Карты нервно-психического развития детей второго года жизни
№1
Имя, фамилия | Генке Слава |
Дата рождения | 28.03.2008 |
Дата и возраст при поступление в ДОУ | 01.08.2009/1,6 г. |
Анамнез: биологический социальный | Родовая травма (нарушение мозгового кровообращения) Полная семья, хорошие жилищные условия |
Возраст | Уровень НПР | Поведение | Заключение | Назначение | |||||
Понимание речи | Активная речь | Сенсорное развитие | Игра и действия с предметами | Движение | Навыки | ||||
1,7 г. | Запас понимаемых слов мал, растет медленно | Пользуется лепетом и отдельными облегч. енными словами в момент двигательной активности, удивления, радости. | Ориентируется в двух контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 3 см | Воспроизводит в игре ранее разученные действия с предметами (кормит куклу, нани-зывет кольца на стержень) | Ходит длительно, не присаживаясь, меняе положение (приседает, на-клоняется) | Самостоятельно ест густую пищу ложкой | Спокойное | Как видно, имеет место отклонение от возрастных норм, однако в данный период темпы развития могут резко меняться. | В любом случае необходимо показать ребенка специалистам - невропатологу, логопеду. Возможно, потребуется специальная коррекционная программа |
№2
Имя, фамилия | Немченко Дима |
Дата рождения | 01.11.2007 |
Дата и возраст при поступление в ДОУ | 01.05.2009/ 1,6 г. |
Анамнез: биологический социальный | Анемия Полная семья, благоприятные условия |
Возраст | Уровень НПР | Поведение | Заключение | Назначение | |||||
Понимание речи | Активная речь | Сенсорное развитие | Игра и действия с предметами | Движение | Навыки | ||||
1,10 г. | Запас понимаемых слов быстро растет | Пользуется лепетом и от-дельными облегч. енными словами в момент двига-тельной активности, удив-ления, радости. | Ориентируется в двух контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 3 см | Отображает в игре отдельные, часто наблю-даемые действия | Перешагивает че-рез препятствия (брусочки) при-ставным шагом | Самостоятельно ест жидкую пи-щу ложкой; не умеет одеваться. | Спокойное, изредка капризничает, если скучает по маме. | Есть небольшие отставания от нормального темпа развития, однако ввиду отсутствия врожденных патологий возможно постепенное восстановление. | Обратить особое внимание на развитие речи, мелкую моторику. |
№3
Имя, фамилия | Сергеева Катя |
Дата рождения | 12.12.2007 |
Дата и возраст при поступление в ДОУ | 01.06.2009/1,6 г. |
Анамнез: биологический социальный | Здорова Неполная семья (воспитывает мама, злоупотребляющая алкоголем, но, тем не менее, работающая) |
Возраст | Уровень НПР | Поведение | Заключение | Назначение | |||||
Понимание речи | Активная речь | Сенсорное развитие | Игра и действия с предметами | Движение | Навыки | ||||
1,9 г. | Понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопрос взрослого “где?” | Во время игры обозначает свои действия словами и двухсловными предло-жениями | Ориентируется в 3 контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 3 см. | Воспроизводит не-сложные сюжетные постройки: перекрытия типа “ворот”, “скамейки”, “дома” | Ходит по ограни-ченной поверхности (шир.15-20 см.), приподнятой над полом (15-20см.) | Частично раздевается с небольшой помощью взрослого (сни-мает ботинки, шапку) | Спокойное, дружелюбное, легко сходится с новенькими. | Девочка достаточно хорошо развита для своего возраста. | Развивать имеющиеся навыки, дополняя новыми |
№4
Имя, фамилия | Серебряков Егор |
Дата рождения | 05.01.2008 |
Дата и возраст при поступление в ДОУ | 01.07.2009/1,5 г. |
Анамнез: биологический социальный | Недержание мочи во время сна Полная семья (родители злоупотребляют алкоголем) |
Возраст | Уровень НПР | Поведение | Заключение | Назначение | |||||
Понимание речи | Активная речь | Сенсорное развитие | Игра и действия с предметами | Движение | Навыки | ||||
1,8 г. | Обобщает предметы по существенным признакам в пони-маемой речи (в конф-ликтной ситуации) | Пользуется облегченными словами (“би-би”) и про-износит правильно (“ма-шина”), называет предметы и действия в момент сильной заинтересованности | Ориентируется в 4 контрастных формах предметов (шар, куб, кирпичик, призма) | Отображает в игре от-дельные, часто наблю-даемые действия | Перешагивает че-рез препятствия (брусочки) при-ставным шагом | Самостоятельно ест жидкую пи-щу ложкой | Спокойное, слегка отстраненное | Мальчик достаточно развит для своего возраста, однако темп развития речи довольно низок. | Особое внимание – на развитие речи; выяснить и по возможности нейтрализовать причину энуреза (беседа с родителями) |
№5
Имя, фамилия | Фесенко Алеша |
Дата рождения | 08.10.2007 |
Дата и возраст при поступление в ДОУ | 10.02.2009/1,4 г. |
Анамнез: биологический социальный | Полная малообеспеченная семья, жилищные условия неудовлетворительны |
Возраст | Уровень НПР | Поведение | Заключение | Назначение | |||||
Понимание речи | Активная речь | Сенсорное развитие | Игра и действия с предметами | Движение | Навыки | ||||
1,11 г. | Понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопрос взрослого “где?” | Во время игры обозначает свои действия словами и двухсловными предло-жениями | Ориентируется в 3 контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 3 см. | Воспроизводит не-сложные сюжетные постройки: перекрытия типа “ворот”, “скамейки”, “дома” | Ходит по ограни-ченной поверхности (шир.15-20 см.), приподнятой над полом (15-20см.) | Частично раздевается с небольшой помощью взрослого (сни-мает ботинки, шапку) | Бойкое, иногда агрессивное | Уровень НПР близок к возрастным нормам | Стараться организовать деятельность ребенка так, чтобы большую часть времени он проводил в относительном покое, без резких движений; развивать имеющиеся навыки. |
