Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи на 2016 – 2019 учебный год (стр. 20 )

Включение всех учащихся в здоровьесберегающую деятельность через участие в

дополнительных образовательных программах, при организации Дней здоровья,

различных конкурсов и праздников.

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

- внедрение в систему работы образовательной организации программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включенных в учебный процесс (лечебные физические упражнения, совместно с коррекцией речи;

- оздоровительные программы каникулярного отдыха и т. д.);

- проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п. (в школе каждую четверть

проводится день здоровья, «веселые старты».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривает разные формы организации занятий:

- интеграцию в базовые образовательные дисциплины (систематическое проведение

физкультминуток, организация подвижных игр на переменах);

- проведение часов здоровья (в конце каждой четверти);

-факультативные занятия;

-проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

-организацию дней здоровья.

Просветительская работа с родителями (законными представителями)

Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам формирования экологической культуры, охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

·  проведение соответствующих лекций и т. п.;

·  привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению мероприятий с экологической направленностью, оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

·  изучение личных дел (медицинских карточек) обучающихся; беседы с родителями с целью выстраивания индивидуального подхода к обучению и воспитанию ребёнка;

·  проведение анкетирования среди родителей о режиме дня, питании, заболеваемости детей.

·  консультации родителей о режиме дня, питании, влиянии двигательной активности, технических средств на здоровье, правилах поведения на природе и т. д.

Педагогическая культура родителей (законных представителей) обучающихся — один из главных факторов формирования экологической культуры, безопасного и здорового образа жизни.

Система работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в области формирования экологической культуры, безопасного и здорового образа жизни обучающихся младшего школьного возраста должна быть основана на следующих принципах:

- совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по формированию экологической культуры, охране и укреплению здоровья детей;

- сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;

- поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);

- содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

Знания, получаемые родителями (законными представителями), должны быть востребованы в реальных ситуациях и открывать им возможности активного, квалифицированного, ответственного, свободного участия в программах и мероприятиях.

№	Виды и формы работы	Планируемые результаты	Планируемые результаты
	с родителями	обучающихся	работы с родителями
		(личностные)
		У обучающихся будут
		сформированы:
1.	Консультации	Навыки бесконфликтного	Согласованность
	специалистов	общения в классе и семье,	педагогических и
	школьного психолого-	потребность безбоязненно	воспитательных
	медико-	обращаться за помощью к	воздействий на ребёнка со
	педагогического	учителям и специалистам.	стороны семьи и школы.
	консилиума для		Коррекция проблемного
	родителей		поведения детей.
2.	Родительские собрания:	- Навык экологически	Коррекция
	«Экологически	правильной прогулки по лесу,	потребительского
	грамотное поведение в	бережного отношения к	отношения к природе.
	лесу»,	природе,	Повышение педагогической
	«Основы правильного	-Навык организации режима	компетентности родителей
	питания»,	дня и отдыха,	Повышение количества
	«Гигиенические основы	-Уважительное отношение к	инициативных обращений
	режима дня	родителям и старшим,	родителей к специалистам
	школьника»,	потребность в выполнении	школы
	«Физическая культура	правил поведения в школе и	Формирование у родителей
	и здоровье», «Здоровый	общественных местах,	положительного
	образ жизни»	- Серьёзное отношение и	эмоционального отношения
		потребность в чтении;	к школе
		- Умение общаться в
		коллективе класса,
		толерантность, милосердие.
4.	Практикум для	- Умение следить за своим	Практическое участие
	родителей: «Уметь	здоровьем,	родителей в решении
	отказаться», «Я и	-Начальные навыки и умения	вопросов школьной жизни
	здоровье», «Что	выхода из трудной жизненной
	делать, если…»	ситуации;
	«Профилактика острых	- Устойчивость к
	и кишечных	неблагоприятным условиям
	заболеваний»	внешней среды
5.	Анкетирование:	- Выбор установки на	Формирование
	«Правильно ли я	экологически правильное	положительной мотивации
	отношусь к природе?»	поведение;	родителей к получению
	«Здоровье и физическая	-Потребность в общении со	педагогических знаний
	культура ребёнка»:	сверстниками, выбор
	«Как ребёнок	установки на здоровый образ
	справляется с	жизни;
	домашним заданием»	- Умение попросить совета и
		помощи у старших, мотивация
		к учению.
6.	Общешкольное	Принятие установки на	Формирование «образа
	тематическое собрание	здоровый образ жизни,	школы» как у родителей,
		понимание важности	так и у сторонних лиц и
		здоровья, экологически	организаций
		сообразного поведения.
7.	Организация совместной работы	Навык толерантности, коммуникабельности.	Активное участие в делах школы и класса
	педагогов и родителей
	(законных
	представителей) по
	проведению
	спортивных
	соревнований, дней
	здоровья, занятий по
	профилактике вредных
	привычек, организация
	походов, «Весёлых
	стартов»

2.5. Программа коррекционной работы с обучающимися

с тяжёлыми нарушениями речи

Программа коррекционной работы обеспечивает осуществление специальной поддержки освоения АООП НОО ТНР Вариант 5.1.

Специальная поддержка освоения данной программы осуществляется в ходе всего учебно-образовательного процесса.