Портфолио (стр. 4 )

2. Wo muss man über die Staße gehen?

a) Überall; b) an der Haltestelle; c) Straßtnübergang.

3. Wo muss man aut den Bus warten?

a) auf dem Fübweg; b) auf dem Fahrweg; c) an der Haltestelle.

4. Bei welchem Licht darf man über die Straße gehen?

a) bei gelbem; b) bei rotem; c) bei grünem.

5. Wo dürfen die Kinder nicht spielen?

a) auf dem Spielplatz; b) auf dem Fahrweg; c) im Hof.

6. Auf wen warten die Menschen?

a) auf die Gäste; b) auf die Straßenbahn; c) auf den bus.

7. Worauf warten die Fahrgäste an der Haltestelle?

a) auf die Freunde; b) auf den Bus; c) auf die Kinder.

Welches Wort passt nicht?

Индивидуальная карточка.

Zu den Verkehrsmitteln der Weg gehören Busse, Obusse, Straßenbahnen.

Die Fahrgäste die Busse fahrem mit dem Bus, mit dem Obus oder mit der U-Bahn.

Man fährt in einer Großstadt der Verkehrsampel mit dem Taxi.

Die Kinder dürfen nicht warten auf dem Fahrweg spielen.

Über die Straße muss man einsteigen bei grünem Licht gehen.

Wir haben einige lexikalische Übungen gemacht.

Wozu lernrn wir neue Wörter?

Повторение инфинитивного оборота um...zu.

На доске слова-подсказки:

Deutsch lernen

Texte lesen

Deutsch sprechen

Deutsch schreiben

Jetzt brauchen wir neue Wörter, um einen Text zu lesen.

На карточках раздать текст.

Wir lesen den Text.

Lest den Text. Lesezeit 10 Min.

Der Verkehr in dieser Stadt ist sehr stark. Viele Verkehrsmittel: Autos, Busse, Obusse, Straßenbahnen fahren hier. An den Straßenübergüngen hängen Verkehrsampeln. Sie regeln den Verkehr.

Beim roten Licht müssen die Menschen stehen bleiben. Das gelbe Licht bedeutet: Vorsicht Man muss noch warten. Beim grünen

Licht ist der Weg frei. Wenn der Mensch die Straße übergeht, muss er zuerst nach links, dann nach rechts sehen. Das auto kann um die Ecke fahren. An der Haltestelle warten die Menschen auf den Bus. Hier steigen einige in den Bus ein oder aus dem Bus aus. Ein Tourist kennt diese Stadt nicht. Er fragt nach dem Weg. Der Fußgänger sagt, dass er diese Straße entlang bis zum platz gehen und dann um die Ecke einbiegen muss. Und dort in der Nähe ist sein Hotel. Er kann aber auch mit der straßenbahn drei Haltestellen fahren. Der Tourist dankt, er orientiert sich in dieser Stadt schlecht.

Послетекстовое упражнение:

Индивидуальная карточка.

An den Straßenübergüngen hängen... Beim roten Licht müssen die Menschen... Beim grünen Licht... An der Haltestelle warten die Menschen... Und dort in der Nähe...

ist der Weg frei. auf den Bus. ist sein Hotel. stehen bleiben. Verkehrsampeln.

Заключительный этап урока:

Hebt die linke Hand jene hoch, wer in der Deutschstunde Spaß bekommen hat. Hebt die rechte Hand jene hoch, wer in der Deutschstunde viel und gut gearbeitet hat. Klatscht mit Händen jene, wer gute Laune hat.

Домашнее задание. Тест по тексту.

____1_____in dieser Stadt ist sehr stark. Viele ____2____: Autos, Busse, Obusse, Straßenbahnen fahren hier. An ____3____ hängen Verkehrsampeln. Sie ____4____ den Verkehr.

Beim roten Licht müssen die Menschen ____5____. ____6____bedeutet: Vorsicht Man muss noch ____7____. Beim grünen Licht ist der Weg ____8____. Wenn der Mensch die Straße____9____, muss er zuerst nach links, dann ____10____sehen. Das Auto kann um ____11____ fahren.

An ___12___ warten die Menschen auf den Bus. Hier ___13___ einige in den Bus ___14___ oder aus dem Bus ___15___ Ein Tourist kennt diese Stadt nicht. Er fragt nach ___16__. ___17___ sagt, dass er diese er diese Straße___18___ bis zum Platz ehen und dann um die Ecke ___19___ muss. Und dort ___20___ ist sein Hotel. Er kann aber auch mit der Straßenbahn ___21___ fahren. Der Tourist dankt, er ___22___ in dieser Stadt schlecht.

V. Диагностика успешности учителя

Результаты обученности по немецкому языку

год	предмет	Уровень обученности	Качество знаний	Средний балл
2013-2014	Немецкий язык	64%	100%	4
2014-2015	Немецкий язык	64%	100%	3,9
2015-2016	Немецкий язык	64%	100%	4

Диаграмма успеваемости по немецкому языку

Результаты итоговой аттестации

Год	Класс	Кол-во учащихся	на «3»	на «4»	на «5»	Средний балл
2013-2014	9	1	-	1	-	4
2014-2015	9	3	1	2		3,7
2015-2016	9	1	-	1	-	4
2013-2014	4	1	-	1	-	4
2014-2015	4	-	-	-	-	-
2015-2016	4	3	-	3	-	4

Диаграмма итоговой аттестации по немецкому языку

Результаты итоговых контрольных работ

Год	Класс	Кол-во учащихся	на «3»	на «4»	на «5»	Средний балл
2013-2014	4	1	-	1	-	4
2015-2016	4	3	1	2	-	3,7
2013-2014	9	1	-	1	-	4
2014-2015	9	3	1	1	1	4
2015-2016	9	1	-	1	-	4

Результаты промежуточной аттестации

Год	Класс	Кол-во учащихся	на «3»	на «4»	на «5»	Средний балл
2015-2016	2	3	-	3	-	4
2015-2016	3	2	-	1	1	4,5
2015-2016	4	3	-	3	-	4
2015-2016	5	-	-	-	-	-
2015-2016	6	1	-	1	-	4
2015-2016	7	2	1	1	-	3,5
2015-2016	8	2	-	2	-	4

Результаты промежуточной аттестации

Год	Класс	Кол-во учащихся	на «3»	на «4»	на «5»	Средний балл
2014-2015	2	2	-	2	-	4
2014-2015	3	4	1	3	-	3,8
2014-2015	4	-	-	-	-	-
2014-2015	5	1	-	1	-	4
2014-2015	6	2	1	1	-	3,5
2014-2015	7	2	-	2	-	4
2014-2015	8	1	-	1	-	4

Методическая деятельность

1.  Использование современных педагогических технологий

№ п\п	Педагогическая технология	Осведом- лённость	Использова- ние на практике	Стремление к изучению
1.	Личностно-ориентированное		+
2.	Развивающее обучение		+
3.	Диалоговое обучение		+
4.	Дифференцированное обучение		+
5.	Проблемное обучение		+
6.	Интегрированное обучение		+
7.	Информационные технологии		+
8.	Игровое обучение		+
9.	Обучение в сотрудничестве			+
10.	Метод проектов		+

2 Программное обеспечение учебного процесса по предмету.

Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык», составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по немецкому языку Министерства Образования и науки РФ.

Основными нормативно-правовыми документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:

1.  Федеральный закон от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации»;

2.  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта;

3.  Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями),

4.  Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Росссийской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

5.  Приказ Министерства образования и науки России от 19 декабря 2012 года № 000 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;

Рабочая программа ориентирована  на  использование учебников «Немецкий язык 2-9 классы» - Москва: Просвещение, 2006 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя и др. согласно перечню учебников, утверждённых приказом Министерства образования и науки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

Выступления на педагогических советах, научно-практических конференциях, семинарах

Реализация проектной и учебно-исследовательской работы по немецкому языку выражалась в участии в школьных методических днях и педсоветах:

- «Проектная и исследовательская деятельность – важнейший фактор реализации профильного обучения» (доклад);

- в участии в районных методических объединениях учителей иностранного языка

- в участии в методических заседаниях:

- обзор новинок методической литературы;

- доклад «Учитель иностранного языка. Мастерство и личность»;

VI. Отзывы.