка на литературный источник
Тема 3. Внимание у детей дошкольного возраста и пути его привлечения.
Отберите для наблюдения нескольких детей (тех, кого вы считаете внимательными, и тех, кто, по вашему мнению, невнимателен).
Постарайтесь установить:
1. Какой из видов внимания преобладает на занятии у тех и других? Умеют ли выбранные вами дети распределять свое внимание, переключать его с одной работы на другую, концентрировать на наиболее важном?
2. Какие приемы вы применяете в своей практической деятельности для поддержания и развития внимания у детей, насколько действенны эти приемы? (Примечание: если вы не работаете просто перечислите эти приемы)
При рассмотрении полученных данных обратите внимание на следующее:
Каковы пути привлечения внимания детей
Какова зависимость внимания детей от различных видов работы и приемов поддержания внимания?
· от характера подачи учебного материала (четкости, логичности, доказательности, эмоциональности и т. д.);
· от вопросов как средства активизации детей;
· от меры использования новейших достижений науки и технических средств обучения и др..
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
Психические процессы; психические свойства; психические состояния; эксперимент; мотив; психика; деятельность; поведение; привычка; сознание; наблюдение.
Контрольная работа по психологии
Вариант №3
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Раскройте сущность понятия о способностях. Задатки как природная основа способностей. Виды способностей. Развитие способностей у детей дошкольного возраста
Тема 2. Раскройте сущность понятия о характере. Перечислите основные черты характера человека. Условия формирования характера. Акцентуации характера.
Тема 3. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста
Постарайтесь установить:
Как проявляются целостность, осмысленность, константность и избирательность восприятия детей дошкольного возраста?
Какие требования с точки зрения психологии восприятия необходимо предъявлять к показу наглядных пособий и к самим наглядным пособиям?
Подумайте:
Какие условия, по вашему мнению, способствуют развитию наблюдательности у детей?
Чем вызвана необходимость словесных указаний и фиксации результатов наблюдений (записей, чертежей, схем)?
С какими ошибками при восприятии детей дошкольного возраста учебного материала вы чаще всего встречаетесь в своей педагогической практике, и чем они обусловлены?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психическая закономерность
- Психический процесс
- Психическое свойство
- Психическое состояние
- Психическое образование;
-Психика;
- Методы психологии;
- Деятельность;
- Поведение;
- Сознание;
- Бессознательное.
Контрольная работа по психологии
Вариант №4
Задание I. Ответьте на вопросы по темам:
Тема 1. Внимание.
Какие существуют способы и методы поддержки устойчивого внимания? Результаты представьте в виде таблицы или доклада.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
