Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 27 х. Западного
муниципального образования Ленинградский район
Авторская программа
воспитания младших школьников
«Радужное детство»
Составитель программы:
учитель начальных классов,
МБОУ ООШ №27х. Западного Ленинградского района
.
Пояснительная записка
Семья и школа – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Сегодня, когда современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации, возникает много проблем, которые болезненно сказываются на неустойчивой психике подрастающего поколения.
Анкетирование, тестирование учащихся, анализ детских рассказов и рисунков показал, что у некоторой части детей искажены представления о доброте, милосердии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Начальное звено образования имеет решающее значение в развитии личности. В этом возрасте складывается и проявляется до 70% личностных качеств. Невнимание к развитию личности, к потребностям и мотивам деятельности ребенка порождает педагогические просчеты, которые обнаруживаются на следующих ступенях обучения.
«Упустить младший возраст, - писал , - значит, упустить все».
Проведенная работа по изучению семей учащихся показала – современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники, дети не могут назвать имя, отчество прабабушек, прадедушек, плохо знают традиции и обычаи своего народа, не все ребята интересуются его героическим прошлым.
А ведь «… любовь к родному краю, к родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему …» ().
Наблюдения показали, что учащиеся переживают чувства привязанности к своей родной земле, когда включаются в краеведческую работу, совершают походы по памятным местам родного края. Это вызвало необходимость скорректировать воспитательную работу в классе, сделав в ней акцент на гражданско-патриотическое воспитание.
Воспитательная программа «Радужное детство» призвана систематизировать и углубить вопросы гражданско-патриотического воспитания учащихся, осуществляемого в урочной и внеклассной работе. Название программы не случайное, а обоснованное. Радуга –как символ многогранного, неординарного сияния детской души равно так же, как растущий ребенок - гражданин-патриот, который изменяется и совершенствуется год от года.
Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.
Задачи:
· отобрать наиболее эффективные методы формирования гражданско-патриотических качеств личности;
· организовывать и проводить мероприятия, направленные на развитие патриотизма через практическую деятельность;
· формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
· воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
· утверждать в сознании и чувствах учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитывать уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
· развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;
· демонстрировать детям значимость их деятельности, признание и востребованность обществом проявления их гражданских и патриотических качеств.
Продолжительность реализации (внедрения) программы - 4 года
Участники программы - ученики 1-4 классов.
Частота мероприятий -2 раза в месяц.
Правовой базой для составления программы являются:
- Конвенция ООН о правах ребенка; Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы”; Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации” (письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № 30- 51 -131/ 16); Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 01.01.2001г. № 90/30 -16) и другие нормативно-правовые документы.
Работа по программе начата с 1 сентября 2010 г.
Срок окончания программы - май 2014 г.
Программа включает в себя следующие направления:
Направление | Прогнозируемый результат |
Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | · осознание учащимися традиционной культуры своего народа, неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, · формирование гордости и чувства сопричастности к деяниям предков и современников, исторической ответственности за происходящее в обществе. Увлечение краеведением основано на поисково-исследовательской деятельности. · поддержание традиций православной культуры, формирование навыков оценки политических событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу. |
Экскурсионно-туристическое | · воспитание потребности в изучении истории родного края, села, региона. |
Физкультурно-оздоровительное | · воспитание у детей бережного отношения к собственному здоровью, развитие морально волевых качеств, выносливости, дисциплинированности. |
Экологическое | · воспитание любви к природе, потребности в ее защите от загрязнения, а также охрана и изучении природы родного края. |
Трудовое | · воспитание выступает как составная часть патриотического и ориентировано на привитие трудовых навыков, потребности заботиться о чистоте, уюте, порядке дома, в школе, выполнение принятых в обществе трудовых норм. |
Литературно-музыкальное | · привитие художественного вкуса, потребности в общении с искусством, изучении произведений и творчества местных поэтов и писателей, формирование активной жизненной позиции и патриотического сознания. (Инсценированное проведение народных праздников, развлекательно-познавательных игр). |
Семейное | · утверждение традиционных нравственных ценностей в сознании детей через духовное возрождение семьи и овладение опытом предшествующих поколений; · соединение воспитательного потенциала семьи школы, изучение родословной, истории семьи; · активное участие родителей в жизни класса, школы; · повышение степени удовлетворения родителей результатами работы школы, классного руководителя. |
Характеристика используемых воспитательных методик, технологий
Преобладающие методы: игровые + поисковые + творческие.
Форма работы с детьми:
· беседы, классные часы, внеклассные мероприятия;
· проведение праздников;
· просмотр видеофильмов, использование аудиозаписей и мультимедийной продукции;
· экскурсии;
· детская благотворительность;
· организация выставок творческих работ детей;
Формы работы с родителями:
· родительские собрания;
· анкетирование и тестирование родителей;
· проведение совместных внеклассных мероприятий (выставки, конкурсы);
· наглядные средства: информационный стенд для родителей, литература;
Характеристика необходимых ресурсов для реализации программы.
База: школа, школьный стадион, библиотеки, СДК, районный музей музей.
Материально-техническое обеспечение:
· компьютер;
· мультимедийный проектор;
· музкальный центр;
· телевизор.
К концу 4 класса классный коллектив представляется так:
- коллектив, в котором отношения между учащимися строятся на доброжелательности, уважении, понимании, доверии, согласии, поддержке, сопереживании, взаимопомощи; коллектив, в котором успешно взаимодействуют все участники образовательного процесса: учащиеся друг с другом, учащиеся и учитель, дети и их родители.
План реализации программы «Радужное детство»
Первый год
№ п/п | Направления | Наименование мероприятия | Форма проведения | Сроки | Ответственные |
1. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | Урок гражданственности и патриотизма | Учитель, родители, библиотекарь | ||
2. | Экскурсионно-туристическое | «Так жили наши предки» | Экскурсия в школьный музей СОШ № 12 | Сентябрь | Кл. руководитель, уч-ся 9 кл. |
3. | Семейное | «Семейные традиции» (традиции режима дня, познавательные традиции, оздоровительные традиции, праздничные традиции) | Классный час | Октябрь | Кл. руководитель, родители, бабушки, дедушки. |
4. | Экологическое | «На балу у Осени» | КТД | Октябрь | Кл. руководитель, вожатый. |
5. | Семейное | «Наша история в семейном альбоме» | Выставка фотографий | Ноябрь | Кл. руководитель, родители. |
6. | Литературно-музыкальное | «Славим руки матери» | КТД | Ноябрь | Кл. руководитель. |
7. | Семейное | «Семейные династии» | Беседа | Декабрь | Кл. руководитель. |
8. | Трудовое | «Большие дела маленьких рук» | Операция | Декабрь | Кл. руководитель, родители. |
9. | Литературно-музыкальное | Фольклорный праздник «Святки на Кубани» | КТД | Январь | Кл. руководитель. |
10. | Физкультурно-оздоровитель ное | «И мы защитники Отечества» | Спортивный конкурс | Февраль | Кл. руководитель, девочки. |
11. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Земляки – герои станицы Ленинградской - Уманской. | Классный час | Февраль | Кл. руководитель. |
12. | Литературно-музыкальное | «Путешествие в страну Вежливости и Доброты». | Инсценированный классный час | Март | Кл. руководитель. |
13. | Семейное | «Милым, нежным и любимым…» | КТД Праздник для мам, бабушек | Март | Кл. руководитель, мальчики. |
14. | Экскурсионно-туристическое | «Ратные и трудовые подвиги моих земляков» | Экскурсия в школьный музей | Апрель | Учитель истории, кл. руководитель. |
15. | Физкультурно-оздоровитель ное | «Папа, мама, я – спортивная семья» | Спортивные соревнования на природе | Апрель | Кл. руководитель, учитель физкультуры. |
16. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Ими гордится наша станица» | Встреча с ветераном Великой Отечественной войны | Май | Кл. руководитель. |
17. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Вечный огонь» | Выставка творческих работ учащихся | Май | Кл. руководитель. |
18. | Экологическое | «Посади дерево» | Экологическая акция | Май | Кл. руководитель. |
Второй год
№ п/п | Направления | Наименование мероприятия | Форма проведения | Сроки | Ответственные |
1. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | Урок гражданственности и патриотизма | Сентябрь | Кл. руководитель, родители | |
2. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «История моей школы.» (Встреча с ветераном Великой Отечественной войны | Поисковая работа | Сентябрь | Кл. руководитель. |
3. | Семейное | «Бабушка рядышком с дедушкой» | КТД | Октябрь | Кл. руководитель. |
4. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «История моей школы.» | Поисковая работа | Октябрь | Кл. руководитель. |
5. | Экскурсионно-туристическое | «Красота родного края» | Заочная экскурсия | Ноябрь | Кл. руководитель. |
6. | Семейное | «Загляните в мамины глаза» | КТД | Ноябрь | Кл. руководитель. |
7. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «История герба и флага России» | Познавательная беседа | Декабрь | Кл. руководитель. |
8. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Посылка в детский дом» | Акция ко Дню инвалида | Декабрь | Кл. руководитель. |
9. | Семейное | «Ордена моего прадедушки» | Поисковая работа | Январь | Кл. руководитель. |
10. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Именем героя» | Классный час, посвященный воинам – интернацио-налистам ст. Успенской | Февраль | Кл. руководитель, учитель ОБЖ. |
11. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «С праздником, солдат!» | Поздравления на дому ветерана Великой Отечественной войны | Февраль | Кл. руководитель. |
12. | Семейное | «А ну-ка, бабушки!» | КТД | Март | Кл. руководитель, родители. |
13. | Экологическое | «Мы дети твои, Земля» | Экологический праздник | Март | Кл. руководитель. |
14. | Экологическое | «Птицы – наши друзья» | Эко – викторина | Апрель | Кл. руководитель. |
15. | Физкультурно-оздоровительное | «Наше здоровье» | КВН | Апрель | Кл. руководитель. |
16. | Экологическое | «Любовь ко всему живому начинается с любви к домашним животным» | Выставка фотографий | Апрель | Кл. руководитель, учащиеся. |
17. | Экскурсионно-туристическое | «Подвигу народа жить века» | Экскурсия на мемориал | Май | Кл. руководитель, родители. |
18. | Трудовое | «Я – хозяин своей школы» | Акция по благоустройству и озеленению школьной территории | Май | Кл. руководитель. |
19. | Семейное | «Моя семья – моя радость» | Конкурс творческих работ | Май | Кл. руководитель, учащиеся. |
Третий год
№ п/п | Направления | Наименование мероприятия | Форма поведения | Сроки | Ответственные |
1. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | Урок гражданственности и патриотизма | Сентябрь | Кл. руководитель, родители. | |
2. | Семейное | «О родных и близких людях с любовью. . . » | Час сердечного общения | Сентябрь | Кл. руководитель, родители. |
3. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «История школы в лицах и воспоминаниях» Почему я хочу, чтобы школа носила имя Рогова | Поисковая работа | Октябрь | Кл. руководитель. |
4. | Трудовое | «Пусть нашего труда частица родной станице пригодится» | Акция по благоустройству парка им. И. Щербакова | Октябрь | Кл. руководитель. |
5. | Экологическое | «Любите все, что Родиной зовем» | Классный час | Ноябрь | Кл. руководитель. |
6. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Государственные символы России» | Викторина | Декабрь | Кл. руководитель. |
7. | Семейное | «Моя семья в истории России» | КТД | Январь | Кл. руководитель, родители. |
8. | Экскурсионно-туристическое | «Листая прошлого страницы…» | Экскурсия в районный музей | Февраль | Кл. руководитель, родители. |
9. | Экскурсионно-туристическое | «Под сенью храма» | Экскурсия в Свято – Успенский храм | Март | Кл. руководитель. |
10. | Физкультурно-оздоровительное | «Мальчишки и девчонки, а также их родители» | Спортивный семейный праздник | Апрель | Кл. руководитель, тренер ДЮСШ. |
11. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Ветеран живет рядом» | Акция | Май | Кл. руководитель. |
12. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «История моей школы» | Творческий отчет | Май | Кл. руководитель, учащиеся. |
Четвёртый год
№ п/п | Направления | Наименование мероприятия | Форма поведения | Сроки | Ответственные |
1. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | Олимпийский старт Кубани | Сентябрь | Кл. руководитель, родители. | |
2. | Семейное | «О родных и близких людях с любовью. . . » | Час сердечного общения | Сентябрь | Кл. руководитель, родители. |
3. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Кем и чем славен мой хутор» | Поисковая работа | Октябрь | Кл. руководитель. |
4. | Трудовое | «Пусть нашего труда частица родной станице пригодится» | Акция по благоустройству парка | Октябрь | Кл. руководитель. |
5. | Экологическое | «Синичкин день мастерим и вешаем кормушки» | Классный час | Ноябрь | Кл. руководитель. |
6. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Государственные символы России» | Викторина | Декабрь | Кл. руководитель. |
7. | Семейное | «Моя семья в истории России» | КТД | Январь | Кл. руководитель, родители. |
8. | Экскурсионно-туристическое | «Листая прошлого страницы…» | Экскурсия в районный музей | Февраль | Кл. руководитель, родители. |
9. | Экскурсионно-туристическое | «Под сенью храма» | Экскурсия в Свято – Успенский храм | Март | Кл. руководитель. |
10. | Физкультурно-оздоровительное | «Мальчишки и девчонки, а также их родители» | Спортивный семейный праздник | Апрель | Кл. руководитель, тренер ДЮСШ. |
11. | Историко-краеведческое и гражданско-патриотическое | «Ветеран живет рядом» | Акция | Май | Кл. руководитель. |
12. | Литературно-музыкальное | «Всё обо всём на свете» | Творческий отчет | Май | Кл. руководитель, учащиеся. |
Информационное обеспечение программы
1. Литература
1.1. Литература для педагога
1. Бачевский, военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу «Основы военной службы». – М.: журнала «Военные знания», 2001. – 186 с.
2. Беспятова, -патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / , . – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.
3. Буторина, патриотизма средствами образования / , – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.
4. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007. – 122 с.
5. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».
6. . Справочник классного руководиклассы) – М.: «ВАКО», 2005.
7. Касимова, воспитание школьников: Методическое пособие / , . – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64 с.
8. , Лакоценина работа в современной школе: от коллективизма к взаимодействию. – Ростов– на–Дону: изд. «Учитель», 2006.
9. Лебедева, часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
10. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.
11. Педагогика «Орленка» в терминах и понятиях: Уч. пособие-словарь // Сост. Ковалева . кол-в , , / Науч. ред. . - М.: Собеседник, 2005.)
12. Селевко технологии. – М.: НИИ Школьные технологии, 2005.
1.2. Литература для учащихся
1. Родная Кубань. Страницы истории/Под ред. .- Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2003.
2. Маслов старина. Жизнь и быт казаков. - Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2006.
2. Видео - и аудиопродукция (компакт-диски, видео - и аудиокассеты)
2.1.DVD-диски «Кубань казачья», «Прогулки по Екатеринодару»
