Клиническая психология детей и подростков (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института психологии и педагогики

_______________________ / /

__________ _____________ 2016г.

КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа

для студентов направления 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»,

очная форма обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____.____.2016

Содержание: УМК по дисциплине «Клиническая психология детей и подростков» для студентов направления подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», форма обучения – очная.

Автор:

Объем 22 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой дефектологии и возрастной физиологии		__.__.2016	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от _ _.2016 № _
Председатель УМК Института психологии и педагогики		__.__.2016	Согласовано	Протокол заседания УМК от __.__.2016 № __
Директор ИБЦ		__.__.2016	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики

Кафедра дефектологии и возрастной физиологии

КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»,

очная форма обучения

Тюменский государственный университет

2016

Плотникова психология детей и подростков. Учебно-методический комплекс для студентов направления для студентов направления 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», очная форма обучения. Тюмень, 2016, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО Психолого-педагогическое образование.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Клиническая психология детей и подростков [электронный ресурс] / Режим доступа: http:www. umk3plus. utmn. ru, свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой дефектологии и возрастной физиологии. Утверждено директором Института психологии и педагогики.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой

д. б.н., профессор.

© Тюменский государственный университет, 2016

© , 2016

1. Пояснительная записка

1.1 Цель дисциплины: обеспечение студентов знаниями в области закономерностей изменений психического здоровья растущего человека под воздействием различных неблагоприятных факторов (физических и эмоциональных травм, соматических заболеваний, средовых влияний, нарушений развития), методов психологической диагностики соответствующих нарушений, и оказания первичной консультативной помощи.

Задачи дисциплины:

·  способствовать формированию представлений об интердисциплинарном характере клинической психологии, ее связи с медицинскими и психологическими науками;

·  способствовать изучению возможностей современной клинической психологии;

·  сформировать представление об основных разделах клинической психологии и их прикладном значении;

·  помочь в освоении принципов организации помощи подросткам и молодежи, имеющим нарушения в психической сфере.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Клиническая психология детей и подростков» относится к циклу базовойчасти. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких дисциплин, как «Психология развития», «Физиология ВНД и сенсорных систем», «Психология дошкольного возраста», «Психология детей младшего школьного возраста», «Возрастная психофизиология», «Психолого-педагогическая диагностика». В результате изучения этой дисциплины студенты получают знания о мозговых механизмах высших психических функций, межполушарной асимметрия мозга и межполушарных взаимодействиях; сенсорных и гностических нарушения работы отдельных мозговых систем, основных психических функций и поведения развивающегося организма, в целом; студент учится проводить патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы детей; знакомится с методами выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний; психосоматикой, психологией аномального развития.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Таблица 1.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6
1.	Психология подросткового возраста	+	+	+	+	+	+
2.	Психология юности	+				+
3.	Социализация подростка и риски асоциального поведения	+	+	+		+	+
4.	Психология кризисов развития человека	+					+
5.	Психология посттравматических стрессовых расстройств	+	+	+		+	+
6.	Психопатология	+	+	+		+	+
7.	Специальная психология	+	+	+		+	+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

·  учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

В соответствии с ФГОС ВПО в результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-знать основные понятия, методы исследования, место среди других наук дисциплины «Клиническая психология детей и подростков», иметь представление о роли высших отделов головного мозга в психических процессах; различных формах и факторах организации поведения, характере приспособления поведения к потребностям организма; о мозговых механизмах высших психических функций, межполушарной асимметрия мозга и межполушарных взаимодействиях;

-уметь применять на практике методики исследования сенсорных и гностических нарушений работы отдельных мозговых систем, основных психических функций и поведения развивающегося организма, в целом, проводить патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы детей;

-владеть навыками использования теоретических знаний по клинической психологии, выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний, навыками работы на компьютере и компьютерной обработки статистической информации.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Очная форма обучения. Семестр 4. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 17 лекционных и 17 практических занятий, из них 35,65 выделены на контактную работу с преподавателем. На самостоятельную работу отводится 36,35 часа.

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
4
Контактная работа:	35,65	35,65
Аудиторные занятия (всего)	34	34
В том числе:	-	-
Лекции	17	17
Практические занятия (ПЗ)	17	17
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:	1,65	1,65
Самостоятельная работа (всего):	36,35	36,35
Общая трудоемкость зач. ед. час	2	2
72	72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачет

3.Тематический план

Таблица 3

№ п/п	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Модуль 1
1	Общие вопросы клинической психологии.	1-2	2	2	4	8	3	0-6
2	Нейропсихология. Область применения. Нейропсихологическая диагностика.	3-6	4	4	6	14	3	0-24
	Всего:		6	6	10	22	6	0-30
Модуль 2
3	Патопсихология. Изменение свойств высших психических функций у больных с психическими нарушениями.	7-8	2	2	6	10	3	0-10
4	Патопсихологическая диагностика.	9-12	4	4	8	16	3	0-30
	Всего		6	6	14	26	6	0-40
Модуль 3					44
5	Клиническая психология в соматической медицине. Психосоматические расстройства, основные понятия.	13-14	2	2	4	8	3	0-5
6	Психоаналитическое направление в психосоматике. Концепция профиля личности. Концепция алекситимии. Изменения психической деятельности при хронических соматических заболеваниях.	15-17	3	3	10	16	3	0-25
	Всего		5	5	14	24	6	0-30
	Итого (часов, баллов):		17	17	38	72		0-100
	Из них в интерактивной форме:		8	10			18

*Включая иные виды работ