1. Каковы пути привлечения внимания детей
2. Какова зависимость внимания детей от различных видов работы и приемов поддержания внимания?
Тема 3. Память
Заполните таблицу «Мнемотехники» (приемы для успешного запоминания материала с детьми дошкольного возраста)
№ | Название методики | Краткое описание методики | Источник | Краткий анализ («плюсы» и «минусы») |
1 | ||||
2 |
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психическая закономерность
- Психический процесс
- Психическое свойство
- Психическое состояние
- Психика;
- инстинкт;
- Методы психологии;
- Деятельность;
- Поведение;
- Сознание;
- наблюдение.
Контрольная работа по психологии
Вариант № 11
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Раскройте сущность темперамента, его типов и характеристика. Представьте результаты в виде таблицы.
Выполните тестовую работу:
Из перечисленных ниже качеств выпишите те, которые характеризуют сангвиника, флегматика, холерика, меланхолика.
Бодрое повышенное настроение, быстрая приспосабляемость к новой обстановке, медленная перестройка и усвоение навыков, неуверенность в себе, повышенная эмоциональная возбудимость, выдержанность, однообразие мимики, энергичность, подвижность, подавленность и растерянность при неудачах, быстрое возникновение и смена чувств и эмоциональных состояний, малая активность, терпеливость, невыразительность речи, ровное и спокойное настроение, возбуждённое состояние, сосредоточенность внимания.
Тема 2. Раскройте сущность понятия о характере. Перечислите основные черты характера человека. Условия формирования характера. Акцентуации характера.
Тема 3. Внимание у детей дошкольного возраста и пути его привлечения.
Отберите для наблюдения нескольких детей (тех, кого вы считаете внимательными, и тех, кто, по вашему мнению, невнимателен).
Постарайтесь установить:
Какой из видов внимания преобладает на занятии у тех и других? Умеют ли выбранные вами дети распределять свое внимание, переключать его с одной работы на другую, концентрировать на наиболее важном?
Какие приемы вы применяете в своей практической деятельности для поддержания и развития внимания у детей, насколько действенны эти приемы? (Примечание: если вы не работаете, просто перечислите эти приемы)
При рассмотрении полученных данных обратите внимание на следующее:
1. Каковы пути привлечения внимания детей
2. Какова зависимость внимания детей от различных видов работы и приемов поддержания внимания?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
Психология; психические (познавательные) процессы; психические свойства; психические состояния; навык; мотивационные процессы; психика; методы психологии; высшая нервная деятельность; деятельность; поведение; иерархия потребностей; сознание; интеллектуальное поведение.
Контрольная работа по психологии
Вариант № 12
Задание I. Ответьте на вопросы по темам:
Тема 1. Дайте общее понятие о памяти. Охарактеризуйте роль памяти в познавательной деятельности человека. Перечислите процессы запоминания и хранения информации. Виды и условия успешного запоминания.
Тема 2.Развитие творческого мышления у детей:
Подберите методики и способы развития творческого мышления у детей дошкольного возраста. Результаты представьте в виде таблицы.
Тема 3. Развитие творческого и воссоздающего воображения у детей Ознакомившись с рекомендованной ниже литературой и другими доступными вам литературными источниками по теме «Воображение», выполните следующие задания:
На конкретном примере раскройте роль творческого и воссоздающего воображения в усвоении знаний у детей.
Какую роль играет деятельность (игра, учение, труд) в развитии воображения детей?
Перечислите и охарактеризуйте приемы, с помощью которых можно развивать воображение у детей.
В чем проявляются индивидуальные различия воображения детей?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
Психология; психические (познавательные) процессы; психические свойства; психические состояния; психические образования; мотивационные процессы; психика; методы психологии; высшая нервная деятельность; деятельность; поведение; иерархия потребностей; сознание; бессознательное.
Контрольная работа по психологии
Вариант № 13
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Раскройте сущность понятия о способностях. Задатки как природная основа способностей. Виды способностей. Развитие способностей у детей дошкольного возраста
Тема 2. Охарактеризуйте понятие «Воля» в психологии. Структура волевого акта. Воля и характер. Становление волевых качеств у детей.
Тема 3 Особенности речевой деятельности у детей и воспитателя.
Речь — это, с одной стороны, способ выражения мыслей и общения, с другой — средство формирования и развития мышления. Проанализируйте речь детей старшего, младшего дошкольного возраста по следующим показателям;
Содержательность: точность и ясность; насыщенность информацией.
Выразительность: эмоциональность, образность.
Фонетические особенности: правильность произнесения звуков; четкость; темп и громкость.
Подумайте:
Какие основные требования должны предъявляться к речи воспитателя?
Каковы сходство и различия между устной и письменной речью? Как воспитатель должен составлять планы и конспекты занятий, готовиться к выступлениям и докладам?
Как влияет общая культура речи воспитателя на успех его педагогической деятельности, покажите на конкретных/ примерах?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психическая закономерность
- Психический процесс
- Психическое свойство
- Психическое состояние
- Психика;
эксперимент;
- Деятельность;
- Сознание;
Контрольная работа по психологии
Вариант № 14
Задание I. Выполните задания по темам:
Тема 1. Раскройте сущность темперамента, его типов и характеристика. Представьте результаты в виде таблицы.
Выполните тестовую работу:
Из перечисленных ниже качеств выпишите те, которые характеризуют сангвиника, флегматика, холерика, меланхолика.
Бодрое повышенное настроение, быстрая приспосабляемость к новой обстановке, медленная перестройка и усвоение навыков, неуверенность в себе, повышенная эмоциональная возбудимость, выдержанность, однообразие мимики, энергичность, подвижность, подавленность и растерянность при неудачах, быстрое возникновение и смена чувств и эмоциональных состояний, малая активность, терпеливость, невыразительность речи, ровное и спокойное настроение, возбуждённое состояние, сосредоточенность внимания.
Тема 2. Забывание и воспроизведение.
Разработайте программу тренировки памяти, рассчитанную на 10 или более занятий (для дошкольного возраста). В программе должно быть:
- Описание подобранных методик для изучения памяти;
- Описание упражнений;
Тема 3. Внимание у детей дошкольного возраста и пути его привлечения.
Отберите для наблюдения нескольких детей (тех, кого вы считаете внимательными, и тех, кто, по вашему мнению, невнимателен).
Постарайтесь установить:
Какой из видов внимания преобладает на занятии у тех и других? Умеют ли выбранные вами дети распределять свое внимание, переключать его с одной работы на другую, концентрировать на наиболее важном?
Какие приемы вы применяете в своей практической деятельности для поддержания и развития внимания у детей, насколько действенны эти приемы? (Примечание: если вы не работаете, просто перечислите эти приемы)
При рассмотрении полученных данных обратите внимание на следующее:
1. Каковы пути привлечения внимания детей
2. Какова зависимость внимания детей от различных видов работы и приемов поддержания внимания?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психическая закономерность
- Психический процесс
- Психическое свойство
- Психическое состояние
- Психика;
эксперимент;
- Деятельность;
- Сознание;
Контрольная работа по психологии
Вариант № 15
Задание I. Ответьте на вопросы по темам:
Тема 1. Дайте общее понятие о деятельности. Охарактеризуйте структуру деятельности. Перечислите основные виды деятельности. Уровни освоения деятельности.
Тема 2. Дайте общее понятие о памяти. Охарактеризуйте роль памяти в познавательной деятельности человека. Перечислите процессы запоминания и хранения информации. Виды и условия успешного запоминания.
Тема 3. Особенности речевой деятельности у детей и воспитателя.
Речь — это, с одной стороны, способ выражения мыслей и общения, с другой — средство формирования и развития мышления. Проанализируйте речь детей старшего, младшего дошкольного возраста по следующим показателям;
Содержательность: точность и ясность; насыщенность информацией.
Выразительность: эмоциональность, образность.
Фонетические особенности: правильность произнесения звуков; четкость; темп и громкость.
Подумайте:
Какие основные требования должны предъявляться к речи воспитателя?
Каковы сходство и различия между устной и письменной речью? Как воспитатель должен составлять планы и конспекты занятий, готовиться к выступлениям и докладам?
Как влияет общая культура речи воспитателя на успех его педагогической деятельности, покажите на конкретных/ примерах?
Задание II. Раскройте содержание следующих понятий:
- Психология;
- Психическая закономерность
- Психический процесс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
