Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК)

Утверждаю: Ректор МИИГАиК _________________ «____»__________2014 г.

Номер внутривузовской регистрации __________________

Рабочая программа дисциплины

«Иностранный язык»

Направление подготовки

230700.62 " Прикладная информатика "

Профиль подготовки

"Прикладная информатика в геодезии"

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Москва, 2014 г.

1.  Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Иностранный язык» являются обучение владению хотя бы одним иностранным языком как вторым (после родного) средством общения в социально обусловленных сферах повседневной и своей профессиональной деятельности. Обучение в вузе должно обеспечить для этого прочный фундамент из основных знаний, умений и навыков иноязычной речемыслительной, коммуникативной деятельности и научить приемам и способам самостоятельной работы на иностранном языке после окончания вуза.

Практические умения и навыки специалиста - как его готовность к общению на иностранном языке в непосредственной и посредственных формах, т. е. понимание речи (устной и письменной) и говорение на иностранном языке, - способствуют формированию общекультурных компетенций, вырабатывающих личностные характеристики специалиста с высшим образованием, самостоятельно развивающего цельное, продуманное, теоретически обоснованное, сознательно принятое мировоззрение, фундаментальные ориентации и установки, научно-методологические подходы к решению личностных, профессиональных и общественных проблем.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б1.Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки «Геодезия и дистанционное зондирование».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе (проверяются входным тестированием). Дисциплина изучается параллельно с дисциплинами, дающими знания и вырабатывающими компетенции в области русского языка и культуры речи, философии, истории, географии (ООП), а также геодезии, картографии, информатики, дистанционного зондирования, формируя общекультурные компетенции, необходимые для освоения модулей дисциплин профессионального цикла, ориентированных на изучение научно-исследовательской составляющей наук о Земле.

1.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Иностранный язык»:

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать:

- правила произношения звуков в потоке речи, признаки различных частей речи, членов предложения, структуру и интонацию основных видов предложений иностранного языка; различные стили оформления речи с учетом цели высказывания и адресата, знать нормы вежливости языка, знать не менее 2000 лексических единиц общей и общенаучной лексики, знать различные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей.

2. Уметь:

- соблюдать правильный интонационный рисунок, не допускать фонематических ошибок, произносить правильно практически все звуки в потоке речи; определять различные части речи, строить различные по структуре предложения иностранного языка и правильно их интонировать; строить грамматически правильные высказывания с правильным стилевым оформлением речи, с учетом цели высказывания и адресата, соблюдать принятые в языке нормы вежливости; используемый словарный запас должен соответствовать поставленной задаче.

3. Владеть:

- основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации для получения различной информации и выполнения исследовательской работы и практических профессиональных заданий;

- различными методами, способами и средствами получения информации.

4.  Структура и содержание дисциплины «Иностранный язык»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц, 432 часа.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				ПЗ	К	СРС
1	1-ый этап	1	1-18	36	1	35		зачет
2	1-ый этап	2	1- 19	38	1	69		зачет
3	2-ой этап	3	1-18	36	1	35		зачет
4	2-ой этап	4	1 - 20	40		130 /10		зачет с оценкой / Перевод инд. текста по специальности / реферат /
	Всего:			150	3	269/10

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин.	СРС /реферат	КР / экзамен	Всего час.
1.	Моя биография, семья	-	12	-	-	12		24
2.	Современная система образования в России, мой институт.	-	12	-	-	12		24
3.	Россия в современном мире, Москва, мой родной город.	-	12	-	-	11	1	24
4.	Страны изучаемого языка.	-	14	-	-	23		37
5.	Система высшего образования в США и Великобритании.	-	14	-	-	23		37
6.	Проблемы экологии в современном мире.	-	10	-	-	23	1	34
7.	История изучаемой науки и видные ученые	-	36	-	-	35	1	72
8.	Современное состояние изучаемой науки, технологии.	-	40	-	-	120 / 10		160 / 10
	Всего:		150			269 / 10	3	432

Разделы дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1.	Моя биография, семья.	Формирование коммуникативных компетенций по теме «Моя биография, семья». Развитие у студентов учебно-познавательных и компенсаторных компетенций в рамках работы со словарями, учебными материалами, аудио и видео компонентами. Развитие у студентов продуктивных навыков письма в формате изложения элементарной личной информации о себе, родственниках, друзьях и знакомых. Развитие продуктивных навыков письма в формате написания коротких личных электронных писем и представления личной информации. Грамматика: Личные и притяжательные местоимения. Способы образования множественного числа имен существительных, общий и притяжательный падежи. Степени сравнения прилагательных и наречий. Определенный и неопределенный артикль. Глагол to be. Времена группы Indefinite (Simple). Неправильные глаголы.
2.	Современная система образования в России, мой институт.	Формирование у студентов гуманитарной личностной позиции и миропонимания. Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения по теме «Современная система образования в России». Чтение и перевод текстов. Грамматика: Числительные. Вспомогательные глаголы, глаголы-связки. Времена группы Continuous (Progressive). Времена группы Perfect.
3.	Россия в современном мире, Москва, мой родной город.	Формирование системных и аналитических компетенций в рамках проведения комплексного анализа на базе изучения материала по теме «Россия в современном мире». (Географическое положение России, Москва – столица России, ее историческая значимость, мой родной город, его история, достопримечательности). Грамматика: Времена группы Perfect Continuous (Progressive). Фразовые глаголы. Типы предложений. Образование вопросительных и отрицательных предложений.	Контрольная работа в конце семестра (16 неделя) Зачет
4.	Страны изучаемого языка.	Развитие навыков изучающего чтения и монологической речи (презентация) на базе тематически ориентированных материалов по теме «Страны изучаемого языка» (США, Великобритания: географическое положение, страноведческая характеристика) Обучение навыкам аудирования. Грамматика: Страдательный залог: образование и употребление. Особенности перевода страдательных оборотов на русский язык. Способы выражения будущего времени (going to).
5.	Система высшего образования в США и Великобритании.	Формирование прагматических умений, включающих способность и готовность ориентироваться в незнакомой стране, устанавливать речевой контакт при путешествии, соблюдать социальные нормы и речевой этикет носителей языка. Развитие навыков изучающего чтения и монологической речи (презентация) на базе тематически ориентированных материалов «Система высшего образования в США и Великобритании» (Система высшего образования. старейшие университеты США и Великобритании) Грамматика: Модальные глаголы.
6.	Проблемы экологии в современном мире.	Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания и выборочным извлечением информации на базе материалов «Проблемы экологии в современном мире.». Развитие навыков изучающего чтения и монологической речи на базе тематически ориентированных материалов «Загрязнение окружающей среды, сохранение природных ресурсов, борьба с различными видами загрязнений, бережное отношение к природе». Грамматика: Прямая и косвенная речь, согласование времен. Будущее в прошедшем.	Контрольная работа в конце семестра ( 17 неделя) зачет
7.	История изучаемой науки и видные ученые	Формирование коммуникативных и аналитических компетенций на базе освоения текстов по теме «История изучаемой науки и видные ученые». Развитие у студентов профессионального мышления, умения анализировать и проектировать свое поведение и деятельность на практике через развитие навыков устной речи по профессионально ориентированной тематике «Развитие изучаемой отрасли науки, вклад ученых разных стран и России в ее развитие, основные достижения, наиболее значимые теории, применяемые в соответствующей отрасли науки». Грамматика: Неличные формы глагола: инфинитив. Причастие, герундий. Причастие I и II (способы образования, функции в предложении). Независимый причастный оборот. Образование форм герундия, его свойства и функции в предложении, перевод.	Контрольная работа в конце семестра ( 16 неделя) Зачет
8.	Современное состояние изучаемой науки, технологии.	Формирование коммуникативных компетенций по теме «Современное состояние изучаемой науки, технологии». Формирование навыков монологической речи по теме «Основные проблемы науки, различные технологии, применяемые в отрасли, их изменение и влияние на развитие отрасли и соответствующего направления в науке, эксперимент как проверка теории». Развитие у студентов учебно-познавательных и компенсаторных компетенций в рамках работы со словарями, учебными материалами, аудио и видео компонентами; развития умений и навыков самостоятельного применения полученных знаний в поиске нужного материала, перевод индивидуальных текстов, подготовка рефератов, докладов и презентаций по заданной тематике. Грамматика: усилительная конструкция it is … that, употребление used to и would для выражения повторяющихся действий в прошлом. Стилистические особенности речи. Аббревиатуры. Основные лексические различия британского и американского вариантов английского языка.	Перевод инд. текста по специальности / реферат / Зачет с оценкой

Лингвистический материал.