Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра поликлинической педиатрии

«Утверждаю»

заведующая кафедрой

поликлинической педиатрии

д. м.н., профессор

«___»_________________ 20__г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию

для студентов V курса

специальности «Лечебное дело»

по учебной дисциплине «Педиатрия»

Занятие № 3 «Острые пневмонии у детей. Дифференциальная диагностика бронхитов и пневмоний у детей. Роль иммунной патологии, аномалий конституции в формировании возможных осложнений. Этиология пневмоний в онтогенезе. Особенности течения внутрибольничных пневмоний. Критерии диагностики. Составление плана обследования и лечения у курируемых больных. Работа в кабинете пульмонолога поликлиники»

Обсуждена на заседании кафедры

« 26 » августа 2016___г.

Протокол №__1__

Методическая разработка составлена ассистентом, к. м.н.

г. Ставрополь, 2016 г.

Занятие № 3 «Острые пневмонии у детей. Дифференциальная диагностика бронхитов и пневмоний у детей. Роль иммунной патологии, аномалий конституции в формировании возможных осложнений. Этиология пневмоний в онтогенезе. Особенности течения внутрибольничных пневмоний. Критерии диагностики. Составление плана обследования и лечения у курируемых больных. Работа в кабинете пульмонолога поликлиники»

Учебные вопросы занятия:

1.  Определение и классификации пневмонии.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.  Этиология пневмонии в онтогенезе.

3.  Факторы риска развития пневмонии у детей, патогенез заболевания и развития осложнений. Роль иммунной патологии, аномалий конституции.

4.  Критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) очаговой и сегментарной пневмонии.

5.  Критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) крупозной пневмонии.

6.  Критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) интерстициальной пневмонии.

7.  Основные особенности пневмоний, вызванных разными возбудителями (пневмококковые, стрептококковые, стафилококковые, клебсиеллезные, микоплазменные, орнитозные, хламидийные и пр.).

8.  Внелегочные осложнения пневмоний (инфекционно – токсический шок, сердечно – сосудистая недостаточность, респираторный дистресс – синдром, двс – синдром).

9.  Легочные осложнения пневмоний, деструктивные пневмонии.

10.  Дифференциальная диагностика пневмонии.

11.  Лечение больных пневмонией на дому, показания к госпитализации.

12.  Современные представления об антибактериальной терапии пневмоний, особенностях лечения больных с токсикозом, дыхательной и сердечно–сосудистой недостаточностью.

13.  Принципы диспансерного наблюдения детей с пневмонией, их реабилитация.

Место проведения занятия – Клинические базы кафедры: ДККБ, ул. Семашко, 3; ГДП №2, ул. М. Жукова, ГДП №3, ул. ; ДГКБ им. , .

Материально-лабораторное обеспечение: клиническая и лабораторная база.

    Лечебно-диагностическая аппаратура, муляжи, фантомы и др. Педиатрические отделения ГДП №2, 3, педиатрическое отделение и отделение функциональной диагностики ДГКБ, пульмонологическое и лабораторно-диагностическое отделения ДККБ. Методические рекомендации для студентов по теме. Истории развития детей – форма 112/у, истории болезни детей с пневмониями. Тематические больные дети, посещающие прием педиатра и находящиеся в отделениях детской краевой и городской больниц. Ситуационные задачи по тематике занятий. Результаты лабораторных и инструментальных методов исследования (рентгенография легких, мазки из зева и носа на флору). Тестовый контроль по теме. Тематические учебные комнаты. Персональный компьютер (с мультимедийной системой). Мультимедийные презентации по теме: пневмонии у детей. Учебные видеофильмы.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – овладеть учебной программой данного занятия и научиться применять учебный материал в своей будущей профессии врача, изучить различные формы пневмонии у детей разного возраста

б) частные цели занятия

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

ЗНАТЬ:

1.  Ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации.

2.  Определение и классификацию пневмонии

3.  Этиологию пневмоний в онтогенезе.

4.  Факторы риска развития пневмоний у детей, патогенез заболевания и развития осложнений. Роль иммунной патологии, аномалий конституции.

5.  Критерии диагностики различных форм пневмоний у детей

6.  Легочные и внелегочные осложнения пневмоний.

7.  Дифференциальную диагностику пневмоний.

8.  Принципы лечения, современную антибактериальную терапию пневмоний у детей разного возраста.

9.  Особенности организации медицинской помощи и диспансеризации детского населения при пневмониях.

УМЕТЬ:

1.  Работать с типовой учетно-отчетной медицинской документацией.

2.  Оценивать и анализировать показатели заболеваемости пневмонией, факторы, влияющие на эту заболеваемость (социальные, эпидемиологические, психо-эмоциональные, генетические).

3.  Выполнять профилактические, противоэпидемические и гигиенические мероприятия.

4.  Определить статус пациента: собрать анамнез, провести физикальное обследование и оценить его состояние.

5.  Наметить объем дополнительных исследований, уметь интерпретировать их результаты.

6.  Выделить ведущие синдромы поражения при пневмониях у детей.

7.  Сформулировать клинический диагноз.

8.  Провести дифференциальный диагноз пневмоний.

9.  Подобрать индивидуальный вид оказания медицинской помощи, разработать план терапевтических мероприятий.

10.  Обосновать фармакотерапию при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных средств, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения.

11.  Проводить реанимационные мероприятия при возникновении клинической смерти.

12.  Заполнять историю болезни.

ВЛАДЕТЬ:

1.  Правильным ведением медицинской документации.

2.  Методами общеклинического обследования больного.

3.  Интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики.

4.  Алгоритмом развернутого клинического диагноза, дифференциального диагноза.

5.  Основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

1.  Способностью анализировать полученную медицинскую информацию, опираясь на принципы доказательной медицины.

2.  Способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, клиническое и лабораторно-инструментальное обследование и оформить медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного.

3.  Способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически современные методы диагностики и лечения и профилактики.

4.  Владеть техникой ухода за больными, методами асептики и антисептики.

5.  Способностью и готовностью осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению пневмонии, давать рекомендации по здоровому питанию, режиму для этой категории больных.

6.  Способностью и готовностью выявлять основные патологические симптомы и синдромы при пневмонии, использовать алгоритм постановки диагноза с учетом МКБ-X.

7.  Способностью и готовностью анализировать результаты современных лабораторных исследований и использовать их в постановке диагноза.

8.  Способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия.

9.  Способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства.

10.  Способностью и готовностью к проведению основных гигиенических мероприятий, формированию здорового образа жизни.

11.  Способностью и готовностью использовать нормативную документацию (медицинские стандарты, приказы и рекомендации).

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

1.  о правильном ведении медицинской документации;

2.  о методах общеклинического обследования больного;

3.  о технике ухода за больными, методах асептики и антисептики;

4.  о клинических синдромах, современных методах диагностики, лечения и профилактики пневмонии у детей;

5.  о профилактических мероприятиях по предупреждению пневмонии;

6.  об алгоритмах постановки диагноза с учетом МКБ-X.

Рекомендуемая литература:

Обязательная:

1.  Пропедевтика детских болезней [Текст] : учеб. / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 462 с. (79 экз.)

2.  Пропедевтика детских болезней + СD [Электронный ресурс] : учеб. / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 464 с. - Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970423936.html? SSr=25013379af16660b2dd357828011959

3.  Запруднов, болезни [Текст] : учеб. для студ. вузов : в 2-х т. Т. 1 / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 768 с. (20 экз.)

4.  Запруднов, болезни [Текст] : учеб. для студ. вузов : в 2-х т. Т. 2 / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 752 с.(20 экз.)

5.  Запруднов болезни [Электронный ре сурс]: учеб.: в 2 т. Т.1 / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 768 с.-Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970424216.html? SSr=040133789b0857708e7657828011959

6.  Запруднов болезни [Электронный ресурс] : учеб.: в 2 т. Т.2 / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 752 с. – Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785970424223.html? SSr=040133789b0857708e7657828011959

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6