Самоанализ результатов собственной профессиональной деятельности, представленных в документах и материалах папки профессиональных достижений Аверьяновой Натальи Юрьевны (стр. 3 )

Учебный год	Класс	Средний балл по итогам годовой аттестации	Средний балл по результатам внешней оценки
2013-2014	разновозр.	3,5	3,5
2014-2015	разновозр.	3,45	3,6
2015-2016	разновозр.	3,8	4

Раздел II. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Показатель 2.1. Программное обеспечение реализации предметного содержания.

Обучение осуществляется по следующим рабочим программам:

1) Рабочая программа по учебному предмету «Биология» рассчитана на срок реализации 3 года и ориентирована на использование учебников по биологии и учебно-методических пособий: УМК «Биология. Растения. Бактерии. Грибы». 7 класс. ; обеспечена соответствующим программно-методическим обеспечением: УМК «Биология. Животные». 8 класс. , ; УМК «Биология. Человек». 9 класс. , и обеспечена соответствующим программно-методическим обеспечением.

2) Рабочая программа по учебному предмету «Мир природы и человека» рассчитана на срок реализации 4 года и обеспечена соответствующим программно-методическим обеспечением: Программно-методическое обеспечение к урокам «Окружающий мир» в 1-4 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Пособие для учителя. Москва «Владос» 2010г.; Кудрина мир. Учебник специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вид, Москва «Владос» 2014г (1-4 класс); Окружающий мир. Рабочая тетрадь в специальной (коррекционной) школе VIII вида ладос 2016 (1-4 класс).

3) Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» рассчитана на срок реализации 4 года и обеспечена соответствующим программно-методическим обеспечением: . Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013г.; учебник «Изобразительное искусство», 2010, М. Просвещение.

4) Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» рассчитана на срок реализации 4 года и обеспечена соответствующим программно-методическим обеспечением: Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений по музыке и пению «Просвещение». 2009г.

Программы прилагаются.

Выполнение программы и учебного плана (выписка из информационного банка школы).

Изобразительное искусство

2013-2014	2014-2015	2015-2016
По плану	факт	% выполнен	По плану	факт	% выполнен	По плану	факт	% выполнен
34	34	100%	34	34	100%	34	34	100%

Музыка

2013-2014	2014-2015	2015-2016
По плану	факт	% выполнен	По плану	факт	% выполнен	По плану	факт	% выполнен
34	34	100%	34	34	100%	34	34	100%

Биология

2013-2014	2014-2015	2015-2016
По плану	факт	% выполнен	По плану	факт	% выполнен	По плану	факт	% выполнен
68	68	100%	68	68	100%	68	68	100%

Выполнение практической части программы за три последних года (выписка из информационного банка школы).

Биология

2013-2014	2014-2015	2015-2016
По плану	факт	% выполнен	По плану	факт	% выполнен	По плану	факт	% выполнен
7 кл. –16, 8 кл. – 9	16 9	100% 100%	7 кл. –16, 8 кл. – 9, 9 кл. - 10	16 9 10	100% 100% 100%	8кл. – 9; 9кл. - 10	9 10	100% 100%

Показа Наличие разработанной программы (элективных курсов, курсов по выбору, программ социальных практик, профессиональных проб, индивидуальной образовательной программы для обучающихся).

Для обучающихся с лёгкой степенью умственной отсталости разработаны и реализуются следующие программы:

1) Программа курса коррекционных занятий «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся 1-4 классов c лёгкой степенью умственной отсталости, рассчитана на срок реализации 4 года и обеспечена соответствующим программно-методическим обеспечением: , Удалова сенсорной сферы детей. Пособие для учителей спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / , - М.: Просвещение, 2009. Рецензенты программы: , . Программа разработана и апробирована в процессе экспериментальной работы на базе специальной (коррекционной) школы VIII вида № 56 г. Нижнего Новгорода с 2002 по 2005 г.

2) Коррекционно-развивающая программа для обучающихся с лёгкой степенью умственной отсталости, рассчитана на срок реализации 2 года (8-9 классы) и обеспечена соответствующим программно-методическим обеспечением. Программа авторская.

Программы прилагаются.

ПоказаДидактическое обеспечение контрольно-оценочной деятельности.

Дидактические материалы, обеспечивающие контроль результатов обучения:

По предмету «Биология» в коррекционном классе разработаны тесты по изучаемым темам (прилагаются). В качестве итогового контроля предусмотрено проведение электронного тестирования.

По предмету «Мир природы и человека» предусматриваются проверочные работы и итоговые тесты. Прилагаются к Рабочей программе.

По предмету «Изобразительное искусство» в начальном звене предусмотрены контрольные работы. Разработанные контрольные работы за 1,2,3,4 классы прилагаются к Рабочей программе.

По предмету «Музыка» в коррекционном классе контрольные и практические работы не предусмотрены. Оценка по предмету «Музыка» должна учитывать индивидуальный уровень интеллектуального, психического и музыкального развития школьника, интенсивность его формиро­вания музыкально-слуховых представлений, практических уме­ний и навыков, накопление первичных знаний о музыке. Поводом для отрицательной оценки действий учащегося не могут служить отсутствие ярко выраженного интереса к музыкальным занятиям и эмоционального отклика на музыку, бедность речевых характеристик исполняемой музыки, нарушение координации между слухом и голосом, слухом и моторно-двигательными проявлениями.

Разработаны критерии и нормы оценки знаний обучающихся по преподаваемым предметам.

Оценка эффективности реализации коррекционно-развивающих программ производится путем сравнения результатов входящей и итоговой диагностики познавательных процессов. Для проведения диагностики разработан и применяется диагностический материал (прилагается к программе).

Раздел III. Эффективность использования в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик (за последние пять лет).

ПоказаПрименение современных образовательных технологий и методик.

ПоказаРезультаты использования современных образовательных технологий.

Использование современных образовательных технологий

в процессе обучения

Наименование современных образовательных технологий	Цели применения современных образовательных технологий	Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий	Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Применение ИКТ.	·  повышение мотивации учащихся ·  новый уровень восприятия учебного материала ·  достижение дифференциации обучения учащихся	·  развитие информационных компетенций	·  развитие самостоятельных умений и навыков учащихся ·  повышение интереса к изучаемому предмету ·  развитие компетенций ·  повышается уровень компьютерных знаний
2. Технология индивидуального обучения (автор ).	§  применение заданий разного уровня в зависимости от уровня знаний учащихся-осужденных	·  развитие личностных компетенций	·  развитие умения самостоятельного выполнения работы ·  умение учащегося оценивать собственные возможности и результаты
3. Интеграция уроков (частичная).	Всевозможная интеграция уроков: изобразительной деятельности и музыки; чтения и развития речи, изобразительной деятельности и музыки; ознакомления с окружающим миром и изобразительного искусства.	§  развитие личностных компетенций	§  уметь извлекать знания в межпредметной деятельности
4. Игровые методы обучения	Повысить интерес к изучаемому предмету	§  развитие речевых компетенций	§  формирование общеучебных умений и навыков.
5. Работа с программой Macromedia Authoware.	Создание собственных тестов для компьютерного тестирования	§  развитие информационных компетенций	§  контроль знаний обучающихся

Мониторинг результативности внедрения технологии в образовательный процесс: