Самоанализ результатов собственной профессиональной деятельности, представленных в документах и материалах папки профессиональных достижений Аверьяновой Натальи Юрьевны (стр. 1 )

Самоанализ результатов собственной профессиональной деятельности, представленных в документах и материалах папки профессиональных достижений Аверьяновой Натальи Юрьевны

В настоящее время преподаю биологию, музыку, изобразительное искусство в коррекционном классе для детей с умственной отсталостью в МКОУ «Краснонивинская СОШ». Работаю в этом классе с момента его появления (сентябрь, 2011), преподавала разные предметы (чтение и развитие речи, развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира и др.). С коррекционной педагогикой была знакома и ранее, так как обучала умственно отсталых детей на дому. С 2008 года обучала на дому Сельнихина Ивана (7-9 кл.), преподавала все учебные предметы, в рамках выделенных часов. В результате Сельнихин Иван окончил 9 классов и успешно сдал экзамен по технологии. Затем обучала на дому Петрушову Арину (7 кл.), преподавала русский язык и чтение. Петрушова Арина, опекаемый ребёнок, выбыла в Катайскую школу-интернат, т. к. была прекращена опека.

В 2011 году, по просьбам родителей Управлением образования Администрации Шадринского района было принято решение о создании в ОУ «Краснонивинская СОШ» отдельного класса КРО. Все дети с диагнозом умственная отсталость (различной степени) были приняты в разновозрастный класс (возраст детей в разные годы варьировался от 8 до 15 лет).

Работа в разновозрастном классе представляет большую сложность. На каждого обучающегося составляется отдельная рабочая программа, соответственно классу, в котором он должен обучаться по возрасту. Также на каждого ребёнка заводится отдельный классный журнал, так как темы в журнале необходимо записывать в соответствии с программой.

Специфика нашей работы такова, что состав класса неоднороден не только по возрасту и уровню обучения, но и по структуре дефекта. По индивидуальной программе занимались: Булыгина Настя, ребенок-инвалид, имеющая значительные нарушения поведения и Гудкова Наташа, ребёнок-инвалид, с умеренной степенью умственной отсталости.

Дети коррекционного класса имеют нарушения не только в интеллектуальной, но и в эмоционально-волевой сфере, при неблагоприятных условиях (помещении в обычный класс) они проявляли агрессию, плакали, отказывались от посещения школы и общения. При перепадах настроения может проявляться немотивированная агрессия, обидчивость по отношению к одноклассникам.

Все дети отличаются повышенной умственной утомляемостью. Внимание почти у всех неустойчивое, рассеянное, дети легко отвлекаются. От индивидуального задания ребенка отвлекает любое слово, сказанное учителем или другим ребенком. Продуктивно работать в течение всего урока у детей не получается.

Каждый ребёнок нуждается в особом подходе и внимании со стороны педагога. Каждому необходимо объяснить новую тему, дать задание и проконтролировать выполнение, таким образом, работа чаще ведётся индивидуально. Групповая работа возможна только в начале урока, как повторение материала, который уже изучался во всех классах.

За это время из 9 класса было выпущено 7 обучающихся с умственной отсталостью ( ), все сдали выпускной экзамен. Ребята пропускают занятия без уважительных причин очень редко, чувствуют себя комфортно в своем классе. В течение первой четверти 2016-2017 учебного года ребята не пропустили ни одного учебного дня. Кроме того, есть возможность работать с ними индивидуально, что не представлялось бы возможным в обычных классах. Педагоги сделали вывод, что коррекционный класс в Краснонивинской школе необходим, так как количество детей с ОВЗ с каждым годом растет.

Состав разновозрастного коррекционного класса:

Год обучения	Количество учащихся	Ф. И. обучающегося	Программа обучения
2011-2012	8 чел.	Мамонов Саша	4 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Гудкова Наташа	4 спец. (корр.) класс для детей с умеренной степенью УО
Брюхов Толя	6 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Булыгина Настя	6 спец. (корр.) класс для детей с умеренной степенью УО
Шестаков Стас	8 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Булыгин Андрей	9 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Булыгин Коля	9 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Фуфалдин Дима	9 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
2012-2013	6 чел.	Абраева Ира	3 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Мамонов Саша	5 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Некрасов Иван	6 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Брюхов Толя	7 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Булыгина Настя	7 спец. (корр.) класс для детей с умеренной степенью УО
Шестаков Стас	9 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
2013-2014	5 чел.	Абраева Ира	4 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Мамонов Саша	6 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Некрасов Иван	7 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Брюхов Толя	8 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Булыгина Настя	8 спец. (корр.) класс для детей с умеренной степенью УО
2014-2015	6 чел.	Плеханов Дима	1 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Мамонов Саша	7 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Чашкин Алексей	7 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Некрасов Иван	8 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Брюхов Толя	9 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Булыгина Настя	9 спец. (корр.) класс для детей с умеренной степенью УО
2015-2016	6 чел.	Чистых Сергей	1 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Плеханов Дима	2 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Сутормин Алексей	5 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Мамонов Саша	8 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Чашкин Алексей	8 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО
Некрасов Иван	9 спец. (корр.) класс для детей с лёгкой степенью УО

В настоящее время в коррекционном классе 4 обучающихся: Чистых Серёжа (2 класс), Плеханов Дима (3 класс), Логинова Люда (8 класс), Мамонов Саша (9 класс).

Раздел I. Результативность освоения обучающимися образовательных программ и динамика их достижений.

ПоказаСтабильность результатов оценок по учебному предмету.

Анализ результативности образовательного процесса в аспекте показа динамики учебных достижений обучающихся по предметам «изобразительное искусство» и «музыка» за последние три года показывает стабильно высокие результаты; по предмету «биология» - положительную динамику (см. таблицу).

Таблица результатов внутриучрежденческого контроля

(за три последних года)

Класс	2013-2014	2014-2015	2015-2016
обуч.	кач-во	ср. балл	обуч.	кач-во	ср. балл	обуч.	кач-во	ср. балл
Изобразительное искусство	100%	100%	4,3	100%	100%	4,25	100%	100%	4,6
Музыка	100%	100%	4,45	100%	100%	4,75	100%	100%	4,75
Биология	100%	33%	3,5	100%	75%	3,45	100%	100%	3,8

Таблица результатов внешней оценки по предмету

«Изобразительное искусство»

(за пять последних лет)

Учебный год	Форма внешней оценки ( «срез» знаний, проведенный во время экспертизы внешним экспертом)	Класс	Кол-во сдававших	Средний балл
2011-2012	на образовательную область «Искусство» не были выделены часы
2012-2013	на образовательную область «Искусство» не были выделены часы
2013-2014	контрольная работа	разновозр.	3	4,3
2014-2015	контрольная работа	разновозр.	2	4,5
2015-2016	контрольная работа	разновозр.	2	4,5