Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» для специальности (стр. 1 )

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра германской филологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку»

для специальности _________________

Утвержден на заседании кафедры

Германской филологии

_________________

Протокол № ___

Москва 2009

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность 033200 \ 050303 Иностранный язык

Квалификация учитель иностранного языка

«… ОПД. Ф.04 - Теория и методика обучения иностранному языку и____________ (в соответствии с дополнительной специальностью)

Роль и место иностранных языков в системе иноязычного образования. Возможности учебного предмета “Иностранный язык” для развития личности учащегося, его способностей к самопознанию и самообучению. Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время. Теоретические основы методики обучения иностранному языку. Методика преподавания иностранного языка на базовом и профильном уровнях.

Система обучения иностранному языку в средней школе. Цели, содержание, принципы, методы и средства обучения иностранному языку в разных типах учебных заведений. Содержание курса и специфика уроков иностранного языка на базовом и профильном уровне.

Концептуальные основы учебника иностранного языка. Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса. Типы, виды уроков, технология их проведения. Система упражнений. Обучение основным видам иноязычной речевой деятельности. Система формирования фонетических, грамматических и лексических навыков. Контроль в обучении иностранному языку. Функции и формы контроля. Анализ и обобщение педагогического опыта. Основные направления в теории и практике обучения иностранному языку в истории отечественной и зарубежной школы. Современные технологии обучения иностранному языку.

Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.

Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов; дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий. Интерактивные технологии обучения … ».

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра германской филологии

Программа учебной дисциплины

«Теория и методика обучения иностранному языку»

для специальности 05303 «Иностранный язык»

Составитель: к. п.н., доц.

Москва 2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебной дисциплины «Теория и методика обучения основному иностранному языку» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050303 – Иностранный язык. Статус дисциплины – ОПД. Ф.04 – Теория и методика обучения иностранному языку (федеральный компонент).

Курс «Теория и методика обучения иностранному языку» является одним из главных звеньев в профессиональной подготовке студентов филологического факультета в группах РУСА. Он призван решать задачу формирования профессиональной компетенции будущего учителя (специальной, социально-профессиональной, личностной, коммуникативной, познавательной):

Специальная компетенция:

- приобретение прочной теоретической базы, раскрывающей закономерности процесса обучения иностранному языку как средству коммуникации, а также как средству образования, развития и воспитания учащихся общеобразовательной школы;

- формирование у студента представления о специфике профессиональной деятельности учителя иностранного языка;

- ознакомление с наиболее известными методическими направлениями, системами, методами, приемами, формами и средствами обучения иностранному языку;

- овладение умением использовать теоретические знания по методике в практической педагогической деятельности;

- развитие умения применять свои знания на практике с учетом конкретных условий.

Социально-профессиональная компетенция:

- знание и соблюдение служебных прав и обязанностей;

- способность принимать решения и ответственность за них;

- участвовать в принятии групповых решений.

Личностная компетенция:

- формирование активной жизненой позиции учителя;

- способность к личностному самосовершенствованию;

- способность адекватно оценивать собственные профессиональные возможности;

- знание исоблюдение здорового образа жимзни, физическая культура учителя.

Коммуникативная компетенция:

- умение взаимодействовать со всеми участниками педагогического процесса;

- способность ориентироваться в нормах и этике профессиональных взаимоотношений;

- способночсть к сотрудничеству, толерантность, уважение к мнению других людей;

- умение письменного и речевого общения в том числе и кросс-культурного.

Познавательная компетенция:

- стремление к профессиональному развитию, способность учиться на протяжении всей жизни;

- освоение способов приобретения профессиональных знаний из различных источников информации;

- приобретение опыта творческой деятельности, проектно-исследовательской работы.

Курс состоит из 3 блоков:

I.  Теоретические основы методики обучения иностранному языку.

II.  Формирование иноязычной коммуникативной компетенции школьников.

III.  Организация учебного процесса по иностранному языку в школе.

Дисциплина «Теория и методика обучения основному иностранному языку» изучается в течение 6-го и 7-го семестров.

Процесс освоения теории методики осуществляется в двух формах аудиторной работы (лекции и лабораторно-практические занятия), а также в ходе самостоятельной работы студентов над отдельными разделами и темами курса.

На лекциях студенты:

- получают современные сведения по теории обучения иностранному языку в общеобразовательной школе, о системе методических понятий, определяющих методологию и содержание методики как науки и как учебной дисциплины;

- знакомятся с главными направлениями развития отечественной и зарубежной методической науки, с различными научными школами;

- приобретают опорные знания для формирования самостоятельных оценок и суждений по теоретическим и прикладным вопросам методической науки;

- учатся понимать фундаментальные основы методики преподавания иностранного языка, а также ориентироваться в современных технологиях обучения иностранному языку.

Основными задачами лабораторно-практических занятий являются:

- углубление и закрепление теоретических знаний в области обучения иностранному языку;

- формирование умений применять теоретические знания в ходе решения практических задач обучения;

- развивать гностические, конструктивно-планирующие, организаторские, коммуникативно-обучающие умения;

- развивать навыки самостоятельного экспериментирования в процессе обучения школьников иностранному языку.

В конце 6-го семестра студенты сдают зачет, а в конце 7-го семестра – экзамен по всему курсу.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование разделов и тем	Всего часов в трудоемкости	СРС	В том числе аудиторных
Всего	Лекцион.	Семинарс.
1	2	3	4	5	6	7
6 семестр Теоретические основы методики обучения иностранному языку
1.	Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования. Цели обучения иностранному языку	8	4	4	2	2
2.	Методика обучения иностранным языкам как наука	8	4	4	2	2
3.	Психологические и лингводидактические основы обучения иностранным языкам.	8	4	4	2	2
4.	Содержание обучения иностранному языку	8	4	4	2	2
5.	Принципы обучения иностранному языку	8	4	4	2	2
6.	Средства обучения. Современные аудиовизуальные средства обучения	8	4	4	2	2
7.	Упражнение как средство обучения ин. яз.	8	4	4		4
8.	Образовательная среда как средство обучения иностранному языку	8	4	4		4
9.	Компьютерные технологии в обучении иностранному языку	8	4	4		4
	Итого за 6 семестр:	76	38	38	14	24
	Контроль:	Зачет по курсу
7 семестр Формирование иноязычной коммуникативной компетенции школьников. Организация учебного процесса по иностранному языку в школе
1.	Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса. Структура урока. Требования к современному уроку.	8	4	4	2	2
2.	Средства реализации речевого общения. Формирование слухопроизносительных навыков	8	4	4	2	2
3.	Средства реализации речевого общения. Система формирования лексических навыков.	8	4	4	2	2
4.	Средства реализации речевого общения. Система формирования грамматических навыков	8	4	4	2	2
5.	Речевые умения. Обучение аудированию.	8	4	4	2	2
6.	Речевые умения. Обучение монологической и диалогической формам говорения.	8	4	4	2	2
7.	Речевые умения. Развитие умений чтения.	8	4	4	2	2
8.	Речевые умения. Обучение письму как виду речевой деятельности	8	4	4	2	2
9.	Контроль знаний, навыков и коммуникативных умений школьников.	8	4	4	2	2
10.	Программирование и планирование учебного процесса по иностранному языку.	4	2	2		2
	Итого за 7 семестр	76	38	38	18	20
	Контроль:	Экзамен по всему курсу
	Всего по курсу	152	76	76	32	44

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА