Внеклассное мероприятие по теме: "Праздник алфавита" для учащихся 2-3 класса
Учитель английского языка
МБОУ «Корликовская ОСШ»
Внеклассное мероприятие по теме: "Праздник алфавита" для учащихся 2-3 класса
Задачи:
1. Развитие языковых, интеллектуальных, творческих способностей учащихся
2. Развитие речевой культуры школьников и культуры общения
3. Актуализация фонетических и графических навыков
4. Закрепление лексических навыков
5. Формирование положительной мотивации учения.
6. Закрепление знания английского алфавита, умения использовать его знание на практике.
7. Дать почувствовать удовлетворение от своих знаний.
Оборудование:
· буквы английского алфавита (вырезанные по контуру),
· алфавит с потерянными буквами
· кроссворд
· портфель,
· ребус с животным
· короны с буквами
Ход занятия
Ведущий: Поздравляю Вас с праздником английского алфавита, ведь для учеников всегда праздник, когда они знают буквы английского алфавита на “отлично”.
- Но не всегда бывает так. А у нас есть ребята, которые не знают английский алфавит?
- Нет! (Появляется Буратино, тянет за собой портфель.)
Ведущий: А вот и есть!
- Hello! What’s your name? (Буратино не может ответить, пытается услышать чью-нибудь подсказку)
What’s your name? (Запинаясь пытается ответить). Ребята, подскажите ему, как отвечать на этот вопрос. (My name is....)
How are you? (Та же реакция)
Ведущий: (Обращает внимание на портфель) Что же ты делаешь со своим портфелем, почему ты его так несёшь?
Буратино: Он такой тяжёлый, там одни 2-ки.
Ведущий: Где же ты успел их заработать?
Буратино: Я не сделал домашнее задание. Учитель задал нам выучить алфавит и пока я его учил перепутал все буквы и теперь не знаю как буквы расположить буквы в алфавитном порядке.
Ведущий: Наверное, у тебя теперь в портфеле все буквы перепутались. Открывай портфель, посмотрим, как они себя чувствуют.
Буратино (Достаёт из портфеля учебник, в нём перепутанные буквы английского алфавита)
Ведущий: Что же это за ребус такой? Как же их теперь разъединить? Ребята помогайте. Попробуйте узнать буквы и назовите их по-английски.
(Разгаданные буквы выставляются на доску. Буквы распутали, но алфавита не получается. Нужно расставить их в алфавитном порядке)
Ведущий: Нам нужно помочь Буратино собрать все эти буквы по порядку. (Обращаясь к Буратино) Давай попросим ребят тебе помочь.
1) Конкурс: “Алфавит”
Выбирается 2 команды (Команда «Гласные» и «Согласные»). После того как сформированы команды необходимо также выбрать капитана в каждой команде. Игроки команд выходят по одному к доске и расставляют буквы по порядку.
Ведущий: Молодцы ребята, знаете все буквы английского алфавита на “отлично” (обращаясь к Буратино) Порядок в твоем учебнике мы навели, теперь береги его, не бросай, не рисуй, аккуратно оберни и тогда у тебя будет всё получаться.
А мы с ребятами теперь поиграем в буквы и слова, а ты внимательно слушай нас и постарайся запомнить.
2) Конкурс: Договорки
Командам по очереди предлагаются короткие стихотворения, в которых пропущены по смыслу слова. Эти слова необходимо назвать на английском языке. Команда назвавшая наибольшее количество слов и станет победителем
Буратино: Ух, ты! Какие интересные слова знают ребята. Я тоже запомнил некоторые (Буратино перечисляет слова, которые запомнил). А еще я вчера нашел странную палочку, как вы думаете, зачем она нужна? (Буратино достает из кармана складную указку и протягивает ведущему)
Ведущий: Это не просто палочка, а настоящая волшебная указка, она умеет писать в воздухе английские буквы.
Буратино: Не может быть!
Ведущий: Конечно, может! Сейчас ты сам убедишься, но твоя задача вместе с ребятами будет не просто смотреть, как она пишет буквы, но и угадывать эти буквы и называть их. Пока ты вы не назовете букву, указка не сможет написать следующую.
3) Конкурс: «Волшебная указка»
Ведущий прописывает в воздухе буквы английского алфавита, а учащиеся каждой команды по очереди вместе с Буратино (Буратино все время ошибается) называют показанные буквы. Побеждает команда, угадавшая наибольшее количество букв.
4) Конкурс: «Звук - слово»
Мы с вами знаем, что каждая буква алфавита обозначает определенный звук, и мы с вами на каждый звук учили разные слова. Давайте вспомним эти слова и проверим, какая команда знает больше слов.
Ведущий по очереди каждой команде называет звуки, которые передают буквы алфавита, учащиеся должны на каждый звук назвать определенное слово на английском языке и перевести его на русский язык. Команда назвавшая наибольшее количество слов становится победителем конкурса.
Ведущий: Да, я вижу, вы знаете не только буквы алфавита, но и разные английские слова. Но вот насколько вы внимательны? Следующий конкурс поможет нам это определить.
5) Конкурс: «Угадай животное»
Ведущий: С помощью букв английского алфавита я зашифровала животное. Вы узнаете, какое животное изображено, если правильно соедините точки, проговорив английский алфавит 2 раза. Команда, угадавшая животное первой и будет победителем.
6) Конкурс: «Буквы вслепую»
Ведущий: Для участия в следующем конкурсе приглашаются капитаны команд. Вам необходимо будет угадать буквы английского алфавита на ощупь.
(Ведущий приглашает капитанов команд по очереди, завязывает им глаза и предлагает различные буквы, капитан команды, угадавший с завязанными глазами наибольшее количество букв, приносит своей команде победное очко).
7) Конкурс: «Угадай букву»
Ведущий: Наши капитаны просто молодцы, столько букв угадали. Это ведь так сложно угадать буквы на ощупь.
Буратино: Как хорошо ребята знают буквы алфавита, интересно, а смогут ли ребята угадать буквы по ее половинке?
Ведущий: Конечно же, смогут!
Буратино: А я думаю, не смогут! Это слишком сложно.
Ведущий: А я уверена, что ребята смогут угадать все зашифрованные буквы.
Буратино: А вот мы сейчас и посмотрим! (Буратино достает из портфеля испорченные буквы (половинки), а команды по очереди угадывают, что это за буква, если какая либо из команд не может угадать букву, то ход переходит соперникам. Победителем становится команда, угадавшая наибольшее количество букв).
8) Конкурс: «Потерянные буквы»
Ведущий: Вот видишь Буратино, ребята смогли разгадать все буквы, а ты сомневался.
Ведущий: Ребята, наш праздник английского алфавита подходит к концу, и я для каждой команды приготовила в подарок Английский Алфавит, но когда я вытаскивала сегодня алфавит из сумки, некоторые буковки отклеились. Давайте приклеим потерявшиеся буквы, обратно. Команда, приклеившая потерявшиеся буковки на правильное место станет победителем.
Ведущий: Дорогие ребята, уважаемое жюри, мы с вами провели много интересных конкурсов посвященных алфавиту. Давайте в честь замечательного английского алфавита споем песенку.
9) Песня «ABC»
(Учащиеся совместно с ведущим и Буратино исполняют песенку, а жюри в это время подводит итоги, а затем после исполнения песни оглашает его)
Ведущий: Ну что Буратино, теперь ты знаешь английский алфавит?
Буратино: Оказывается всё так просто, главное внимательно слушать и запоминать. Я теперь знаю много английских букв. (Буратино перечисляет буквы, загибая при этом пальцы).
Ведущий: Буратино! А помнишь, ты в начале нашего праздника пришел с портфелем, он был очень тяжелым, и в нем было много двоек? Давай проверим изменилось ли что то.
Буратино: (поднимая портфель) Ой, он стал совсем легким. Посмотрю я дневник. (Буратино открывает дневник, а в нем сплошные пятерки)
- Ура! Мои двойки превратились в пятерки. Но я думаю, что это пятерки всех ребят, которые принимали участие в нашем празднике и поэтому я их отдам ребятам. (Буратино раздает пятерки учащимся и при этом одну оставляет себе)
- А можно я одну оставлю себе? Как вы думаете, ребята я заслужил сегодня пятерку? Ух ты, это моя первая пятерка по английскому языку, теперь я не буду лениться и стану готовиться к каждому уроку, ведь английский язык такой интересный.
- Мне пора домой, делать домашнее задание. До свиданья ребята!
Ведущий: На этом наш праздник подошел к концу, спасибо всем за участие.
Приложение
Договорки
1) В нашу дверь стучатся. 2) Буква B, как мячик-ball
-Кто там? Скачет, прячется под стол.
-Буква A и осень - autumn. Жаль, играть мне недосуг:
Каждому, чтоб грустным не был, Я читаю книжку - book
Дарят яблоко - an apple
3) На охоту вышла С. 4) К букве D не подходи,
-Мыши! Лапы уноси! А не то укусит D.
Чтоб сегодня на обед Кот бежит, не чуя ног,
Не достаться кошке - cat Во дворе собака - dog
5) Буква Е белей, чем снег. 6) На листок зеленый сев,
С Е берет начало egg, Громко квакнет буква F,
Egg высиживает квочка. Потому что frog - лягушка,
Тут конец -the end. И точка! Знаменитая квакушка.
7) H утрет любому нос. 8) С буквой I мы так похожи:
Мчится вихрем конь мой-horse. I и я - одно и то же.
Для него преграды нет, Мы не плачем, не хандрим,
Если всадник в шляпе - hat. Если есть пломбир - ice-cream.
9) Буква L пришла затем, 10) Если встретишь букву U,
Чтоб помочь ягненку -lamb, Значит скоро быть дождю
Он в кровать боится лечь, U сегодня подобрела-
Просит лампу - lamp зажечь. Подарила зонт - umbrella.
11) Эй, на весла налегай! 12) N висеть не надоест. Мчится в море буква Y. На ветвях гнездо - a nest.
В дальний путь ребят зовет В нем птенцы. Хотелось нам бы
Белая яхта - a yacht. Посчитать число их - number.
Приложение - 3
Приложение
1) O, 2) C, 3) W, 4) E, 5) X, 6) B, 7) I, 8) P, 9) A, 10) Q, 11) Z, 12) G, 13) R, 14) U, 15) H, 16) V, 17) L, 18) S, 19) D, 20) N
Приложение
1) f - (flag)
2) q - (queen)
3) x - (box)
4) e - (egg)
5) i - (ink)
6) r - (rabbit)
7) d - (dog)
8) l - (lamp)
9) w - (window)
10) a - (ant)
11) k - (kangaroo)
12) u - (umbrella)
13) b - (bed)
14) j - (jug)
15) s - (snake)
16) h - (horse)
17) m - (mouse)
18) y - (yacht)
19) с - (cat)
20) o - (orange)
21) t - (tree)
22) g - (glass)
23) n - (nest)
24) z - (zip)
25) p - (pin)
26) v - (vest)
Приложение
Вы узнаете, какое животное изображено, если правильно соедините точки, проговорив английский алфавит 2 раза.
Приложение
Приложение
Анализ внеклассного мероприятия по теме: "Праздник алфавита" (для учащихся 2-3 класса)
Тема внеклассного мероприятия: "Праздник алфавита"
Цели мероприятия:
· Развитие языковых, интеллектуальных, творческих способностей учащихся
· Развитие речевой культуры школьников и культуры общения
· Актуализация фонетических и графических навыков
· Закрепление лексических навыков
· Формирование положительной мотивации учения.
· Закрепление английского алфавита, умения использовать его знание на практике.
· Дать почувствовать удовлетворение от своих знаний.
· Воспитание чувства товарищества, умения работать в команде
Форма мероприятия: театрализованное командное соревнование между учащимися 3 класса. Данная форма была выбрана как наиболее оптимальная, так как младшие школьники любят играть, соревноваться друг с другом.
Одним из важнейших этапов на любом уроке или внеклассном мероприятии является организационный момент. Началось внеклассное мероприятие с приветствия команд и появления одного из основных действующих лиц праздника Буратино. Данный прием был использован на начальном этапе с целью заинтересовать учащихся, завлечь их внимание с самого начала. Для ребят это мероприятие должно было стать не просто соревнованием с целью проверки знаний, а настоящим праздником со сказочным персонажем, которому они должны помочь в ходе праздника исправить двойки и выучить английский алфавит.
Основная часть мероприятия состояла из 8 конкурсов - заданий. Все задания были подобраны с учетом возрастных особенностей класса и возможностей каждого ученика: сильного и слабого.
1) Представление команд, появление главного действующего персонажа праздника. В ходе представления главного действующего персонажа проверялось знание ребят общих вопросов, таких как: умение назвать свое имя и ответить на вопрос как твои дела.
2) Разминка - конкурс «Алфавит», выстраивание букв в алфавитном порядке. Цель: активизация знаний английского алфавита, его повторение для использования в дальнейших конкурсах.
3) Конкурс - «Договорки» - задание направлено на развитие мышления. Командам по очереди предлагались короткие стихотворения, в которых пропущены по смыслу слова. Эти слова необходимо было назвать на английском языке. Данный конкурс был направлен на повторение изученных ранее слов, развитие оперативного мышления, памяти.
4) Конкурс - «Волшебная указка». Ведущий прописывал в воздухе буквы английского алфавита, а учащиеся каждой команды по очереди угадывали показанные буквы. Данное упражнение направлено на развитие зрительного восприятия, наблюдательности, внимания
5) Конкурс - «Звук - слово». Ведущий по очереди каждой команде называет звуки, которые передают буквы алфавита, учащиеся должны на каждый звук назвать определенное слово на английском языке и перевести его на русский язык. Данный конкурс направлен на развитие фонематического слуха, актуализацию ранее полученных знаний, умения соотнести звук и подходящее к нему слово.
6) Конкурс - «Угадай животное» С помощью букв английского алфавита зашифровано животное. Необходимо соединить точки проговорив английский алфавит 2 раза угадать зашифрованное животное. Данное соревнование направлено на развитие сообразительности, слуховой памяти, мелкой моторики рук, закрепление знаний букв английского алфавита в правильном порядке.
7) Конкурс - «Буквы вслепую» Капитанам команд по очереди, завязывались глаза и предлагались различные буквы. Задача капитанов была в том, чтобы угадать на ощупь и назвать буквы английского алфавита. Целью данного конкурса стало развитие воображения, тактильного восприятия, памяти.
8) Конкурс - «Угадай букву». Командам по очереди демонстрировались части букв английского алфавита, необходимо было по этой части угадать и назвать всю букву. Цель: развитие фантазии, творческого воображения, памяти, сообразительности.
9) Конкурс - «Потерянные буквы». В данном конкурсе участники команд должны были приклеить в алфавит в правильном порядке отклеившиеся буквы. В этом конкурсе учитывалась не только скорость выполнения работы, но и ее правильность. Этот конкурс стал завершающим и был направлен на развитие зрительной и слуховой памяти и контроль знания английских букв в алфавитном порядке.
10) Исполнение песенки «ABC» Цель: привитие любви к английскому языку, создание положительного настроя к его дальнейшем изучению, повторение и закрепление букв английского алфавита.
11) Подведение итогов работы, награждение команд. В конце мероприятии каждый участник праздника был награжден символической пятеркой, которая станет стимулом к изучению иностранного языка и участию во внеклассных мероприятиях в дальнейшем.
Все ребята активно участвовали в конкурсах, помогали друг другу, все делали сообща. Некоторые ребята проявляли лидерские качества. Наблюдалась заинтересованность всех ребят, желание участвовать в конкурсах, доброжелательное отношение по отношению к команде соперников.
В течение мероприятия были созданы условия, обеспечивающие развитие активности учащихся, то есть, подобраны задания, которые направлены на развитие творческих способностей учащихся, памяти, мышления, воображения, умения применять ранее полученные знания в условиях игры.
Воспитательная ценность мероприятия заключается в том, что все задания направлены на воспитание чувства товарищества, умение работать в команде, сплочение классного коллектива. Развлекательная часть мероприятия направлена на проверку ЗУН учащихся по теме «Английский алфавит», развитие умения слушать и слышать своих товарищей, поддерживать их.
