Конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной группы. «Если бы я был художником»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ДЕТСКИЙ САД № 000»

142171 г. Москва, г. Щербинка [phone]

ул. Спортивная д. 3А [e-mail]

____________________________________________________________________________________________________________________

Конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной группы.

«Если бы я был художником».

Воспитатель подготовительной группы:

г. Москва г. Щербинка

Конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной группы.

«Если бы я был художником».

Цель:

связная речь: дать представление о русских художниках, их произведениях. Учить детей составлять рассказ «Если бы я был художником»… с использованием глаголов в форме сослагательного наклонения.

грамматика: активизировать употребление в речи детей глаголов; учить восстанавливать исходную форму, от которой образовано название действующего лица; дать элементарные обобщённые сведения о способах образования названий действующего лица; сообщить знания о некоторых нормах словообразования, обусловленных традицией.

словарь: упражнять детей в употреблении форм единственного и множественного числа глагола хотеть.

Материал к занятию:

портреты русских художников и репродукции картин, ноутбук.

Ход НОД:

Воспитатель: В мире много профессий и каждая из них интересна по своему: одни профессии связаны с опасностью и приключениями, другие с помощью людям, кто-то руководит, кто – то выполняет поручения. Но каждая из профессий очень интересна…

Какие профессии знаете вы? Что делает человек этой профессии?

А теперь отгадайте загадки:

Мы учим детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать (учитель).

С огнём бороться мы должны-

Мы смелые работники, с водою мы напарники

Мы очень людям всем нужны. Так кто же мы?- (пожарники)

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться он всем говорит.

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому кто здоров, разрешит погулять (врач).

Все дороги мне знакомы, Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор. Знает он, что я - (шофёр)

У пилота Боря друг

Красит краской всё вокруг.

На окне рисует дождик,

Значит, вырастет… (художник)

Проводится игровое упражнение « Кто что умеет делать».

Что делает человек, профессия которого пианист? (скрипач, строитель, учитель, продавец). Ответы детей

Как вы думаете, может ли писатель играть на скрипке? А можно ли его назвать скрипачом? ( Нельзя потому, что это не его профессия. Но иногда можно сказать и так: « Этот писатель хорошо играет на скрипке, он мог бы стать талантливым скрипачом »).

Подумайте и скажите, как называют писателя его дети? (папой).

А когда он помогает друзьям? (помощник). А когда он в библиотеке читает книги? (читатель).

Если человек каждое утро делает зарядку и бегает вокруг дома можно ли его назвать спортсменом? А если серьёзно занимается спортом, участвует в соревнованиях, можно его назвать так? (да).

Умеют ли писать ваши мамы, папы?

А пианисты, строители, учителя? (да).

А можем ли мы их назвать писателями? (нет). Почему?

Что обычно пишут грамотные люди? (письма, записки).

А что пишут писатели? (рассказы, сказки, стихи, повести).

Можем ли мы назвать строителя, который часто пишет письмо своему другу писателем? (нет).

А если строитель пишет книги о труде и людях труда, о строительстве новых городов. Можем ли мы назвать его писателем? (да, можно).

В нашей стране многие писатели были в прошлом и строителями, и музыкантами – людьми разных профессий.

Так кого мы с вами можем назвать писателем?

Кто такой писатель? ( писатель - это человек, который пишет рассказы, сказки, стихи). Ведь рассказы, повести, сказки – это произведения художественной литературы.

ФИЗМИНУТКА.

Закройте глаза. Представьте, что вы на зелёном лугу, вокруг красивые, яркие цветы:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся.

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

Выполняется упражнение «Что вы хотите».

- Ребята, кто из вас хочет быть писателем? А кем вы хотите быть? А кто из вас хочет быть художником?

Вы заметили, что когда мы разговариваем о наших желаниях, некоторые дети ошибались, неправильно изменяя слово хотеть. А слово это изменяется очень просто: когда мы говорим о желании одного человека и когда о желании нескольких. Мы употребляем разные формы слова: я хочу, они хотят, мы хотим, вы хотите.

- Ребята, я сказала вам, что хочу быть художником. К нам сегодня пришёл в гости весёлый карандаш и принёс нам замечательные картины художников, а также их портреты. Вот, например русский художник, который жил очень давно Виктор Михайлович Васнецов. Он любил писать картины из народных эпосов: сказок, былин, преданий. А Айвазовский очень любил рисовать море, корабли. Суриков любил рисовать персонажей из сказки. (Показ картин и обсуждение увиденного). Все эти замечательные картины находятся в музеях и картинных галереях в больших городах, таких как г. Москва, г. Санкт- Петербург. И если вы будете в этих городах, то обязательно посетите картинные галереи.

А вот если бы я была художником, то нарисовала бы осенний пейзаж. А если бы вы были художниками, то вы бы что нарисовали?

Составьте короткий рассказ на тему: «Моя картина». Опишите, какие деревья, цветы, предметы будут там нарисованы. Кому бы вы подарили свою картину? Мы говорим «Я нарисовал бы», потому, что я ещё её не нарисовал, а только мечтаю об этом. Поэтому надо и говорить: нарисовал бы, а не рисую, или нарисовал.

Итог:

Мне очень понравились ваши рассказы. Чьи рассказы понравились вам? Почему? Наше занятие подходит к концу. Спасибо всем.

Список используемой литературы:

1. «Развитие речи» .

2. «Учимся говорить правильно». Н. Г. .Комратова.