Критерии оценивания

Предметные (Первый предмет диагностики – мотивация учащихся):

Ø  Контроль уровня компетентности детей к образовательной области «Арифметика», «Реальная математика» включает практические работы (технология решения задач), игры-состязания, устные олимпиады. Задание уровня А, В оценивается обычно одним баллом, С – двумя или тремя баллами. При общем оценивании модулей и тестированиях можно использовать следующую шкалу (расчет ведется от максимального количества возможно набранных баллов – 100%): менее 50% - «2», 51-70% - «3»; 71-90% - «4»; 91% и выше – «5»;

Ø  Для отслеживания знаний и компетентности по заданной тематике модулей «Математика», «Реальная математика», «Геометрия» в результате тестирования можно использовать Сервис для проверки знаний учащихся, разработанной Валерием Зыкиным (http://www. diagtest. ru/). Результат выводит по пятибалльной шкале. Личный кабинет учителя математики позволяет управлять всеми работами, а также отслеживать успеваемость учащихся с помощью статистических данных, полученных в результате диагностического тестирования. После самостоятельной работы, независимо в каком темпе ребенок выполнил задание, он чувствует себя удовлетворенной и конкурентоспособной среди своих сверстников. Результат индивидуальной работы ученика отслеживает не только учитель, но и родитель, заходя в компьютер, используя свой пароль и не выходя из дома.

Метапредметные (Второй предмет диагностики – развитие личности учащихся):

Ø  Улучшение качества обучения, развитие творческого потенциала учащихся посредством рейтинговой системы; систематизация и конкретизация деятельности учебного процесса.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ø  проводить внутренний контроль в группе перехода от результатов одного уровня к результатам другого;

Ø  определять результативность и эффективность кружковой деятельности уровня В;

Ø  определять результативность и эффективность кружковой деятельности уровня С.

Личностные (Третий предмет диагностики – это личности учащихся):

Ø  Портфолио достижения; Рейтинговая система «СтандартПлюс».

Ø  Наблюдение за поведением и эмоционально-нравственным состоянием учащихся в повседневной жизни; в специально создаваемых педагогических ситуациях; в ролевых, деловых, организационно-деятельностных играх, погружающих его в сложный мир человеческих отношений.

Материально-техническое обеспечение

Для реализации программы кружка «Матема» во Дворце Детства имеются необходимые условия: занятия проводятся в кабинете информатики, оснащённой мультимедийной техникой, компьютером, выходом в Интернет.

Дворец Детства располагает кабинетом, оборудованным компьютерной техникой, подключенный к локальной сети Интернет. В кабинете информатики имеются 10 компьютеров, проектор, принтер и экран.

Также в наличии имеются дидактические материалы:

·  Методическая система устных упражнений и эталонов знаний из банка заданий;

·  Коллекция «Игры – головоломки» из разных материалов.

·  Другие обучающие математические игры из серии «Банда умников».

·  Устные тренажерные задачи в комплекте из серии «игры Thinkers».

·  Другие развивающие настольные игры.

Информационное обеспечение

·  Электронные книги, пособия, презентации для любой темы по математике 3-7 классов.

·  Интерактивные программы для тренажера разного рода работы по математике.

·  На занятиях используются видеотека, состоящая из набора дисков видеоуроков Дмитрия Тарасова по математике, презентации, видеоуроки и тестирования.

·  Для отслеживания знаний и компетентности по математике в результате тестирования можно использовать Сервис проверки знаний учащихся, разработанной Валерием Зыкиным (http://www. diagtest. ru/).

·  Эффективна система тематического тестирования для устранения пробелов в разработке Валерия Зыкина и генератор тестов своей разработки на этой же программе. Практичны программные обеспечения интерактивных работ по математике.

·  Сайт кружка www. matemeddt. . , где отражены работы кружка с марта 2015 года.

Ожидаемые результаты программы

Оживить занятие

Мотивация к предмету

Я учусь

Содержание программы

Интеллектуальное, творческое и эмоциональное развитие

Я знаю

Образовательная траектория «Формула успеха»

Рейтинг, диагностика

Я могу

Предметные:

Ø  Значительно оживить занятие, придать ему характер творческого соревнования можно с помощью введения игровых ситуаций;

Ø  Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся.

Метапредметные:

Ø  При решении стандартных и нестандартных задач обращается внимание учащихся на отыскание наиболее рациональных, оригинальных способов их решения;

Ø  В результате обучения учащиеся должны приобрести основные навыки  самообразования, уметь находить нужную информацию и грамотно её использовать, развить творческие способности, логическое мышление, получить практические навыки применения математических знаний, научиться грамотно, применять компьютерную технологию  при изучении математики.

Личностные:

Ø  В значительной мере интерес формируется под влиянием различных впечатлений, рейтинговой системы;

Ø  Результатом деятельности учащихся на занятиях кружка является успешное участие в олимпиадах и конкурсах по математике.

Список литературы

для педагога

1.  , . Математика с увлечением. Интегрированный образовательный курс. Москва. , 2015г.

2.  . Математика 5-9 классы. Проблемное и игровое обучение. Волгоград, издательство УЧИТЕЛЬ, 2012г.

3.  . Классические средние в арифметике и геометрии. Москва. Издательство МЦНМО, 2012г.

4.  Фарков кружки в школе. 5 – 8 классы.- М.:Фйрис – пресс, 2008

5.  , , Гуровиц математические регаты. Москва, Издательство МЦНМО 2007.

6.  Серия «Методики. Материалы к урокам». Олимпиадные задания Математика 5-11 классы. Издательство «Учитель», 2010г.

7.  Григорьев внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение [Текст]: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / ­горьев, . — М.: Просвещение, 2011. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам).

8.  Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс [Текст]: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , [и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. — М.: Просвещение, 2010. — 223 с.

9.  Математика. Арифметика. Геометрия. Электронное приложение к учебнику, 5 класс/ , [и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. — М.: Просвещение, 2010.

10.  , Шевкин на смекалку для 5-6 классов. – М.: Просвещение, 2003г. стр.96.

11.  , Ерганжиева пособие для 5-6 классов «Наглядная геометрия». – М.: МИРОС, КПЦ «МАРТА»,1992г. стр.208.

12.  Как научить Вашего ребенка решать задачи. 1-6 классы. Шклярова Грамотей.

для учащихся

Интернет-ресурсы:

1.  Сервис проверки знаний учащихся по математике.http://www. diagtest. ru/.

2.  Авторский сайт кружка «Матема» http://www. matemaddt. .

3.  Другие курсы по интернету.

для родителей

1.  Сервис проверки знаний учащихся по математике.http://www. diagtest. ru/.

2.  Авторский сайт кружка «Матема» http://www. matemaddt. .

3.  Другие курсы по интернету.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4