Химия в стихах (стр. 2 )

Органическая химия................................................................................104

Считалочка................................................................................................104

Классы органических соединений..........................................................104

Изомерия...................................................................................................105

Радикалы... Радикалы..............................................................................107

Каучу - "слёзы дерева".............................................................................108

Макинтош.................................................................................................111

Этанол - алкоголь.....................................................................................111

Кислоты.....................................................................................................112

Муравьиная кислота................................................................................115

Портрет уксусной кислоты.....................................................................116

Гимн сложным эфирам............................................................................117

Нитроглицерин.........................................................................................118

Ода пластмассам......................................................................................119

Двадцатый век стал веком полимеров... ...............................................120

Кузбасс - судьба моя................................................................................120

Я долг гражданский свой........................................................................121

Что может быть ценней здоровья человека..........................................122

Список литературы..................................................................................124

50 - летию Киселёвского

педагогического колледжа посвящается

Предисловие

Насильное обучение не может быть твёрдым,

но то, что с радостью и весельем входит,

крепко западает в души внимающим.

Василий Великий

В настоящее время идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Общие тенденции развития образования - это не только значительное расширение сферы компетенций обучающихся, но и повышение их культуры, максимальное развитие способностей, творческого потенциала и индивидуальности, формирование у них гуманистической системы ценностей, а также сохранение и укрепление здоровья.

В последние годы большинство обучающихся все чаще относят химию к числу нелюбимых и трудных предметов, так как, прежде всего не могут усвоить тот минимум сведений, без которых невозможно понять предмет. Желание каждого преподавателя - привить любовь и интерес к предмету, добиться максимально высокого уровня понимания и знаний, заботиться о здоровье обучающихся и о собственном здоровье, выстраивая бесконфликтные, доброжелательные отношения. Этому способствует создание лирического эмоционального настроя с помощью художественного слова.

Выразительность и яркость художественного слова позволяет разнообразить и оживить изложение сухого химического материала, вызвать интерес к теме и предмету в целом, активизировать ассоциативную память, способствует эстетическому воспитанию, а также снимает напряжение и усталость. Удачно подобранная рифма или сравнение помогают легче понять и запомнить состав вещества, то или иное свойство изучаемых элементов, соединений и происходящих с ними явлений.

Произведения художественной литературы, совершенствуя образное мышление обучающихся, могут оказать благотворное влияние на развитие их воображения, способность высказывать оригинальные идеи, то есть тех качеств, которые необходимы для научного творчества. В этой связи уместно привести слова известного советского химика : "Не могу представить себе химика, не знакомого с высотами поэзии, с картинами живописи, с хорошей музыкой. Вряд ли он создаст что-либо значительное в своей области..."

Современный преподаватель должен быть разносторонним человеком. Ему не чужда лирика. Чувствуя увлеченность преподавателя, и обучающиеся увлекаются, приобщаются к художественному творчеству: начинают писать стихи, рассказы, сказки, сочинять загадки. И постепенно из не любимого и трудного химия переходит в ранг интересных, занимательных и доступных пониманию предметов.

Методика использования художественных произведений может быть разнообразной. Если отрывок содержит описание химического явления, то его целесообразно зачитать для иллюстрации изучаемого материала. Можно поступить и иначе: зачитав фрагмент из художественного произведения, спросить обучающихся: о каком химическом явлении идет речь в цитируемом тексте? Какая химическая реакция соответствует данному описанию? Как составить уравнение реакции?

Сопровождение демонстрационного эксперимента стихами позволяет легче понять и запомнить условия и признаки реакций, характерные свойства веществ.

В настоящий сборник включены стихи выдающихся учёных-химиков: и , известных поэтов: С. Щипачёва, Л. Мартынова, В. Шаламова, Е. Ефимовского и др., обучающихся и преподавателей различных учебных заведений, студентов Киселёвского педагогического колледжа. Стихи неизвестных составителю авторов отмечены *.

Сборник состоит из трёх разделов. Раздел I посвящён науке химии. Его открывает стихотворение студентки Киселёвского педагогического колледжа А. Черновой "Наука "Химия". Во II разделе раскрываются основные химические понятия, такие как электроотрицательность, степень окисления, аллотропия, электролиты, скорость химических реакций и др.

Раздел III - о химических элементах и веществах - посвящён периодической системе химических элементов , неметаллам, металлам (в порядке возрастания номера групп элементов) и их соединениям, а так же и органической химии. Некоторые стихи сопровождаются соответствующими формулами и уравнениями для лучшего понимания и запоминания.

Сборник может быть использован обучающимися общеобразовательных и других учреждений, а также учителями, как на уроках, так и во внеклассной работе для формирования и развития интереса к химии.

Раздел I. О науке химии

Наука "Химия"

Наука есть химия - волшебный предмет,

На любой из вопросов даст вам ответ.

Расскажет, откуда взялось вещество,

Состоит из чего, и получится что.

Узнаете вы достиженья учёных

И значение в чём их.

А уравненья и опыты сделайте вместе,

Ведь это серьёзно и так интересно!

Наука "Химия" всегда быть должна,

Она загадочна, но очень важна!

Услышится вам звук "химических лир",

И откроется в химию удивительный мир!

А. Чернова

Гимн химии*

(На мотив песни "Что такое осень?")

Что такое химия, приятель?

Формулы, химические знаки,

Применение, свойства и строение при этом,

У веществ свойств много самых разных.

- Что такое химия? - спросил ты.

Я на это так тебе отвечу:

Это все предметы, вместе взятые, конечно,

И эксперимент ещё в придачу.

Припев:

Из вещества состоим с тобой мы,

Это - сущность нашей Земли,

Это - воздух, пища, вода,

Химия с нами всегда!

- Что такое химия? - не понял...

- Это взлёт фантазии и знаний,

Это - и алхимик в своей келье захламлённой,

Это - и владелец жизни тайны.

Химия - прекрасная наука,

Учит нас творить она и мыслить,

Учит уважать людей труда, людей науки,

Учит сыном быть своей Отчизны!

Припев:

С нею в космос плывут корабли,

С нею живём и рождаемся мы,

Природу с ней защитить мы должны,

Будем с нею дружны!

Понял ли, что химия, приятель,

Это элементов строгих зданье,

Это Ломоносов, Менделеев и, конечно,

Для тебя средь них осталось место!

Гимн химиков*

(На мотив песни "Всё выше, и выше, и выше")

Нам суждено пролить всё то, что льётся,

Просыпать то, чего нельзя пролить.

Гидролиз вечно помнить нам придется,

Мы рождены, чтоб химию любить!

Припев:

Всё выше, и выше, и выше

К вершинам наук мы идём.

И если с пути не собьемся,

То, значит, до цели дойдём.

Все дышим мы аммиаком и хлором,

Мы кислотой до сердца прожжены.

Предосторожность мы считаем вздором,

Мы всё на вкус попробовать должны.

Припев:

Всё выше, и выше, и выше

Летит рыжий бром к небесам,

И кто этим бромом подышит,

Тот рыжим становится сам.

Нам не чета филологи - пижоны,

Юристов мы презрением клеймим,

И по халатам рваным и прожжённым

Мы химиков повсюду отличим.

Припев:

Всё выше, и выше, и выше

К вершинам наук мы идём.

И если с пути не собьёмся,

То, значит, до цели дойдём.

Любовь химика*

В минуты сладкого броженья

Я окисляюсь от тоски,

Душа не вытерпит томленья

И разорвётся на куски.

Ты помнишь: плыли мы на лодке,

Тут Н2О, тут кислород,

И в этот день, как в царской водке,

Я был тобою растворён.

Клянусь я фосфором и хлором,

Что ты дороже мне всего.

Полна любовного раствора

Пробирка сердца моего.

Мне нет покоя в этом мире,

Бессильна воля, как азот,

И как Н2SО4 безжалостно

Мне сердце жжёт.

Хотел бы видеться с тобою,

Сказать все ласковы слова,

И как СаО с водою,

Как с едким натром СО2.

И на реакцию обмена,

Когда б надеяться я мог,

Тогда б светлей ацетилена

В душе б я счастья газ зажёг.

Я весь горю одним желаньем:

Взорваться, как гремучий газ,

Взлететь бы к небесам, как гелий,

И вновь к твоим ногам упасть.

Раздел II. Основные понятия химии

Электроотрицательность

Для элементов свойство характерно

Электроотрицательностью называется оно,

Силой оттягиванья общих электронов

К себе в соединении определяем мы его.

Для неметаллов она большие значения имеет,

Так как им легче электроны принимать

До завершения наружной оболочки,

Чтобы устойчивое состоянье своим атомам придать.

И первенство принадлежит здесь фтору,

Сильней его средь элементов нет.