Перспективный план психолого-педагогической работы по образовательной области «Познание. Формирование элементарных математических представлений»

Отдел образования, молодежной политики, физической культуры и спорта администрации

Моргаушского района Чувашской Республики

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида

«Детский сад №8 «Колокольчик»

РАССМОТРЕН УТВЕРЖДЕН

на заседании Заведующий

педагогического совета ___________

Протокол №_____ Приказ №_______

От «_____» ____________ 2014 года От «_____» ____________ 2014 года

Перспективный план психолого-педагогической работы

по образовательной области «Познание. Формирование элементарных математических представлений»

Старшая группа «Веселята»

на период с 1 сентября 2014 года по 31мая 2015 года

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

Под. ред. ,

Программа образования ребенка-дошкольника и др.

Составитель: ,

Москакасы 2014г.

ПОЗНАНИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Пояснительная записка.

Большое значение в умственном воспитании детей имеет формирование элементарных математи­ческих представлений. Цель программы по элементарной математике - формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения вни­мания детей к количественным отношениям предметов и явлений окружающего мира.

Условием успешной реализации программы по элементарной математике является органи­зация особой предметно-развивающей среды в группах на участке детского сада для прямого действия детей со специально подобранными группами предметов и материалами в процессе усвоения математического содержания.

В старшей группе занятия проводятся с начала сентября один раз в неделю. Длительность занятий - 25 минут. В связи с праздничными днями с 01 января по 10 января и с недельными каникулами с 4 по 8 февраля выпадают из непосредственной образовательной деятельности 2 занятия по формированию элементарных математических представлений. В итоге 35занятий в год.

В процессе обучения широко используются дидактические игры, блоки Дьенеша.

Количество

Закреплять умение создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера, формы, назначения; звуков, движений); разбивать множества на части и воссоединять их: устанавливать отношения между целым множеством и каждой его частью, понимать, что множество больше части, а часть меньше целого множества; сравнивать разные части множества на основе счета и соотнесения элементов (предметов) один к одному; определять большую (меньшую) часть множества или их равенство.

Закреплять умение считать до 10; последовательно знакомить с образованием каждого числа в пределах 5-10 (на наглядной основе).

Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 ш основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенства (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет («7 меньше 8, если к 7 добавить один предмет, будет 8, поровну», «8 больше 7; если из 8 предметов убрать один, то станет по 7, поровну»).

Развивать умение отсчитывать предметы из большого количества по образцу и заданному числу (в пределах 10).

Развивать умение считать предметы на ошупь, считать и воспроизводить количество звуков, движений по образцу и заданному числу (в пределах 10).

Познакомить с цифрами от 0 до 9.

Познакомить с порядковым счетом в пределах 10, учить различать вопросы «Сколько?», «Который?» («Какой?») и правильно отвечать.

Продолжать формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов; правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп (здесь 5 петушков, 5 матрешек, 5 машин — всех игрушек поровну — по 5).

Упражнять в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо, с любого предмета).

Познакомить с количественным составом числа из единиц в пределах 5 на конкретном материале: 5 — это один, еще один, еще один, еще один и еще один.

Формировать понятие о том, что предмет (лист бумаги, лента, круг, квадрат и др.) можно разделить на несколько равных частей Закреплять умение называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части, понимать, что целый предмет больше каждой своей части, - часть меньше целого.

Величина

Закреплять умение устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной длины (высоты, ширины) или толщины: систематизировать предметы, располагая их в возрастающем (убывающем) порядке по величине; отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними по размеру; «Розовая лента — самая широкая, фиолетовая — немного уже, красная — еще уже, но она шире желтой, а зеленая уже желтой и всех остальных лент» и т. д.

Развивать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте ) опосредованно — с помощью третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже). шире (уже), толще (тоньше) образца и равные ему.

Форма

Познакомить с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником. Дать представление о четырехугольнике: подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника.

Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы: книги, картина, одеяла, крышки столов — прямоугольные, поднос и блюдо — овальные, тарелки — круглые и т. д.

Развивать представление о том, как из одной формы сделать другую.

Ориентировка в пространстве

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху — внизу, впереди (спереди) — сзади (за), слева — справа, между, рядом с, около); двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.); определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов: «Я стою между Олей и Таней, за Мишей, позади (сзади) Кати, перед Наташей, около Юры»; обозначать в речи взаимное расположение предметов: « Справа от куклы сидит заяц, а слева от куклы стоит лошадка, сзади — мишка, а впереди — машина».

Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).

Ориентировка во времени

Дать представление о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки.

Закреплять умение на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

К концу года дети шести лет могут:

•  Выделять составные части группы предметов, их признаки, различия и сходства, сравнивать части на основе счёта предметов и составления па, понимать, что часть меньше целого.

•  Считать до 10.

•  Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?»

•  Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, уравнивать неравные группы предметов 2 способами.

•  Сравнивать предметы по длине (ширине, высоте, толщине) с помощью наложения, приложения.

•  Размещать предметы разной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их ширины, длины, высоты, толщины.

•  Знать характерные особенности знакомых геометрических фигур (Количество углов, сторон, равенство, неравенство сторон)

•  Различать форму предметов: круглую, четырёхугольную, прямоугольную.

•  Знать последовательность частей суток.

•  Называть текущий месяц, день недели

Для оценки динамики достижения детей проводится мониторинг два раза в год в ноябре 2013 года; апреле 2014 года.

Календарно-тематический план по образовательной области «Познание» (Формирование элементарных математических представлений, конструирование и ручной труд)

дата	Тема недели (месяца)	Основные направления работы (группы задач образовательных областей в соответствии с ФГТ)	Тема и формы, средства, методы и приемы организации образовательной деятельности	Обязательная часть содержания образования	Взаимодействие с семьями воспитанников	Национально-региональный компонент	Интеграция с другими образовательными областями
Непосредственная образовательная деятельность	Содержание, формируемое участниками образовательного процесса
Совместная деятельность взрослых и детей	Самостоятельная деятельность детей
3.09	День знаний	Закрепить умение соотносить количество предметов, числом и цифрой. Учить выкладывать квадрат из счетных палочек	Числа и цифры 1,2,3,4	Познакомить с тетрадью в клетку; учить рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку	Д/игры: «Веселый счет», «Сколько?» Выкладывают из счетных палочек	Учить видеть клетку в тетради		Обучать детей составлять из квадратов элемент чувашского орнамента	Коммуникация, познание социализация
10.09	Осень	Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.	Счет до пяти. Геометрические фигуры. Части суток. (игровая обучающая ситуация)	Уточнить представления о последовательности частей суток	Д/игры: «Веселый счет», «Сколько?», составление узоров из геометрических фигур	Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры		Составление чувашских узоров из геометрических фигур (квадрат, треугольник)	Коммуникация, познание социализация
17.09	Осень	Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями	(счет и отсчет до пяти. Сравнение двух предметов. Ориентировка в пространстве) (игровая обучающая ситуация)	Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами	Д/игра «Куда пойдешь, то и найдешь» Д/игры: «Веселый счет», «Сколько?» Игра со счетными палочками	Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 5		Счет до 5 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
24.09	Осень	Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке	(счет до пяти. Сравнение пяти предметов.) (игровая обучающая ситуация)	Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра	Д/игра: «Веселый счет», «Сколько?» Сравнивают полоски по длине, раскладывают их в убывающем и возрастающем порядке	Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 5		Физкульт минутка «Пурнесем»	Коммуникация, познание социализация
1.10	Осень	Обучать считать в пределах шести, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.	Счет до шести. Сравнение шести предметов. Объемные геометрические фигуры. (игровая обучающая ситуация)	Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по количественным признакам (форма, величина)	Д/игра «Чудесный мешочек» с геометрическими фигурами	Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 6		Д/игра «Асамла хутас»	Коммуникация, познание социализация
8.10	я вырасту здоровым	Познакомить с порядковым значением числа 6. Продолжать обучать считать в пределах 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке	Порядковый счет до шести. Сравнение предметов. Части суток.	Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток	Сравнивают до шести предметов по высоте и раскладывают их в убывающем и возрастающем порядке.	Совершенствовать навыки порядкового счета.		Порядковый счет до 6 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
15.10	Всем на свете нужен дом	Продолжать знакомить с порядковым значением числа 6. Закрепить счет в пределах 6. Упражнять в умении сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.	Порядковый счет до шести. Сравнение предметов. Части суток.	Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток	Сравнивают до шести предметов по высоте и раскладывают их в убывающем и возрастающем порядке.	Совершенствовать навыки порядкового счета.		Порядковый счет до 6 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
22.10	Всем на свете нужен дом	Обучать считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.	Счет до семи. Сравнение шести предметов. Ориентировка в пространстве.	Продолжать обучать определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать словами	Игры со счетными палочками. Сравнивают полоски по длине, раскладывают их в убывающем и возрастающем порядке	Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 7.		Счет до 7 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
29.10	День народного единства	Обучать считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 8 по образцу и на слух	Счет до 8. Ориентировка в пространстве	Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении	Д/игры: «Веселый счет», «Сколько?» Игры со счетными палочками	Определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами		Счет до 8 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
5.11	День народного единства	Обучать считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах. Развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур	Счет до 9. Геометрические фигуры. Ориентировка в пространстве	Продолжать обучать определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами	Игры со счетными палочками	Развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.		Счет до 9 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
12.11	День народного единства	Познакомить с порядковым значением чисел 7 и 8. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами.	Порядковое значение чисел 7-8. Сравнение предметов до 7	Учить правильно отвечать на вопросы «Который по счету?», «На каком месте?», «Сколько?».	Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов	Совершенствовать навыки порядкового счета		Порядковый счет до 8 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
19.11	Лесная прогулка	Познакомить с порядковым значением числа 9. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 8 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами.	Порядковое значение чисел 7-8. Сравнение предметов до 8.	Учить правильно отвечать на вопросы «Который по счету?», «На каком месте?», «Сколько?»	Состав числа на наглядной основе	Развивать глазомер. Совершенствовать навыки порядкового счета		Порядковый счет до 9 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
26.11	Лесная прогулка	Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»	Образование числа десять. Части суток. Треугольник.	Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах	д/игры: «На что похоже?», «Когда это бывает?», «Веселый счет»	Закреплять представления о частях суток и их последовательности		Счет до 10 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
3.12	Здравствуй, Зимушка-зима	Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности обозначать результаты сравнения словами.	Счет до 10. Сравнение предметов по высоте. Ориентировка в пространстве	Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами.	Д/игры: «Веселый счет», «Сколько?», «Куда пойдешь, то и найдешь»	Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур		Д/игра «Асамла хутас»	Коммуникация, познание социализация
10.12	Здравствуй, Зимушка-зима	Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10)	Четырехугольник. Счет до 10. Пространственное направление	Закрепить счет в пределах 10.	Игры со счетными палочками	Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица		Счет до 10 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
17.12	Новый год	Продолжать знакомить с числом и цифрой 9; с названием дней недели. Обучать записывать дни недели условными обозначениями. Учить правильно использовать и писать знаки «+» или «-»	Числа и цифры от 1-9 знаки «+», «-»	Обучать решать математическую задачу	Д/игры: «Дни недели», «Веселый счет», математический диктант	Обучать решать логическую задачу на установление закономерностей		Название дней недели на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
24.12	Новый год	Познакомить с названиями дней недели. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведен определенного количества движений)	Дни недели. Счет с помощью анализаторов. Треугольник, четырехугольник	Закреплять представления о треугольниках и четырехугольника их свойствах и видах	Д/игры: «Дни недели», «Сколько?», Называют дни недели по условным обозначениям	Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью анализатора		Физкультминутка «Пурнесем»	Коммуникация, познание социализация
31.12	Новый год	Обучать сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы. Продолжать обучать определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения	Сравнение рядом стоящих чисел. Дни недели. Ориентировка в пространстве	Продолжать обучать определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения	Д\игры: «Когда это бывает?», «Веселый счет», «Куда пойдешь, то и найдешь» - индивидуальная работа в тетрадях по математике	Последовательно называть дни недели		Названия дней недели на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
14.01	Зима	Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские фигуры	Сравнение рядом стоящих чисел. Объемные и плоские геометрические фигуры	Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу	- работа в тетрадях по математике - д/игра «Чудесный мешочек»	Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские фигуры		Д/игра «Асамла хутас»	Коммуникация, познание социализация
21.01	Зима	Продолжать обучать понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Упражнять в последовательном назывании дней недели	Пространственное направление. Дни недели. Отношения между рядом стоящими числами	Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу	Д/игры: «Дни недели», «Веселый счет» -работа в тетрадях по математике	Закреплять пространственные представления		Совершенствовать счет до 10 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
28.01	Зима	Обучать ориентироваться на листе бумаги. Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, обучать составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом	Равенство групп. Ориентировка на листе бумаги	Обучать ориентироваться на листе бумаги	Составление узоров на бумаге из готовых геометрических фигур математический диктант	Ориентироваться на листе бумаги		Составление чувашских узоров на бумаге из готовых геометрических фигур	Коммуникация, познание социализация
4.02	День защитника отечества	Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа	Состав числа три. Ориентировка на листе бумаги	Учить ориентироваться на листе бумаги	Математический диктант	Ориентироваться на листе бумаги		Составление чувашских узоров на бумаге из готовых геометрических фигур	Коммуникация, познание социализация
11.02	День защитника отечества	Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа	Состав числа 3 и 4. Ориентировка ни листе бумаги. Дни недели	Закрепить умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра	Математический диктант. Находить и называть верхний левый угол, нижний правый и т. д.	Ориентироваться на листе бумаги		Названия дней недели на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
18.02	День защитника отечества	Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица	Состав числа пять. Положение предметов по отношению к другому	Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица	Д/игры: «Какой по счету», «Где находится?» Видеть, различать и называть геометрические фигуры	Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица		Д/игра «Асамла хутас»	Коммуникация, познание социализация
25.02	Международный женский день	Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представления о том, что предмет можно разделить на две равные части, обучать называть части, сравнивать целое и часть	Состав числа пять. Целое, часть. Сравнение предметов по высоте и ширине	Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. и,	Д/игра «Вырастим цветы», «На что похоже», «Собери предмет» Работа со счетными палочками	Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равной образцу		Физкультминутка «Пурнесем»	Коммуникация, познание социализация
4.03	Международный женский день	Учить сравнивать два предмета по ширине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу	Счет до 10. Часть, целое. Условная мера	Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть	-работа со счетными палочками Д/игры: «Веселый счет», «Сколько»	Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур		Д/игра «Асамла хутас»	Коммуникация, познание социализация
11.03	Весна	Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.	Порядковый счет до пяти. Ориентировка в пространстве. Сравнение предметов по длине.	Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5	Д/игры: «Веселый счет», «Сколько?», «Куда пойдешь, то и найдешь» математический диктант. Работа со счетными палочками	Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица		Совершенствовать счет до 10 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
18.03	Весна	Закрепление умения делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать обучать сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов	Деление круга на две части. Условная мера. Дни недели	Закреплять умение последовательно называть дни недели	Д/игра «Дни недели» - игры на закрепление счета	Умение делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть		Дни недели на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
25.03	Весна	Обучать делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления	Деление квадрата на две части. Счет до десяти. Ориентировка в пространстве	Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу	Индивидуальная работа в тетрадях	Совершенствовать навыки счета в пределах 10		Совершенствовать счет до 10 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
1.04	Народная культура и традиции	Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, обучать называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов	Деление круга на четыре части. Треугольник, четырехугольник	Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках	Индивидуальная работа в тетрадях вспомнить сказку «Два жадных медвежонка»	Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов		Составление чувашских узоров на бумаге из готовых геометрических фигур	Коммуникация, познание социализация
8.04	Народная культура и традиции	Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать обучать сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов	Деление квадрата на четыре части. Условная мера. Ориентировка на листе бумаги.	Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа	Математический диктант индивидуальная работа в тетрадях по математике	Сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов		Д/игра «Асамла хутас»	Коммуникация, познание социализация
15.04	Народная культура и традиции	Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа	Счет в пределах десяти. Ориентировка на листе бумаги	Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Математический диктант	Д/игры: «Веселый счет», «Сколько» индивидуальная работа в тетрадях по математике	Совершенствовать навыки счета в пределах 10		Совершенствовать счет до 10 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
22.04	Народная культура и традиции	Продолжать обучать понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению	Счет до десяти	Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть	Д\игры: «Веселый счет», «Сколько», «Какой по счету?» - работа в тетрадях по математике	Совершенствовать навыки счета в пределах 10		Совершенствовать счет до 10 на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
29.04	День победы	Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра	Состав числа пять	Упражнять в умении двигаться в заданном направлении	Д/игры: на счет – «Веселый счет», «Сколько»	Называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра		Дни недели на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
6.05	День победы	Закрепление умения детей сравнивать смежные числа (каждое следующее число больше предыдущего), продолжать знакомство со знаками: больше, меньше	Знаки: больше, меньше	Закреплять знания о четырехугольниках. Продолжать обучать определять какой день был вчера, какой сегодня, какой будет завтра	Д/игры: на счет – «Веселый счет», «Сколько», «Дни недели» - на закрепление знания дней недели	Совершенствовать умения детей сравнивать смежные числа		Дни недели на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
	Мониторинг с 12-18 мая
20.05	Международный день защиты детей	Продолжать закрепление умения детей сравнивать смежные числа (каждое следующее число больше предыдущего). Продолжать знакомство со знаками: больше, меньше	Знаки: больше, меньше. Дни недели	Закреплять знания о четырехугольниках. Продолжать обучать определять какой день был вчера, какой сегодня, какой будет завтра	Д/игры: на счет – «Веселый счет», «Сколько», «Дни недели» - на закрепление знания дней недели	Четко называть дни недели		Дни недели на чувашском языке	Коммуникация, познание социализация
27.05	Международный день защиты детей	Продолжать сравнивать смежные числа (каждое следующее число больше предыдущего). Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа	Знаки: больше, меньше. Ориентировка на листе бумаги	Продолжать знакомство со знаками: больше, меньше	Индивидуальная работа в тетрадях по математике	Развивать произвольное внимание		Составление чувашских узоров на бумаге из готовых геометрических фигур	Коммуникация, познание социализация