Рабочая программа в старшей группе на 2015-2016 учебный год (по ФГОС) (стр. 5 )

Музыкально-художественная деятельность организуется с детьми 5-6 лет ежедневно, в определенное время и направлена на развитие у детей музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку. Данный вид деятельности включает такие направления работы, как слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмические движения, танцевально-игровое творчество. Игра на музыкальных инструментах.

Чтение детям художественной литературы направлено на формирование у них интереса к чтению (восприятия) книг. При этом решаются следующие задачи: создание целостной картины мира, формирование литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Дети 5-6 лет учатся быть слушателями, бережно обращаться с книгами.

Ежедневный объём непосредственно образовательной деятельности определяется регламентом этой деятельности. Общий объем учебной нагрузки деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН.

Проектирование образовательного процесса в старшей группе выстраивается на основе комплексно-тематической модели.

Темы придают системность образовательному процессу. Реализация темы в комплексе разных видов деятельности (в игре, рисовании, конструировании и др.) призывает взрослого к более свободной позиции – позиции партнера, а не учителя. Тема реализуется в течение одной недели.

Календарь тематических недель (праздников, событий, проектов и т. д.)

в старшей группе на 2015/2016 уч. г.

Месяц	Неделя	Тема
Сентябрь	01.09 – 04.09.2015г	«Сегодня – дошколята, завтра школьники»
07.09 – 11.09.2015г	«Осенняя пора, очей очарованье»
14.09 – 18.09.2015г	«Труд людей осенью»
21.09 – 25.09.2015г	«Земля – наш общий дом»
Октябрь	28.09 – 02.10.2015г	«Мой город»
05.10 – 09.10.2015г	«Родная страна»
12.10 – 16.10.2015г	«Мир предметов и техники»
19.10 – 23.10.2015г	«Труд взрослых. Профессии»
Ноябрь	02.11 – 06.11.2015г	«Семья и семейные традиции»
09.11 – 13.11.2015г	«Наши добрые дела»
16.11 – 20.11.2015г	«Поздняя осень»
23.11 – 27.11.2015г	«Мир комнатных растений»
Декабрь	30.11 – 04.12.2015г	«Зимушка-зима!»
07.12 – 11.12.2015г	«Будь осторожен!»
14.12 – 18.12.2015г	«Волшебный праздник»
21.12 – 25.12.2015г 28.12 – 31.12.2015г	«Зимние чудеса»
Январь		Рождественские каникулы «Неделя игры»
11.01 – 15.01.2016г
17.01 – 21.01.2016г	«Неделя творчества»
25.01 – 29.01.2016г	«Неделя познания. Зимушка хрустальная»»
Февраль	01.02 – 05.02.2016г	«Друзья спорта»
08.02 – 12.02.2015г	«Юные путешественники»
15.02 – 19.02.2016г	«Защитники Отечества»
22.02 – 26.02.2016г	«Народная культура и традиции»
Март	29.02 – 04.03.2016г	«Мамин день»
07.03 – 11.03.2016г	«Уроки вежливости и этикета»
14.03 – 18.03.2016г	«Весна пришла»
21.03 – 25.03.2016г	«Неделя книги»
Апрель	04.04 – 08.04.2016г	«Неделя здоровья»
11.04 – 15.04.2016г	«Космические просторы»
18.04 – 22.04.2016г	«Юный гражданин»
25.04 – 29.04.2016г	«Дорожная азбука»
Май	02.05 – 06.05.2016г	«9 Мая»
09.05 – 13.05.2016г	«Искусство и культура»
16.05 – 20.05.2016г	«Опыты и эксперименты»
23.05 – 27.05.2016г	«Экологическая тропа»

Помимо обязательной части, в Календарь включается работа по реализации парциальных программ, выбранных педагогическим коллективом.

2.2. Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка 5-6 лет

Содержание Программы определяется в соответствии с направлениями развития ребенка 5-6 лет, соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Целостность педагогического процесса обеспечивается реализацией примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (, , М. А., ).

Образовательная деятельность в соответствии с образовательными областями осуществляется с учетом используемых в ДОУ парциальных программ: В направлении познавательного развития: «Юный эколог» , программа «Ребенок в мире поиска» .

В направлении речевого развития: «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» .

В направлении художественно-эстетического развития: программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» , , программа «Цветные ладошки» , «Конструирование и ручной труд в детском саду» .

В направлении социально-коммуникативного развития: программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (, , ); «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» , , программа эмоционального развития детей дошкольного возраста «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» , .

В направлении физического развития: программа «Здоровье» .

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей 5-6 лет в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

- физическое развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Направления: «Здоровье», «Физическая культура»

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Основные цели и задачи

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Физическая культура. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.

Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование

умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.

Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.

Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.

Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.

Продолжать формировать правильную осанку; умение осознанно выполнять движения.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость. Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры. Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий. Учить лазать по гимнастической стенке, меняя темп. Учить прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении.

Учить сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе. Учить ходить на лыжах скользящим шагом, подниматься на склон, спускаться с горы, кататься на двухколесном велосипеде, кататься на самокате, отталкиваясь одной ногой (правой и левой). Учить ориентироваться в пространстве.

Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь к занятиям физическими упражнениями, убирать его на место. Поддерживать интерес детей к различным видам спорта, сообщать им некоторые сведения о событиях спортивной жизни страны. Подвижные игры. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах. Учить спортивным играм и упражнениям.