Рабочая программа Дисциплины_Практикум специализации 3, 4 (2 часть)_ для студентов специальности 050503 – Психология (стр. 4 )

Тема 5 Содержание консультативной деятельности школьного психолога. Особенности проведения консультационной работы с учителями, родителями и школьниками.

Тема 6 Психопрофилактическая работа. Особенности проведения психопрофилактической работы на различных школьных возрастах.

Тема 7 Психопросветительская деятельность в работе школьного психолога. Особенности проведения психопросветительской работы школьного психолога с родителями, детьми, учителями.

Тема 8 Понятие психолого-педагогического сопровождения. Научно-практическое обоснование различных моделей ШПС. Понятие психолого-педагогического сопровождения.

Тема 9 Понятие о психолого-педагогическом статусе школьников на различных этапах школьного обучения. Содержание психолого-педагогического статуса школьника среднего школьного звена. Психолого-педагогический статус старшеклассника.

Тема 10. Структура педагогического общения. Внешность педагога и его стиль. Эмоциональная сторона общения и его регуляция. Навыки делового общения. Самонаблюдение, самокритика, и культура во внешнем облике в структуре личностной саморегуляции педагога.

Тема 11. 0сновные коммуникативные навыки будущего педагога. Деловая беседа и дискуссия. Невербальные виды общения (жесты, мимика, движения, тембр голоса, интонация, пауза, поза) и их эффективное использование в педагогической деятельности. Установление психологического контакта в процессе педагогического общения.

Тема 12 Общая характеристика учебно-педагогического общения. Определение педагогического общения. Основные направления педагогического общения и их эффективность. Уровни педагогического общения.

Тема 13 Понятие "барьера" в учебно-педагогической деятельности и общении. Проблемные области педагогического общения (трудности межэтнического контакта, трудности возрастных, индивидуальных различий, а также трудности в организации самой педагогической деятельности).

Тема 14 Психологические особенности общения в педагогическом коллективе. Пути разрешения педагогических конфликтов. Сплоченность коллектива.

Тема 15 Психологические способы и приемы усвоения педагогическим искусством общения. Педагогический опыт и особенности общения. Структура педагогического искусства общения.

3.7 Содержание СРС (о/о на базе ОСО)

№	Вид СРС	Форма от­чётности	Вид контроля	Объем в часах
1	Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий	Конспект Заготовка необходимых таблиц и другие	Доклад, защита	(45*1) 45
2	Подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий	Рабочая тет­радь, конспект	Участие на занятии	(30*1) 30
3	Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий	Отчёт	Конспект	15
4	Выполнение семестровых заданий	Конспект	Отчет	(2*20) 40
5	Подготовка к контрольным мероприятиям		РК 1, РК 2,	20
Всего:	150

3.8 Содержание СРС (з/о на базе ВПО)

№	Вид СРС	Форма от­чётности	Вид контроля	Объем в часах
1	Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий	Конспект Заготовка необходимых таблиц и другие	Доклад, защита	(18*1) 18
2	Подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий	Рабочая тет­радь, конспект	Участие на занятии	(12*1) 12
3	Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий	Отчёт	Конспект	80
4	Составление тестов	Рабочая тетрадь	Участие на занятии	2
5	Составление глоссария по заданной теме	Загатовка схемы	Конспект	4
6	Выполнение контрольных работ	Контрольная работа	Защита КрЗ	8
7	Выполнение семестровых заданий	Отчет	Защита	51
8	Подготовка к контрольным мероприятиям		РК 1, 2 тестирование	20
Всего:	195

Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного обучения

1  Практикум специализации 3.

Тема 1 Особенности направленной коррекционной работы по подготовке детей к школе.

Тема 2 Подготовиться к психологическому обследованию учителя школы (подготовить подробный план, бланки, форму для подсчета и оформления результатов).

Тема 3 Спрогнозировать особенности восприятия ситуации психодиагностики педагогов, имеющих стаж деятельности до 5 лет, от 10 до 15 лет, свыше 20 лет.

Тема 4 Правовой статус и ролевые проблемы школьного психолога. Основные права и обязанности школьного психолога. Этика профессиональной деятельности школьного психолога. Мера ответственности школьного психолога.

Тема 5 Развитие школьной психологической службы в разных странах. Развитие школьной психологической службы в России. Становление и развитие ШПС в Республике Казахстан. Основные проблемы современной школьной психологической службы.

Тема 6 Понятие психолого-педагогического сопровождения. Особснности школьной психологической деятельности. Тсоретические и методологические основы ШПС.

Тема 7 Основные направления деятельности школьного психолога. Психокоррекционная и прикладная работа со школьниками.

Тема 8 Психолого-педагогический статус школьника. Взаимодействие ребенка и школьной среды. Профессиональные задачи школьного психолога.

Тема 9 Содержание психолого-педагогического статуса школьника на различных этапах школьного обучения. Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся младших классов.

2 Практикум специализации 4.

Тема 1 Заполнить таблицу-схему «Виды психологического консультирования».

Тема 2 Этапы организации психологической помощи педагогам.

Тема 3 Выполнить краткий реферат главы 3 книги «Психология человека», выделить методы объяснительной, описательной и практической психологии.

Тема 4 Основные направления деятельности школьного психолога. Консультирование и просвещение школьников, их родителей и педагогов. Основные направления консульти­рования. Социально-диспетчерская деятельность.

Тема 5 Психолого-педагогические требования к учащимся различных школьных возрастов. Психолого-педагогический статус школьника (основные параметры). Содержание психолого-педагогического статуса школьника на различных этапах школьного обучения.

Тема 6 Виды и особенности рабочей документации в деятельности школьного психолога. Рабочий план деятельности школьного психолога в течении учебного года Рабочий график школьного психолога: недельное расписание и его содержание. Составление эффективного плана работы школьного психолога на весь учебный год.

Тема 7 Структура общения на уроке. Структура общения на уроке. Виды поощрений и их эффективность. Стили педагогического общения.

Тема 8 Роль этнического фактора в педагогическом общении. Эффективное использование культурных факторов и вербального, невербального общения в процессе педагогической деятельности.

Темы контрольных работ

Практикум специализации 3

1.  Схема описания профессии.

2.  Модульный подход в профессиографии.

3.  Экспертная оценка профессионально значимых качеств.

4.  Профессиональная мотивация учащегося.

5.  Сфера профессиональных предпочтений учащихся.

6.  Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности.

7.  Я-концепция учащегося.

8.  Социальная зрелость старшеклассников.

9.  Индивидуальный подход к обучаемому.

10.  Аппаратурная оценка психомоторики.

11.  Оценка качеств сенсомоторной регуляции через относительные и интегральные показатели, оценка функционального состояния.

Практикум специализации 4.

1.  Социально-психологическая профессиональная адаптация.

2.  Профессиональная дезадаптация.

3.  Агрессивность как проявление дезадаптации.

4.  Психологическая готовность к риску.

5.  Основные направления деятельности школьного психолога.

6.  Психолого-педагогические требования к учащимся различных школьных возрастов.

7.  Понятие психолого-педагогического сопровождения.

8.  Виды и особенности рабочей документации в деятельности школьного психолога.

9.  Понятие о психолого-педагогическом статусе школьников на различных этапах школьного обучения.

10.  Структура педагогического общения.

11.  0сновные коммуникативные навыки будущего педагога.

Выписка из рабочего Форма

учебного плана Ф СО ПГУ 7.18.1/10

специальности

Выписка из рабочего учебного плана специальности

050503 – Психология

Наименование дисциплины Практикум специализации 3, 4_

Форма обучения	Формы контроля	Объём работы обучающихся, в часах	Распределение часов по курсам и семестрам (часов)
экз.	зач.	КП	КР	РГР	контр. раб	всего	пр.	сем	СРС	пр	сем	СРС	СРСП
общ	ауд	СРС	РК	ВМП
Очная на базе ОСО, практикум специализации 3	6						135	45	90	6 семестр
30	15	90
45
Очная на базе ОСО, практикум специализации 4	7						90	30	60		7 семестр
225	75	150				15	15	60
	30
		4 семестр
Заочная на базе ВПО, практикум специализации 3	4						135	18	117	12	6	117
18
Заочная на базе ВПО, практикум специализации 4	5					5	90	12	78		5 семестр
			6	6	78	2	6
225	30	195				12

Список рекомендуемой литературы

Основная:

1.  Гаврилов и использование психологических характеристик профессии в целях профориентации. - 11., 1988.

2.  Дмитриева представлений субъекта труда о необходимых для деятельности свойствах личности.

3.  , -, Нафтульев Л-И. Психология труда и инженерная психология. - Л.1979.

4.  Информационно-поисковая система "Профессиография" / под ред. . - Л., 1972.

5.  Методология исследований по инженерной психологии и психологии и психологии труда / под ред. А. Л - Крылова. - Л.1974. - Ч. I.

6.  Практикум по инженерной психологии и психологии труда / Под ред. .- Л., 1983.

7.  Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента / Под ред. Г. Сникифорова, М. Л-Дмитриевой, . - СПб: Изд-во "Питер", 2001.

8.  Битянова психологической работы в школе. - М., 1998

9.  , и др. Возрастно-психологическое консультирование. - М., 1990

10.  Основы возрастно-психологического консультирования. Уч - метод. пособие. - М., 1991

11.  Рогов книга практического психолога в образовании. ­М., 1995

12.  Лсихологическая служба в школеlПод ред. Э.-М. lо. верник и др.- Таллин, 1983

13.  Тетенькин служба школы. - Киров, 1991 15.омощь трудным детям. - М., 1995

Дополнительная:

14.  Бурлачук личности.- Киев, 1989.

15.  , Михалевская практикум по психологии. - М., 1983

16.  Краткий психологический словарь / Под ред. л - В. Петровского, А. Ярошевского) - Ростов - на - Дону: "Феникс", 1998.

17.  Общая психодиагностика / Под ред. А. А, Бодалева, .- М., 1987.

18.  Основы психодиагностики / Под ред. Л-Г, Шмелева. - Ростов-на-Дону, 1996.

19.  Практикум по психологии / под ред. , 10.Б. Гнппенрей - тер / - М., 1972

20.  Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие / Под общей ред. А. л - Крылова, СА. Маничева. - СПб.: Изд-во "Питер" / - 2000.

21.  Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. Л.,- 1990.

22.  Гильбух и психологическая служба школы. Киев, 1993 II. Диагностика школьной дезадаптации. М., 1993

23.  , Новгородцев АЛ. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении. М., 1995

24.  Лусканова исследования детей с трудностями в обучения. М., 1993

25.  0вчарова книга школьного психолога. М., 1993 15.Рабочая книга школьного психологa. Под ред. Дубровиной. М., 1991 16., Галкина исследования личности учащегося. М., 1993

26.  Рабочая книга школьного психолога /Под ред. 1991

27.  , Галкина исследования личности учащегося. М., 1993

28.  Спиваковская детских неврозов. М., 1988

29.  www. book. ru

30.  http//library. evro-bit. ru

31.  www. ihtik. lib. ru