Анализ воспитательной работы

II. Анализ воспитательной работы.

В 2015-2016 учебном году основной целью воспитательной работы являлось воспитание высоконравственного человека, имеющего свою гражданскую позицию и востребованного современным обществом.

Для реализации поставленной данной цели были сформулированы следующие задачи:

·  содействовать формированию благоприятного эмоционально – психологического и нравственного климата в школьном коллективе;

·  апробировать новые формы внеклассной работы в жизнедеятельности школьного сообщества;

·  формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников;

·  совершенствовать условия для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

·  воспитывать чувство гражданственности и приобщение к духовным ценностям своего Отечества.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

·  Сохранение и развитие патриотических тенденций и традиций Шацкого района, Рязанского края.

·  Воспитание чувства гражданственности и приобщение к духовным ценностям своего Отечества.

·  Профилактика безнадзорности и правонарушений, формирование здорового образа жизни.

·  Активизация деятельности классных руководителей и воспитателей.

·  Повышение педагогического мастерства и качества воспитательной работы.

Воспитательная работа строилась на основании плана работы школы, локальных школьных актов, а также уже сложившейся системы работы, которая включает в себя:

·  работу с обучающимися во время уроков,

·  работу с обучающимися во внеурочное время,

·  участие детей в объединениях дополнительного образования,

·  работу с обучающимися во внешкольное время.

Воспитательная работа в школе в 2015-2016 учебном году проводилась по 7 основным направлениям:

1.Гражданско-патриотическое.

2.Нравственно-правовое.

3.Художественно-эстетическое.

4.Спортивно-оздоровительная работа.

5.Трудовое воспитание, работа по профориентации.

6.Экологическое воспитание.

7.Работа с родителями.

Содержание общешкольных дел было направлено на реализацию вышеуказанной цели. Практически все мероприятия проводились силами участников воспитательного процесса школы. Формы проведения мероприятий различны: тематические классные часы, КТД, конкурсы, викторины, познавательные игры, беседы, встречи, экскурсии.

При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали ИКТ (информационно-коммуникационые технологии) и ресурсы сети Интернет.

Педагоги школы значительное внимание уделяли воспитанию к обучающихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Воспитатели владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе. Их научно-методический багаж ежегодно пополняется, благодаря действующему методическому объединению, самообразовательной деятельности по совершенствованию своего профессионального мастерства.

Определялся уровень воспитанности обучающихся путем наблюдений и заполнений листа данных изучения уровня воспитанности воспитателями по классам. Для того чтобы повысить уровень воспитанности и привлечь их к активной жизни в школе, проводилось ряд мероприятий:

1.Организовывалось участие школьников в районных и областных конкурсах и соревнованиях.

2. Проводились школьный конкурс: «Ученик года».

3. В помощи воспитателям для организации жизнедеятельности классного коллектива, планирования работы, организации и проведении внутриклассных дел, организации участия класса в общешкольных делах проводились методические объединения.

4. С целью самоутверждения школьников продолжило работу школьное самоуправление (Совет командиров).

5. Обучающиеся были вовлечены в работу объединений дополнительного образования, как в школе, так и в пределах социума.

Результатом этой работы можно назвать двадцать пять призовых мест в районе и области и порядка двадцати призовых мест в дистанционных Всероссийских конкурсах.

Наши достижения.

1. Хабибулин Аслам (7 класс) - II место в районном деско-юношеском конкурсе-фестивале "Слово доброе посеять..." (номинация "Художественное слово");

2. Нефёдова Дарья (3 класс) - II место в районном деско-юношеском конкурсе-фестивале "Слово доброе посеять..." (номинация «Юные поэты»);

3. Назина Мария (10 класс) - I место в районном деско-юношеском конкурсе-фестивале "Слово доброе посеять..." (номинация "Юные поэты");

4. Рябикова Ирина (10 класс) - III место в районном деско-юношеском конкурсе-фестивале "Слово доброе посеять..." (номинация "Юные прозаики");

5. Абалихина Ольга (5 класс) - III место в районном деско-юношеском конкурсе-фестивале "Слово доброе посеять..." (номинация "Юные прозаики");

6.Коллектив 5 класса - III место в районной выставке детского художественного творчества «Краски земли Рязанской» (номинация «Поделки»);

7. Квасова Алина (9 класс) - III место в районном конкурсе "Зеркало природы" (номинация «Природа и творчество»);

8. Паршин Владислав (3 класс) - III место в районном конкурсе "Зеркало природы" (номинация «Природа и творчество»);

9. Квасова Ирина (8 класс) - III место в районном конкурсе "Зеркало природы" (номинация «Резервы»);

10. Абалихина Ольга (5 класс) - III место в районном конкурсе "Зеркало природы" (номинация «Живопись», «Графика»);

11.Павлова Татьяна (7 класс) - лауреат районного конкурса "Зеркало природы" (номинация "Резервы");

12. Куликов Даниил (8 класс) - I место в районном конкурсе фотографий «Юность России»;

13. Клёчкина Алёна (11класс) - II место в районном краеведческом конкурсе «Крупицы памяти» (серия «Родословие. Наши земляки»);

14. Куликов Даниил (8 класс) – диплом II степени, лауреат регионального этапа Всероссийского конкурса «Юность России»;

15. Дуэт: Виргуш Даниил, Сидорина Дарья – диплом за активное участие в межрайонном фестивале военно-патриотической песни "Поклон тебе, солдат России!";

16. Шацкая кадетская школа-интернат (девушки) - II место в первенстве района по баскетболу среди школьников;

17. Шацкая кадетская школа-интернат (юноши) - III место в первенстве района по баскетболу среди школьников;

18. Шацкая кадетская школа-интернат (команда) - II место в спортивном фестивале среди детей, подростков и молодёжи Шацкого района;

19. Иванов Павел (9 класс) - II место в первенстве Рязанской области по лёгкой атлетике;

20. Мишутин Александр (9 класс) - III место зимний фестиваль ВФСК «ГТО» среди юношей четвёртой ступени;

21. Шацкая кадетская школа-интернат (команда) - II место в районных соревнованиях «В здоровом теле – здоровый дух!» (Шацкий агротехнологический техникум);

22. Молотков Илья (7 класс) - I место в ХV Спартакиада учащихся Рязанской области по лёгкой атлетике;

23. Коллектив 11 класса - победитель муниципального Фестиваля проектов «Наши первые открытия» (номинация «Самая интересная проектная идея»);

24. Коллектив 8 класса - победитель муниципального Фестиваля проектов «Наши первые открытия» (номинация «Самая интересная проектная идея»);

25. Коллектив 4 класса - победитель муниципального Фестиваля проектов «Наши первые открытия» (номинация «Самая актуальная тема»);

26. Всероссийский конкурс плакатов «Защитим редкие виды животных и птиц!»:

- Квасова Анастасия (3 класс) - II место

- Шель Анастасия (3 класс) - III место

- Сидорина Валерия (3 класс) - III место

27. Всероссийская олимпиада «Рыжий котёнок»:

- Пряхин Дмитрий (3 класс) - II место

- Кириченко Анастасия (3 класс) - I место

- Квасова Анастасия (3 класс) - II место

28. Всероссийский творческий конкурс «Талантоха»:

- Абалихина Ольга (5 класс) - II место

- Кварацхелия Кристина (6 класс) – лауреат (номинация «Рисунок»)

29. Всероссийский конкурс изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества «Зимняя сказка»:

- Мосева Анна (6 класс) - I место

- Абалихина Ольга (5 класс) - II место

30. Всероссийский конкурс «Вопросита» (английский язык)

- Пряхин Дмитрий (3 класс) - I место

31. Всероссийский конкурс изобразительного искусства и декоративно-прикладного искусства:

- Нередко Валерий (2 класс) - II место

- Кузнецова Татьяна (2 класс) - II место

- Войтюк Екатерина (2 класс) - II место

- Щербакова Кристина (2 класс) - II место

- Абалихина Дарья (2 класс) - II место

32. Всероссийский конкурс «Что за прелесть эти сказки»:

- команда 6 класса (участие)

33. Всероссийский конкурс «Ах, какая аппликация»:

- Киреев Дмитрий (2 класс) - III место

- Абалихина Дарья (2 класс) - III место

34. Всероссийский конкурс «Отражение»

- Плаксин Никита (2 класс) - II место

35. Всероссийский конкурс «Международный женский день»:

- Бумбак Данила (6 класс) - II место

Школьные конкурсы.

Конкурс «Ученик года».

Участниками конкурса автоматически считаются все обучающиеся школы. Конкурс проходит в течение всего учебного года до 25 мая. Конкурс текущего учебного года считается законченным в момент подведения итогов и награждения победителей и автоматически начинается с началом следующего учебного года. Содержание конкурса, номинации, деятельность жюри и подведение итогов определяется Положением о конкурсе. Само по себе это является стимулом к участию в общешкольных делах. Кроме того усиливается мотивация и даётся установка на качество.

Победителями конкурса «Ученик года» в 2015-2016 учебном году стали: Маркина София (4 класс), Абалихина Ольга (5 класс), Глухов Сергей (10 класс).

В 2016-2017 учебном году необходимо продолжить работу над повышением мотивации детей для участия в школьных конкурсах, а также усилить работу ученического актива в обсуждении итогов конкурса и чествования победителей в классе.

Содержание работы	Проблемы и задачи	Пути решения проблем
1. Гражданско - патриотическое воспитание. Основной целью работы педагогического коллектива в данном направлении является формирование у обучающихся качеств гражданина-патриота, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей, осознанного чувства причастности к родному краю, его истории, традициям, воспитания активной жизненной позиции, Для реализации этой цели продолжалось сотрудничество с МОУ ДОД «Шацкий детско-юношеский Казачий центр». Офицер-воспитатель школы продолжил занятия с кадетами 5-10 классов по военно-патриотическому воспитанию, строевой и общефизической подготовке. По данному направлению были проведены следующие мероприятия: -Вахта Памяти; -Классные часы («Непобедимая и легендарная», «Святое имя МАТЬ», «О доблестях, о подвигах, о славе»), единый классный час «Моей семьи война коснулась»; -День памяти воинов-интернационалистов (акция «Красный тюльпан», Весёлые старты, «А ну-ка, парни!»); -Акция «Письмо ветерану». В каждом классе прошли мероприятия, посвящённые: -Дню солидарности в борьбе с терроризмом; -25-ой годовщине создания МЧС; -55-летней годовщины первого полёта человека в космос Уроки толерантности были проведены в течение учебного года по всем ступеням обучения, учитывая возрастные особенности детей. С целью нравственного воспитания в школе проводились традиционные праздники – Урок знаний, День Учителя, новогодние праздники, 8 марта, церемония торжественного вручения аттестатов. Правовое воспитание реализовывалось в таких мероприятиях, как: -  классные часы («…Или право имею», «Права ребёнка в этом мире» и др.); -  знакомство с Уставом школы и иными локальными актами; -  встречи с представителями правоохранительных органов. Обучающиеся 9 класса приняли участие в районной краеведческой конференции. Развитие гражданственности, воспитание патриотизма является одним из приоритетных направлений воспитательной работы школы – интерната.	Недостаточная работа воспитателей по развитию активности детей в проведении общешкольных дел. Недостаточная активность органов ученического самоуправления. Низкая дисциплина обучающихся средних классов.	Продолжить работу по созданию условий для дальнейшего развития ученического самоуправления. Повышение уровня воспитанности обучающихся через систему мероприятий и формирование нравственных качеств личности. Внедрение новых методик воспитательной работы. Обобщить опыт работы методом проектной деятельности в воспитательном процессе.
2.Художественно-эстетическое воспитание. Цель: дальнейшее совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся; -развитие художественного вкуса, умения видеть, понимать и анализировать прекрасное; -воспитание у обучающихся доброты, отзывчивости, доброжелательности, эстетического вкуса. В течение учебного года были проведены традиционные мероприятия: - День знаний, - Концерт для педагогов школы, вручение подарков, - «Посвящение в первоклассники» - Осенний бал; - Новогодние праздники с театрализованными представлениями; - Оформление школьной выставки «Рождественские фантазии»; - Концерт, посвящённый 23 февраля; - Праздник Последнего звонка и выпускной вечер. Кроме того, ребята принимали участие в школьных конкурсах стенгазет, открыток, плакатов к праздникам. Приняли участие: - в районном фестивале «Слово доброе посеять…»; - в конкурсе детского творчества «Рождественские фантазии»; - в районном и областном фотоконкурсе «Юность России»; - в районной выставке – конкурсе «Зеркало природы»; - в межрайонном фестивале военно-патриотической песни «Поклон тебе, солдат России». Школа – интернат поддерживает тесную связь с детской городской и районной библиотеками, с детской школой искусств, с муниципальным культурным центром, с историко - культурным центром. В школе работает кружок «Грация». Общие выводы: 1.Идет планомерное накопление материалов: сценариев, фонограмм, костюмов, методических разработок. 2. В новом учебном году необходимо продолжать работу над развитием талантов, эмоциональным развитием, приобщением к достижениям культуры. Проводить тематические праздники с помощью родителей и детей. 3. При подготовке к мероприятиям дети особенно раскрывают свои творческие способности и таланты.	Отсутствие достаточного по площади зала для проведения массовых мероприятий в школе. Низкий общекультурный уровень обучающихся.	Необходимо поднимать общий культурный уровень, направив работу на активизацию всех обучающихся и их участие в общешкольных и классных мероприятиях.
3.Спортивно-оздоровительная работа. Цель: сохранение здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни. Ежегодно проводится медицинский осмотр обучающихся школы. Точные данные учитываются, собираются с 2000года в отдельную папку. Учителями физкультуры и воспитателями ведется дифференцированная работа с обучающимися согласно заключению врачей. В школе в течение года работали кружки «Теннисный», «Спортивный», «Шахматы», дети посещали ДЮСШ, спортивный комплекс «Атлет», успешно участвовали в спортивной жизни района. Ежегодно проводятся дни здоровья, общешкольная акция «Мы за здоровый образ жизни!». В рамках этой акции прошли следующие мероприятия: ·  Конкурс рисунков и плакатов «Мы выбираем жизнь!»; ·  Проведение классных часов; ·  Встреча обучающихся старших классов с врачом – наркологом ; Волонтёрский отряд школы принял участие в межмуниципальном этапе областной социальной акции «Цени свою жизнь». Систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма организуется как силами воспитателей, так и в сотрудничестве с инспекторами ГИБДД. Команда ЮИД 5класса хорошо выступила на районном слёте ЮИД. Методическая работа с воспитателями по проблемам здоровьесберегающих образовательных технологий осуществляется вместе с постоянным медицинским контролем и профилактикой, организуются занятия с обучающимися всех классов по проблемам культуры здоровья с приглашением медсестры Игнатенко того, медицинская сестра постоянно контролирует режим питания и меню в столовой. С целью избежать несчастные случаи регулярно проводятся инструктажи по технике безопасности, учебные тренировки по эвакуации детей из общежития и учебного корпуса. Вопросы сохранения здоровья обучающихся являются предметом пристального внимания всего педагогического коллектива – предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях.	Недостаточно то количество времени, которое дети проводят на улице. Спортивный зал находится в приспособленном помещении. Низкий уровень сформированности потребности в здоровом образе жизни.	При планировании учитывать проведение экскурсий, походов, прогулок с детьми. Ходатайствовать перед областным управлением о постройке нового спортивного зала. Усилить работу по воспитанию негативного отношения к вредным привычкам, валеологической и экологической культуры.
4.Трудовое воспитание, работа по профориентации. Цель: 1.  Совершенствование навыка организации коллективного труда, уважение к труду и людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда. 2.  Вооружить обучающихся основными трудовыми умениями и навыками. 3.  Формировать убеждения в том, что труд по самообслуживанию – это проявление принципа справедливости, это способ избежать эксплуатации одного человека другим на бытовом уровне. Она реализовывалась следующим образом: - вовлечение обучающихся в труд по самообслуживанию; -организация субботников; - работа на закрепленных участках в школе, общежитии и вне помещений; - проведение классных часов по данной теме; - занятия с психологом; - организация экскурсий в учебные заведения и предприятия г. Шацка; - встречи с представителями учебных заведений Рязанской области; - встречи с представителями Центра занятости; - организация конкурсов смотра чистоты спальных комнат; - работа школьных кружков «Швея-мастерица», «Умелые ручки», «Забавные поделки»; - летняя трудовая практика. Но самым тяжелым трудом является учение. Если некоторые обучающиеся при явном желании и старании не могут освоить учебные дисциплины, то причина часто кроется в недостаточности внимания к организации учебного труда.	Недостаточная организация учебного труда.	Уделить особое внимание учебному труду.
5.Экологическое воспитание Цель: Углубленное изучение знаний о навыках природы, о значении природы для человека, о необходимости беречь и защищать природу, охранять исчезающих животных и растения, оказание реальной помощи в защите и охране природы. Она реализовывалось в таких видах деятельности, как - благоустройство территории, озеленение и покраска ограждения цветников, оборудование спортплощадки, - уход за молодыми посадками яблонь, рябин на территории школы и общежития; - уборка закрепленных зон действия от мусора и поддержание их в порядке; - проведение экологических экскурсий; - проведение классных часов по данной теме («Приключения Маши и Вити», и др.); - участие в конкурсе «Подрост»; - сбор макулатуры.
6.Работа с родителями. Проводилась индивидуальная работа с родителями: - администрацией школы, - членами Совета по профилактике правонарушений, - воспитателями, -психологом, социальным педагогом Определен социальный состав семей. Своевременно воспитателями были обследованы семьи подопечных и составлены соответствующие акты. Прошли классные родительские собрания: -  «Безопасность детей в сети Интернет» (8 класс); -  «Адаптация в 10 классе» (10кл.); -  «Мой ребёнок становится трудным» (5кл.); -  «Подготовка и проведение ГИА» (9,11кл.); -  «Организация учебно-воспитательного процесса в первом классе» и др.	Уклонение некоторых родителей от воспитания детей. Недостаточная заинтересованность родителей в учебе и воспитании детей. Сложная социально-экономическая ситуация.	Привлечение родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей, к ответственности через КДН и ЗП. Привлечение родителей к совместной работе с детьми. Привлечение специалистов (врачей, психолога) для проведения консультаций для родителей. Проведение тематических родительских собраний, совместных классных часов.
Занятость детей в объединениях дополнительного образования. Анализ циклограмм работы воспитателей с классами показал, что обучающиеся 1-11 классов были вовлечены в систему дополнительного образования, т. е. занимались в различных объединениях, как школьных, так и в пределах социума школы. Все кружки и секции работали по расписанию, составленному с учетом школьного расписания. Другие учреждения социума планируют свою работу, также исходя из расписания школьных занятий и самоподготовки. Школьные кружки: - «Спортивный» - учащиеся 5-11 классов; - «Теннисный» -5-11классы, -  «Забавные поделки» - 4 класс, -  «Грация» - 5-8 классы, -  «Швея-мастерица» - 5, 6,8,9классы., -  «Умелые ручки» - 5,7классы, -  «Развитие речи младших школьников» - 5класс, -  «Шахматы» . Объединения, работающие в пределах социума школы, которые посещали обучающиеся школы-интерната: ДЮСШ, МОУ ДОД Казачий центр, художественная школа, детская школа искусств, студия «Движение», детская городская библиотека, историко-культурный центр, спортивный комплекс «Атлет».		Воспитателям при планировании работы учитывать, что занятость детей в дополнительных объединениях не должна превышать допустимой нормы.
Работа по профилактике правонарушений. Для работы с трудными детьми и обучающимися, состоящими на учете в ПДН, в нашей школе был переизбран Совет по профилактике правонарушений. Он осуществлял контроль трудновоспитуемых обучающихся. На внутришкольном учете по состоянию на начало учебного года было 6 обучающихся, на конец – 8. В целях предупреждения правонарушений в школе проводилась следующая работа: 1. Своевременно принимались меры по поступившим сигналам о правонарушениях обучающихся. 2. С начала учебного года по классам были выявлены дети «группы риска». Воспитатели предусмотрели работу с данными детьми и отразили ее в планах. 3.Велся ежедневный контроль посещаемости и поведения данных детей. 4. Основными формами работы были индивидуальные беседы с ребятами и их родителями. 5.Существенную помощь в работе с детьми «группы риска» оказывали школьный психолог и социальный педагог. Они давали полезные рекомендации воспитателям, учителям, проводили беседы с детьми и родителями, организовывали и проводили занятия. 6.Обучающиеся «группы риска» привлекались к участию в различных мероприятиях, кружках. Работа в данном направлении является приоритетной, так как основной контингент школы составляют дети из малообеспеченных и социально – неблагополучных семей.	Увеличение количества детей, состоящих на учете в ПДН, внутришкольном учёте. .	Воспитателям при планировании работы с классами продолжать раздел: «Работа с трудными детьми группы риска». Усилить работу по профилактике правонарушений. Привлекать органы правопорядка для бесед с детьми. Усилить контроль со стороны администрации школы, учителей, воспитателей, родителей за посещением детьми уроков и самоподготовки.