Темы, предлагаемые к изучению на пропедевтическом уров­не, обязательны для ознакомления с ними всех учащихся. Отра­ботка навыков по этим темам не предполагается. В требованиях к знаниям и умениям учащихся эти навыки отражены в рубри­ках «Учащиеся могут знать» и «Учащиеся могут уметь».

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся на конец 3 класса

Учащиеся должны знать/понимать:

•  названия и последовательность чисел в пределах 10 000;

•  названия компонентов деления (делимое, делитель);

•  сочетательное свойство сложения и умножения; распределительное свойство;

• табличные случаи умножения и деления чисел;

•  названия единиц измерения длины (дециметр), массы (грамм, килограмм), времени (секунда, сутки, неделя, год), емкости (литр);

•  метрические соотношения между некоторыми еди­ницами измерения длины, массы, времени, емкости;

•  названия единиц измерения скорости;

•  взаимосвязь между длиной пройденного пути, временем и скоростью;

•  названия геометрических фигур (круг, окружность);

должны уметь: ■

•  называть, записывать и сравнивать числа в пределах 10 000;

•  устно выполнять сложение и вычитание разрядных слагаемых в пределах 1000;

•  письменно выполнять сложение чисел в пределах 10 000; вычитание в пределах 1000;

•  устно выполнять умножение и деление на однозначное число в случаях, легко сводимых к табличным;

•  выполнять умножение и деление на однозначное число, используя правила умножения и деления сум­мы на число;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

•  письменно выполнять умножение на однозначное число в пределах 10 000;

•  выполнять деление с остатком в пределах 100;

•  выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000;

•  вычислять значение числового выражения, содержа­щего 3—4 действия со скобками;

•  решать текстовые задачи в 2 действия;

•  находить неизвестные компоненты арифметических действий;

могут знать:

•  признаки делимости на 3, 4, 6 и 9;

•  названия единиц измерения массы (тонна, миллиграмм), объема (кубический метр, кубический санти­метр, кубический километр);

могут уметь:

•  письменно выполнять деление на однозначное число в пределах 1000;

•  находить долю числа и число по доле;

•  выполнять умножение и деление круглых чисел;

•  оценивать приближенно результаты арифметических действий;

•  вычислять значение числового выражения в 3—4 действия рациональным способом (с помощью свойств

арифметических действий, знания разрядного состава чисел, признаков делимости);

•  различать окружность и круг.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ КУРСА « МАТЕМАТИКА»

№ п/п

Название пособия

Класс

Год издания

Авторы

1

Учебник «Математика»

3

2011

,

2

Обучение во 3-м классе по учебнику «Математика»: программа, методические рекомендации, тематическое планирование.

3

2011

,

Авторская программа курса «Математика» (авторы , ) рассчитана на 136 часа (4 часа в неделю).

Рабочая программа по математике составлена на основе авторской программы на 34 учебные недели из расчёта 4 часа в неделю (136 часов).

При составлении рабочей программы использовала нормативные документы:

1.  Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000.

2.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000.

3.  Примерные программы, созданные на основе федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

4.  Федеральный перечень учебников на 2008-2009 учебный год от 01.01.2001 г. № 000, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

5.  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу «Математика».

Раздел

Тема

Кол-во часов

Учёт знаний

1-е полугодие

Расширяем числовой рад

Сложение и вычитание

10

Контрольная работа № 1 по теме: «Сложение и вычитание круглых чисел по разрядам без перехода через разряд (в пределах 1000)».

Умножение и деление

11

Контрольная работа № 2 по теме: «Умножение и деление круглых чисел на однозначное в пределах 1000».

Числа и фигуры

13

Контрольный устный счёт № 1.

Контрольная работа № 3 по теме: « Перевод единиц измерения длины. Решение задач на нахождение периметра и площади прямоугольника».

Тестовая работа № 1.

Математические законы и правила вычислений

Математические законы

18

Контрольная работа № 4 по теме: «Сложение двузначных чисел с переходом через сотню».

Контрольная работа № 5 по теме: «Внетабличное умножение и деление двузначных чисел на однозначное число».

Контрольный устный счёт № 2

Числа и величины

12

Контрольная работа № 6 по теме: «Решение задач на движение».

Тестовая работа № 2.

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.

2-полугодие

Письменные алгоритмы сложения и вычитания

Значение выражений

7

Складываем с переходом через разряд

7

Контрольная работа № 7 по теме: «Письменное сложение трёхзначных чисел с переходом через разряд».

Математика на клетчатой бумаге

7

Контрольный устный счёт № 3.

Вычитаем числа

9
Контрольная работа № 8 по теме: «Письменное вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд».

Письменные алгоритмы умножения и деления

Умножаем на однозначное число

10

Тестовая работа № 3

Контрольная работа № 9 по теме: «Письменное умножение двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число».

Делим с остатком и нацело

15

Контрольная работа № 10 по теме: «Деление с остатком. Письменное деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число»».

Контрольный устный счёт № 4.

Делим на части

7

Тестовая работа № 4.

Повторение

10

Итоговая контрольная работа за год

Всего часов

136

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ те мы

№ урока по плану

№ урока по теме

Название урока по учебнику

Тема и цели урока

№ страницы учебника

Дата проведения

I раздел «Расширяем числовой ряд»

1 четвер.

1

Сложение и вычитание

10

1

1

Считаем до тысячи

Тема. Трехзначные числа.

Цели. Повторение: принцип построения числового ряда Знакомство с названиями чисел в пределах 1000 и их

последовательностью.

Часть 1 с. 6-7

1.09

2

2

Разрядные слагаемые

Тема. Разрядные слагаемые.

Цели. Повторение: разрядный состав чисел. Формирование представлений о разрядном строении трехзначных чисел. Чтение, запись, сравнение трехзначных чисел. Формиро­вание умения выполнять сложение чисел с опорой на их разрядный состав.

с. 8-9

5.09

3

3

Складываем и вычитаем по разрядам

Тема. Сложение и вычитание по разрядам.

Цели. Формирование представлений о разрядном строении трехзначных чисел. Чтение, запись, сравнение трехзнач­ных чисел. Формирование умений прибавлять и вычитать единицы, десятки и сотни к трехзначным числам на осно­ве знаний об их разрядном составе.

с. 10-11

6.09

4

4

Меняем одну цифру

Тема. Сложение и вычитание по разрядам.

Цели. Формирование представлений о разрядном строении четырехзначных чисел. Чтение, запись, сравнение трех­значных чисел. Формирование умений прибавлять и вычи­тать единицы, десятки и сотни на основе знаний о разряд­ном составе чисел.

с. 12-13

7.09

5

5

Прыгаем в разряде единиц

Тема. Сложение и вычитание с переходом через разряд.

Цели. Повторение: сложение и вычитание с переходом че­рез разряд. Формирование первоначальных представлений о прибавлении (и вычитании) единиц к трехзначному чис­лу с переходом через разряд.

с. 14-15

8.09

6

6

Складываем и вычитаем десятки

Тема. Сложение и вычитание десятков.

Цель. Формирование умений выполнять сложение и вычи­тание десятков с переходом через сотню.

с. 16-17

12.09

7

7

Рисуем цветные числа

Тема. Закрепление изученного материала. Сложение и вычи­тание чисел.

Цель. Формирование умений выполнять сложение и вычи­тание чисел с опорой на их разрядный состав.

с. 18-19

13.09

8

8

Решаем задачи

Тема. Решение текстовых задач.

Цель. Повторение: решение текстовых задач на нахожде­ние суммы, слагаемого, разности, вычитаемого, уменьшае­мого; составление краткой записи, моделирование условия задачи

с. 20-21

14.09

9

9

Контрольная работа № 1 по теме: «Сложение и вычитание круглых чисел по разрядам без перехода через разряд (в пределах 1000)».

15.09

10

10

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

с. 22-23

19.09

2

Умножение и деление

11

11

1

Умножаем и делим на 2

Тема. Таблица умножения на 2.

Цели. Повторение: таблица умножения на 2; решение текс­товых задач на увеличение (уменьшение) заданного коли­чества в несколько раз; порядок действий в выражениях. Формирование умений выполнять умножение и деление круглых чисел на однозначные числа.

с. 24-25

20.09

12

2

Умножаем и делим на 4

Тема. Таблица умножения на 4.

Цели. Повторение: таблица умножения на 4; решение текс­товых задач на увеличение (уменьшение) заданного коли­чества в несколько раз и на несколько единиц. Формиро­вание умений выполнять умножение и деление круглых чисел на однозначные числа.

с. 26-27

21.09

13

3

Умножаем и делим на 3

Тема. Умножаем и делим на 3

Цели. Повторение: таблица умножения на 3; решение текс­товых задач на смысл действий умножения и деления, на увеличение (уменьшение) заданного количества в несколь­ко раз и на несколько единиц. Формирование умений вы­полнять умножение и деление круглых чисел на однознач­ные числа.

с. 28-29

22.09

14

4

Умножаем на 6

Тема. Удивительные числа

Цели. Отработка табличных случаев умножения и деления на 6; решение текстовых задач. Формирование умений вы­полнять умножение и деление круглых чисел на однознач­ные числа.

с. 30-31

26.09

15

5

Умножаем на 5

Тема. Умножаем на 5

Цели. Повторение: таблица умножения на 5, признак дели­мости на 5; решение текстовых задач. Формирование уме­ний выполнять умножение и деление круглых чисел на од­нозначные числа.

с. 32-33

27.09

16

6

Умножаем на 7

Тема. Таблица умножения на 7.

Цели. Отработка табличных случаев умножения и деления на 7; решение текстовых задач. Формирование умений вы­полнять умножение и деление круглых чисел на однознач­ные числа.

с. 34-35

28.09

17

7

Умножаем на 8 и на 9

Тема. Таблица умножения на 8 и на 9.

Цели. Отработка табличных случаев умножения и деления на 8 и на 9; решение текстовых задач. Знакомство с при­знаком делимости чисел на 9. Формирование умений вы­полнять умножение и деление круглых чисел на однозначные числа.

с. 36-37

29.09

18

8

Делители

Тема. Закрепление изученного материала.

Цели. Повторение: деление числа на 1 и само на себя. Зна­комство с понятиями «делитель», «простые числа». Фор­мирование умений применять знание таблицы умножения при вычислениях и решении текстовых задач.

с. 38-39

3.10

19

9

Решаем задачи, вычисляем, сравниваем

Тема. Решение текстовых задач на умножение и деление

Цели. Повторение: решение текстовых задач на умножение и деление. Формирование умений сравнивать значения выражений

с. 40-41

4.10

20

10

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление круглых чисел на однозначное в пределах 1000».

5.10

21

11

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

с. 42-43

6.10

3

Числа и фигуры

13

22

1

Вычисляем периметр

Тема. Периметр многоугольника.

Цели. Повторение: вычисление периметра многоугольника. Знакомство с понятием «ось симметрии фигуры». Отработ­ка вычислительных навыков.

с. 44-45

10.10

23

2

Измеряем длину

Тема. Единицы измерения длины.

Цели. Повторение: единицы длины (метр, сантиметр, миллиметр), метрические соотношения между ними. Знакомство с понятием «дециметр». Формирование умений пере­водить метры в сантиметры. Отработка вычислительных навыков.

с. 46-47

11.10

24

3

Измеряем длину

Тема. Единицы измерения длины.

Цели. Развитие пространственных представлений. Форми­рование представлений о десятичном принципе построе­ния системы единиц измерения длины. Формирование умений переводить миллиметры в сантиметры. Отработка вычислительных навыков.

с. 48-49

12.10

25

4

Вычисляем площадь

Тема. Площадь прямоугольника.

Цели. Развитие пространственных представлений. Повто­рение: единицы измерения площади (квадратный санти­метр, квадратный метр); вычисление площади прямоуголь­ника.

с. 50-51

13.10

26

5

Увеличиваем и уменьшаем фигуры

Тема. Кратное сравнение чисел и величин.

Цели. Развитие пространственных представлений. Форми­рование первоначальных представлений о кратном сравне­нии.

с. 52-53

17.10

27

6

Строим фигуры из кубиков

Тема. Измерение объема.

Цели. Развитие пространственных представлений. Форми­рование первоначальных представлений о вычислении объема прямоугольного параллелепипеда (без термина). Знакомство с единицами измерения объема (кубический сантиметр, кубический метр, кубический дециметр). Фор­мирование умения решать задачи на кратное сравнение.

с. 54-55

18.10

28

7

Проектируем сад

Тема. Практическая работа «План сада».

Цели. Развитие пространственных представлений. Форми­рование умений выбирать маршрут. Измерение длин от­резков на плане, вычисление реальных размеров, рисова­ние плана по заданному описанию.

с. 56-57

19.10

29

8

Тема: Решение задач на кратное сравнение.

Контрольный устный счёт № 1.

С.60-63

20.10

30

9

Контрольная работа № 3 по теме: « Перевод единиц измерения длины. Решение задач на нахождение периметра и площади прямоугольника».

24.10

31

10

Тестовая работа № 1.

25.10

32

11

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

с. 58-59

26.10

33

12

Тема: Решение задач изученных видов.

С. 64-65

27.10

II раздел

«Математические законы правила их вычислений»

II четверть

4

Математические законы

18

34

1

Переставляем слагаемые

Тема. Переместительный закон сложения.

Цели. Повторение: переместительный закон сложения. Формирование умений устно выполнять сложение чисел, применять переместительный закон сложения для опреде­ления значения выражений.

с. 68-69

7.11

35

2

Переставляем множители

Тема. Переместительный закон умножения.

Цели. Повторение: переместительный закон умножения. Формирование умений устно выполнять умножение чисел в пределах 1000, применять переместительный закон умно­жения для определения значения выражений.

с. 70-71

8.11

36

3

Складываем и вычитаем

Тема. Взаимно-обратные действия (сложение и вычита­ние).

Цели. Формирование умений устно выполнять сложение и вычитание чисел; решать текстовые задачи, формулировка которых содержит инверсию.

с. 72-73

9.11

37

4

Умножаем и делим

Тема. Взаимно-обратные действия (умножение и деление).

Цель. Формирование умений устно выполнять умножение и деление чисел; решать текстовые задачи.

с. 74-75

10.11

38

5

Группируем слагаемые

Тема. Сочетательный закон сложения.

Цели. Повторение: сочетательный закон сложения. Фор­мирование умений применять сочетательный закон сложе­ния при вычислениях; выполнять сложение двузначных чисел с переходом через сотню.

с. 76-77

14.11

39

6

Умножаем и делим на 10, 100, 1000

Тема. Умножение и деление на 10, 100, 1000.

Цель. Формирование умений выполнять умножение и де­ление круглых чисел на 10, 100, 1000.

с. 78-79

15.11

40

7

Группируем множители

Тема. Сочетательный закон умножения.

Цели. Повторение: сочетательный закон умножения. Фор­мирование умений применять сочетательный закон умно­жения при вычислениях; выполнять умножение круглых чисел.

с. 80-81

16.11

41

8

Контрольная работа № 4 по теме: «Сложение двузначных чисел с переходом через сотню».

17.11

42

9

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

с. 82-83

21.11

43

10

Умножаем сумму

Тема. Распределительный закон.

Цели. Знакомство с распределительным законом умноже­ния и правилом умножения суммы на число. Формирова­ние умений выполнять умножение двузначного числа на однозначное число; выбирать удобный способ вычислений.

с. 84-85

22.11

44

11

Умножаем и складываем

Тема. Умножение двузначного числа на однозначное.

Цель. Формирование умений выполнять умножение дву­значного числа на однозначное число с помощью правила умно­жения суммы на число

с. 86-87

23.11

45

12

Делим сумму

Тема. Деление суммы на число Цели. Знакомство с правилом деления суммы на число. Формирование умений выполнять деление двузначного числа на однозначное число; выбирать удобный способ вычисле­ний.

с. 88-89

24.11

46

13

Повторяем все правила

Тема. Закрепление изученного материала.

Цель. Формирование умений применять изученные прави­ла при вычислениях, выбирать удобный способ вычисле­ний.

Контрольный устный счёт № 2.

с. 90-91

28.11

47

14

Используем правила вычислений

Тема. Решение задач разными способами.

Цель. Формирование умений составлять выражения для решения текстовых задач, решать задачи двумя способами.

с. 92-93

29.11

48

15

Размышляем о нуле

Тема. Арифметические действия с числом 0.

Цель. Повторение: правила выполнения арифметических действий с числом 0.

с. 94-95

30.11

49

16

Идем за покупками

Тема. Определение стоимости покупки.

Цели. Формирование умений решать текстовые задачи. Формирование умений прогнозировать результат.

с. 96-97

1.12

50

17

Контрольная работа № 5 по теме: «Внетабличное умножение и деление двузначных чисел на однозначное».

5.12

51

18

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

с.98-99

6.12

5

Числа и величины

12

52

1

Измеряем время

Тема. Определение времени по часам.

Цели. Повторение: определение времени по часам. Разви­тие временных представлений учащихся.

с.100-101

7.12

53

2

Минуты в часы — и обратно

Тема. Единицы измерения времени.

Цели. Формирование умения переводить часы в минуты. Развитие временных представлений учащихся. Отработка вычислительных навыков.

с.102-103

8.12

54

3

Сутки, месяц, год

Тема. Единицы измерения времени.

Цели. Развитие временных представлений учащихся. Фор­мирование умений решать текстовые задачи, содержащие единицы измерения времени. Отработка вычислительных навыков

с. 104-105

12.12

55

4

Вычисляем длину пути

Тема. Длина пути.

Цели. Развитие пространственных представлений учащих­ся. Формирование умений решать текстовые задачи, со­держащие единицы измерения длины. Отработка вычисли­тельных навыков.

с. 106-107

13.12

56

5

Рисуем схемы движения

Тема. Моделирование задач на движение.

Цели. Развитие пространственных представлений учащих­ся. Формирование умений моделировать текстовые задачи на определение расстояния.

с. 108-109

14.12

57

6

Скорость

Тема. Скорость.

Цели. Развитие пространственно-временных представле­ний учащихся. Формирование представлений о скорости движения. Отработка вычислительных навыков.

с. 110-111

15.12

58

7

Исследуем зависимость

Тема. Скорость, длина пути и время движения.

Цели. Развитие пространственно-временных представле­ний учащихся. Формирование представлений о связи дли­ны пройденного пути со временем и скоростью движения.

с. 112-113

19.12

59

8

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие

20.12

60

9

Тестовая работа № 2.

21.12

61

10

Контрольная работа № 6 по теме: «Решение простых задач на движение».

22.12

62

11

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Решение задач изученных видов.

с.116-117

с.120-123

26.12

63

12

Решение задач изученных видов.

С.120-123

27.12

64

13

Решение задач изученных видов.

28.12

65

14

Решение задач изученных видов.

29.12

III раздел: «Письменные алгоритмы сложения и вычитания»

III четверть

6

Значение выражений

7

66

1

Как составляют выражения

Тема. Выражение.

Цель. Повторение: вычисление значения выражений, по­рядок действий в выражении.

Часть 2 с. 6-7

10.01

67

2

Вычисляем значение выражения по порядку

Тема. Вычисление значения выражения.

Цели. Формирование умений выполнять сложение и вычи­тание без перехода через разряд; записывать вычисления в столбик; составлять выражения для решения задач.

с. 8-9

11.01

68

3

Знакомимся с уравнениями

Тема. Уравнение.

Цели. Знакомство с понятием «уравнение». Формирование умений находить неизвестный компонент сложения и вы­читания.

с. 10-11

12.01

69

4

Преобразуем выражения

Тема: Нахождение значений.

Цели. Формирование умений вычислять значение выраже­ний; применять законы арифметических действий при вы­числении значения выражений.

с. 12-13

16.01

70

5

Решаем задачи

Тема:. Решение текстовых задач.

Цель. Формирование умений решать текстовые задачи в 2 действия на нахождение слагаемого, вычитаемого, умень­шаемого.

с. 14-15

17.01

71

6

Тема: Решение составных задач на нахождение слагаемого, вычитаемого, умень­шаемого.

с. 16-17

17.01

72

7

Тема: Решение уравнений».

с. 16-17

19.01

7

Складываем с переходом через разряд

7

73

1

Что такое масса

Тема. Масса.

Цели. Формирование представлений о массе предмета и единицах измерения массы (грамм, килограмм). Знакомст­во с метрическим соотношением: 1 кг = 1000 г.

с. 18-19

23.01

74

2

Записываем сложение в столбик

Тема. Сложение с переходом через разряд.

Цели. Формирование умений выполнять сложение чисел с переходом через разряд в пределах 10 000; записывать сло­жение в столбик; решать текстовые задачи, содержащие единицы измерения массы.

с. 20-21

24.01

75

3

Встречаем сложение чисел на практике

Тема. Сложение с переходом через разряд.

Цель. Формирование умений применять сложение чисел в бытовых жизненных ситуациях.

с. 22-23

25.01

76

4

Перепись населения

Тема. Сложение с переходом через разряд.

Цели. Отработка умений выполнять сложение чисел с пе­реходом через разряд. Знакомство со столбчатыми диаг­раммами.

с. 24-25

26.01

77

5

По дорогам России

Тема. Решение задач на движение.

Цели. Развитие пространственных представлений учащих­ся. Знакомство с приемами вычитания числа из суммы. Отработка умений выполнять сложение чисел с переходом через разряд

с. 26-27

30.01

78

6

Контрольная работа №7 по теме: «Письменное сложение трёхзначных чисел с переходом через разряд».

с. 28-29

31.01

79

7

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1.02

8

Математика на клетчатой бумаге

7

80

1

Играем в шахматы

Тема. Знакомство с координатами.

Цели. Развитие пространственных представлений учащих­ся. Знакомство с методом координат на уровне наглядных представлений.

С. 30-31

6.02

81

2

Путешествуем по городам Европы

Тема. Сложение именованных чисел.

Цели. Развитие пространственных представлений учащих­ся. Знакомство с методом координат (на уровне наглядных представлений). Отработка вычислительных навыков.

с.32-33

7.02

82

3

Учимся понимать диаграммы

Тема. Знакомство с диаграммами.

Цели. Развитие пространственных представлений учащих­ся. Формирование представлений о способах отображения информации с помощью столбчатых диаграмм. Отработка вычислительных навыков.

с.34-35

8.02

83

4

Решаем задачи на клетчатой бумаге

Тема. Решение нестандартных задач.

Цели. Развитие пространственных представлений учащих­ся. Отработка вычислительных навыков.

с.36-37

9.02

84

5

Вычисляем квадраты

Тема. Квадраты чисел.

Цели. Знакомство с понятием «квадрат числа». Отработка вычислительных навыков.

с. 38-39

13.02

85

6

ТемаСложение именованных чисел. Контрольный устный счёт № 3.

с. 40-41

14.02

86

7

Тема: Решение задач.

С. 42-43

15.02

9

Вычитаем числа

9

87

1

Вспоминаем, что мы умеем

Тема. Вычитание без перехода через разряд.

Цель. Повторение: приемы устного вычитания; запись вы­читания в столбик.

с. 44-45

16.02

88

2

Записываем вычитание в столбик

Тема. Вычитание с переходом через разряд.

Цели. Формирование умений выполнять вычитание чисел с переходом через разряд; записывать вычисления в стол­бик; моделировать условие задачи.

с. 46-47

20.02

89

3

Считаем сдачу

Тема. Вычитание из круглых чисел.

Цель. Формирование умений выполнять вычитание из круглых чисел; записывать вычисления в столбик.

с. 48-49

21.02

90

4

По железной дороге

Тема. Сложение и вычитание чисел с переходом через раз­ряд.

Цель. Формирование умений выполнять вычитание чисел с переходом через разряд; записывать вычисления в столбик.

с. 50-51

22.02

91

5

Как вычесть сумму из числа

Тема. Вычитание суммы из числа.

Цели. Знакомство с приемами вычитания суммы из числа. Формирование умений выполнять вычитание чисел с пе­реходом через разряд; записывать вычисления в столбик; моделировать условие задачи.

с.52-53

27.02

92

6

Знаменательные даты

Тема. Решение текстовых задач.

Цели. Развитие пространственно-временных представле­ний учащихся. Решение нестандартных текстовых задач. Отработка вычислительных навыков.

с.54-55

28.02

93

7

Подводим итоги

Тема. Сложение и вычи­тание чисел с переходом через разряд.

Цель. Формирование умений выполнять сложение и вычи­тание чисел с переходом через разряд.

с.56-57

29.02

94

8

Контрольная работа № 8 по теме: «Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд».

1.03

95

9

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Решение конкурсных задач: «Играем в Кенгуру»

с.58-65

1.03

IY раздел «Письменные алгоритмы умножения и деления»

10

Умножаем на однозначное число

10

96

1

Тестовая работа №3

5.03

97

2

Записываем умножение в столбик

Тема. Умножение двузначного числа на однозначное число.

Цели. Повторение: приемы устного умножения. Формиро­вание умений выполнять умножение двузначного числа на однозначное; записывать умножение в столбик.

с.68-69

6.03

98

3

Откуда берутся нули?

Тема. Умножение двузначного числа на однозначное число.

Цели. Формирование умений записывать умножение в столбик; прогнозировать результаты вычислений. Отработ­ка вычислительных навыков.

с.70-71

7.03

4

Считаем устно и письменно

Тема. Умножение трехзначного числа на однозначное число.

Цели. Формирование умений выполнять умножение трех­значного числа на однозначное; записывать умножение в столбик. Отработка вычислительных навыков.

с. 72-73

12.03

99

5

Пять пишем, три в уме

Тема. Умножение трехзначного числа на однозначное число.

Цели. Формирование умений выполнять умножение трех­значного числа на однозначное; записывать умножение в столбик. Отработка вычислительных навыков.

с. 74-75

13.03

100

6

Вычисляем массу

Тема. Единицы измерения массы..

Цепи. Знакомство с единицами измерения массы (тонна, миллиграмм). Формирование умений решать текстовые за­дачи, содержащие единицы измерения массы.

с.76-77

14.03

101

7

Измеряем ёмкости

Тема. Единицы измерения емкости.

Цели. Развитие пространственных представлений учащих­ся. Знакомство с единицами измерения емкости (литр, миллилитр). Формирование умений решать текстовые за­дачи, содержащие единицы измерения емкости.

с. 78-79

IV четверть

26.03

102

8

Тема.Отработка вычислительных навыков

с. 80-83

27.03

103

9

Контрольная работа № 9 по теме: «Письменное умножение двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число».

28.03

104

10

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

29.03

11

Делим с остатком и нацело

15

105

1

Вспоминаем, что мы знаем и умеем

Тема. Внетабличное деление чисел.

Цели. Повторение: приемы устного деления чисел. Форми­рование умения моделировать условие задачи. Решение текстовых задач на определение стоимости покупки и цены товара.

с.84-85

2.04

106

2

Делится — не делится

Тема. Признаки делимости на 2, 3, 9.

Цели. Знакомство с признаками делимости чисел на 3 и на 9. Повторение: взаимосвязь действий умножения и деле­ния. Отработка навыков письменного умножения.

с. 86-87

3.04

107

3

Находим наибольшее число!

Тема. Оценка значения произведения.

Цели. Подготовка к знакомству с алгоритмом письменного деления: формирование первичных представлений о деле­нии с остатком; формирование умения подбирать на­ибольшее произведение, меньшее заданного числа. Отра­ботка навыков письменного умножения.

с. 88-89

4.04

108

4

Что в остатке?

Тема. Деление с остатком.

Цель. Подготовка к знакомству с алгоритмом письменного деления: формирование представлений о делении с остат­ком. Отработка навыков письменного умножения.

с. 90-91

5.04

109

5

Записываем деление уголком

Тема. Алгоритм письменного деления.

Цель. Формирование умений выполнять деление на одно­значное число; записывать деление уголком.

с. 92-93

9.04

110

6

Продолжаем осваивать деление

Тема. Деление на однозначное число.

Цель. Формирование умений выполнять деление на одно­значное число; записывать деление уголком

с. 94-95

10.04

111

7

Тема. Деление на однозначное число.

Цель. Формирование умений выполнять деление на одно­значное число; записывать деление уголком

11.04

112

8

Тема. Деление на однозначное число.

Цель. Формирование умений выполнять деление на одно­значное число; записывать деление уголком

с. 96-97

12.04

113

9

Находим неизвестное

Тема. Решение уравнений

Цели. Формирование умений находить неизвестные ком­поненты умножения и деления; выполнять деление на од­нозначное число; записывать Деление уголком

с. 98-99

16.04

114

10

Делим на круглое число

Тема. Деление на круглое число Цели. Формирование умений выполнять деление круглых чисел; находить неизвестные компоненты умножения и деления

с. 100-101

17.04

115

11

Собираемся в путешествие

Тема. Комплексное повторение изученного материала. Решение текс­товых задач.

Цель. Формирование умений решать текстовые задачи

Контрольный устный счёт № 4.

с. 102-103

18.04

116

12

Учимся находить ошибки

Тема. Проверка результатов вычислений

Цель. Формирование умений прогнозировать результаты вычислений; находить ошибки в вычислениях

с. 104-105

19.04

117

13

Деление и комбинаторика

Тема. Решение нестандартных задач.

Цели. Формирование умений решать текстовые задачи; нахо­дить неизвестные компоненты арифметических действий

с. 106-107

23.04

118

14

Контрольная работа № 10 по теме: «Деление с остатком. Письменное деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число»».

с. 108-109

24.04

119

15

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

25.04

12

Делим на части

7

120

1

Используем циркуль и линейку

Тема. Окружность и круг

Цели. Знакомство с понятиями «окружность», «круг», «ра­диус», «диаметр». Формирование умений чертить окруж­ность с помощью циркуля; делить круг на равные части с помощью линейки и циркуля

с. 110-111

26.04

121

2

Делим на равные части

Тема. Знакомство с долями.

Цели. Формирование первичных представлений о долях. Развитие речи учащихся (употребление слов «треть», «чет­верть» и др.)

с. 112-113

30.04

122

3

Круговые диаграммы

Тема. Круговые диаграммы

Цели. Знакомство с круговыми диаграммами; записью до­лей в виде дробей. Формирование умений находить долю числа; решать текстовые задачи

с. 114-115

2.05

123

4

Вычисляем доли

Тема. Нахождение доли числа

Цель. Формирование умений находить долю числа; моде­лировать текстовые задачи

с. 116-117

3.05

124

5

Находим число по доле

Тема. Нахождение числа по доле

Цель. Формирование умений находить число по доле; мо­делировать текстовые задачи

с. 118-119

7.05

125

6

Повторение, обобщение изученного материала

с.120-121

8.05

126

7

Тестовая работа № 4.

10.05

13

Повторение

12

127

1

Итоговая контрольная работа за год..

14.05

128

2

Полёт на луну

Тема. Закрепление изученных приёмов устных и письменных вычислений.

с. 122-123

15.05

129

3

Тема. Закрепление умений применять изученные приёмы вычислений при вычислении значения выражений.

с.130-132

16.05

130

4

Ворота Мории

Тема. Систематизация знаний учащихся о величинах.

с.124-125

17.05

131

5

Тема. Закрепление умений применять изученные приёмы вычислений при решении текстовых задач.

с.133-136

21.05

132

6

Тема.Решение задач на нахождение длины и площади прямоугольника.

с.133

22.05

133

7

Тема.Закрепление умений применять изученные приёмы вычислений при решении задач изученных видов.

с.134-135

23.05

134

8

Тема. Закрепление умений применять изученные приёмы вычислений при решении задач изученных видов.

с.135-136

24.05

135

9

Тема.Закрепление умений применять изученные приёмы вычислений при решении задач изученных видов.

с.138-139

28.05

136

10

Тема.Закрепление умений применять изученные приёмы вычислений при решении задач изученных видов.

с.138-139

29.05

137

11

Тема.Закрепление умений применять изученные приёмы вычислений при решении задач изученных видов.

30.05

138

12

Тема.Закрепление умений применять изученные приёмы вычислений при решении задач изученных видов.

31.05

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2