«ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ И ПАТРИОТИЗМА ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ»
, МОУ «Волоколамская школа-интернат основного общего образования», воспитатель, г. Волоколамск Московской области.
Аннотация
Воспитание патриотизма начинается с воспитания любви к своей Малой Родине. Для меня и моих воспитанников малая родина - это город Волоколамск. Одним из ярчайших событий в истории Волоколамска была Отечественная война. На примере патриотизма старшего поколения, путем изучения исторического прошлого родного края, я учу ребят любить свой город, гордится своим Отечеством. В статье обобщен опыт работы по патриотическому воспитанию и идет поэтапное описание реализации краеведческого проекта.
Волоколамск – это старейший город Московской области, город с фантастически интересной историей, по возрасту он старше столицы на 12 лет.
Когда началась Великая Отечественная война, слова Волоколамское направление, Волоколамский рубеж приобрели судьбоносное значение, ибо от того, что у нас происходило, зависела судьба не только Москвы, не только державы нашей, но – всей мировой цивилизации, над которой нависла черная туча фашизма. За мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость, Волоколамску присвоили почётное звание РФ - «Город воинской славы».
Тема Великой Отечественной войны особенно актуальна сейчас, в канун 70-летия Битвы за Москву. Из классных часов, встреч с ветеранами мы узнали, какие суровые испытания выпали на долю Волоколамского края в осенние и зимние дни 1941 – 42 годов. Ребята знают, что под Волоколамском, у железнодорожного разъезда Дубосеково, совершили свой подвиг 28 героев-панфиловцев, которые сорвали планы танкового прорыва немцев на этом направлении. Навсегда в их памяти останутся слова политрука Василия Клочкова, сказанные перед боем: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!».
Узнали, что девяносто дней на территории района действовали пять партизанских отрядов. Сорок восемь партизан были награждены орденами и медалями, а командиру группы подрывников было присвоено звание Героя Советского Союза. Его именем названа одна из улиц города.
На примере патриотизма старшего поколения, путем изучения исторического прошлого родного края, мы учим ребят любить свой город, гордится своим Отечеством.
Когда речь идет о воспитании патриотизма, суть учебно-воспитательной работы должна состоять в создании таких педагогических условий, которые реально способствовали бы появлению внутренних противоречий у воспитанников и стимулировали бы развитие у них положительных нравственных качеств, осмысление таких категорий, как «долг», «отвага», «мужество», «отзывчивость», «дружба», «сострадание», «милосердие».
Для этих целей мы, классные руководители, используем самые разнообразные формы, методы и приемы внеклассной воспитательной работы. Это система тематических, творческих классных часов, проведение военно-патриотических мероприятий, праздников, оформление тематических уголков и стендов, создание альбомов о Героике Волоколамского района.
С воспитанниками совершаем экскурсии по памятным местам нашего города, в военно-исторические музеи Волоколамского района, организовываем встречи с ветеранами, собираем материалы об их жизни, изучаем его. Сотрудничество с библиотекой так же способствует воспитанию любви к родному краю.
Наряду с досуговыми мероприятиями проводим поисковую работу: навещаем ветеранов на дому, оказываем посильную помощь. В нашей школе-интернате ежегодно проводятся добровольческие акции «Память», «Свет в окне».
В этом учебном году в краеведческой работе с шестиклассниками, я решила применить метод проектов. Поставила перед собой цель: воспитание у учащихся чувства патриотизма и привития любви к малой родине на примере патриотизма советского народа, а так же, способствовать расширению знаний ребят о Героике Волоколамского района.
Этапы работы над проектом: первый этап проекта – проблематизация. Учитывая рекомендации специалистов не предлагать детям готовых тем проектной работы, я напомнила ребятам о встречах с ветеранами Отечественной войны и предложила им выбрать наиболее интересную тему для всех. Воспитанники сами предложили изучить события, которые происходили в декабре 1941 – январе 1942 года в районе д. Лудина Гора.
Второй этап – целеполагание. Вместе с ребятами мы поставили перед собой задачи - узнать, какое значение «Волоколамская операция» по прорыву Ламского рубежа немецкой обороны в районе Лудиной Горы занимает в истории Битвы за Москву, а также показать взаимосвязь военных событий с историей нашего города.
Планирование представляет определенную трудность для учащихся. Поэтому, путем наводящих вопросов вместе с ребятами наметили план действий: встречи с краеведами Волоколамского района; посещение библиотеки; экскурсия в музей; оформление стенда. Определили сроки реализации проекта.
На следующем этапе проходила реализация намеченного плана.
Ребята познакомились с местными краеведами Владиславом Викторовичем Соловьевым и Вячеслав Васильевич Широков (почетный гражданин и почетный краевед Волоколамского края). Они давно занимаются изучением Волоколамского Края, и рассказали нам об участии 1, 16 и 20 А в освобождении города Волоколамск, о прорыве Ламского рубежа немецкой обороны в январе 1942 года.
От встречи ребята получили большое удовольствие и, самое главное, Вячеслав Васильевич ответил на давно интересующий их вопрос об участии моряков на Волоколамской земле: «Во время штурма Лудиной Горы принимали участие моряки-тихоокеанцы. Их, не имеющих опыта ведения боя на земле, сняли с военных судов и послали защищать Подмосковье. Среди них были как опытные моряки, так и юные курсанты. Но они настолько обладали отвагой и мужеством, что немецкие захватчики испытывали страх при их атаке, и даже прозвали их «черными дьяволами».
В процессе работы ребята учились анализировать прочитанную информацию из книг, просматривали статьи в газетах. Учились отбирать необходимый материал. Приобретали умение работать с историческими картами, схемами. Поход в музей Волоколамского Кремля способствовал закреплению полученных знаний.
Финальной частью работы над проектом была презентация. Защищая свой проект «Живи и помни» на районной конференции «Этих дней немеркнущая слава», мы с ребятами подготовили мультимедийную презентацию с использованием яркой наглядности, изображений исторических карт, схем, которые позволили на достойном уровне защитить проект и сделать выступление ярким и интересным.
Подводя итог проделанной работы, можно сделать вывод: в системе внеклассной работы важное место должна занимать работа по краеведению. У учащихся необходимо формировать знания о родном крае и чувство привязанности к тем местам, где они родились и живут, с которыми у них связаны яркие эмоциональные переживания. Краеведческая работа активизирует познавательный интерес подростков к истории родного края; формирует уважительное отношение к старшему поколению; прививает любовь к малой родине, что приводит к осознанию своего места в обществе.
ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
1. Что такое учебный проект? Москва «Первое сентября», 2010 г.
2. , , Память : атлас пмятников воинской славы Волоколамского района – Тверь.: ГЕРС, 2010 г.
3. http://www. myrusland. ru/cities_218.htm
