Аттестационная работа Тема «Вместе мы можем многое!» (из опыта работы с родителями) (стр. 4 )

№ п/п	Содержание	Сроки
1.	- Оказание помощи в подготовке класса к учебному году (мытье окно, оформление класса) - Обсуждение вопросов подготовки к выпускному вечеру	Сентябрь
2.	- Конкурс чтецов, посвященный дню города Озерска «С любовью к Озерску» (чаепитие + игровая программа) - приобретение ленты выпускника - Сбор денег на выпускной вечер	Октябрь
3.	- День матери. Праздничный концерт для родителей «Тепло сердец для милых мам» - Обсуждение проведения новогодних праздников и новогодних подарков	Ноябрь
4.	- Ура! Идем в театр «Наш дом». - приобретение новогодних подарков - Новогодние посиделки у елки – конкурс семейного салата	Декабрь
5.	- Спортивная эстафета на улице «Семейные забавы» - Заказ фотоальбомов выпускника	Январь
6.	- Вечер любовной лирики «Пусть миром правит лишь любовь» + праздник семейного бутерброда (приготовление бутерброда) - Поздравление отцов, приглашение на общешкольную спортэстафету «Вперед, мальчишки!»	Февраль
7.	- «Весна. Женщины. Цветы» - поздравление мам – коллективный отдых на природе (катание на лыжах, приготовление шашлыков, игровая программа) - Заказ цветов на выпускной, заказ помещения для выпускного - Коллективный поход на песню года в д/к «Маяк»	Март
8.	- Интерактивная игра «Дуэль» (по профессиям) - Приобретение подарков для учителей на выпускной вечер	Апрель
9.	- Последний звонок - Встреча с соц. педагогом школы	Май

Тематика родительских собраний в 9 классе на 2011 – 2012 учебный год

ПЕРВОЕ СОБРАНИЕ

Тема: «Воспитание и обучение – главная задача родителей».

Вопросы для обсуждения:

* Соблюдение Закона об образовании

* Роль семьи в правильной профориентации ребенка (рекомендации)

* Подготовка к выпускному вечеру

ВТОРОЕ СОБРАНИЕ

Тема: «Анализ учебной работы учащихся»

Вопросы для обсуждения:

* Отношение учащихся к учебе (выступления учителей-предметников). Проблемы.

* Объективные оценки качества образования (на основе анализа контрольных работ, диктантов и т. д.)

* Проблемы взаимоотношений учащихся.

ТРЕТЬЕ СОБРАНИЕ

Тема: «Трудный ребенок»

Вопросы для обсуждения:

* Какого ребенка считают трудным?

* Причины изменения поведения подростка.

* Влияние на подростка социальных групп (родителей, учителей, одноклассников, друзей, уличных группировок и т. д.): негативное и положительное.

* Меры профилактики правонарушений среди подростков и негативного влияния дворовых и уличных группировок, социально-опасных родителей, меры предупреждения агрессивного, конфликтного поведения подростков.

* Язык – мой враг. (сообщение об этике общения между сверстниками)

ЧЕТВЕРТОЕ СОБРАНИЕ

Тема: «Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка»

Вопросы для обсуждения:

* Учебные заведения, в которые может поступить учащийся после 9 класса (информация соц. педагога, представителя Центра занятости)

* Профессиональные интересы девятиклассников и отношение к ним родителей (сообщение соц. педагогом результатов анализа)

* Информация о профессиях (презентация библиотекаря ДТДМ)

ПЯТОЕ СОБРАНИЕ

Тема: «Анализ подготовки учащихся к экзаменам»

Вопросы для обсуждения:

* Значение семьи в ответственные моменты жизни.

* Готовность учащихся класса к сдаче экзаменов (рекомендации учителей технологии).

3.4. Педагогический анализ коллективно-творческой работы с участием родителей

Предлагаю на примере одного мероприятия проследить взаимосвязь становления детско-родительских отношений.

Вечер любовной лирики «Пусть миром правит лишь любовь»,

посвященный дню Святого Валентина

(+приготовление и презентация семейного бутерброда)

Цели и задачи:

·  Прививать интерес к познавательной деятельности, к литературе;

·  Познакомить с историей праздника дня Святого Валентина и с историей возникновения бутерброда;

·  Развивать культуру общения и сотрудничества;

·  Укреплять семейные отношения, учить ценить семейные традиции;

·  Выявить творческие и кулинарные способности.

Подготовка мероприятия:

1. Разучивание стихотворений любовной лирики российских поэтов:

«Все начинается с любви» - Сергей Николаев

«Для счастья не нужны слова» - Данил Насыров

«Быть любимым» - Алена Денищенко

«Любовь загадочное чувство» - Катя Тарасова

«Я пришел к мудрецу…» - Денис Усик

«Знаю я, как волны с камнем спорят…» - Саша Калинин

«Ты для меня…» - Карина Якупова

2. Подбор материалов:

- история праздника дня Святого Валентина – Сергей Николаев

- история возникновения бутерброда – Саша Калинин

- высказывания великих людей о любви – Карина Якупова

- подбор красивой музыки для фона – Катя Тарасова

- традиции празднования дня Св. Валентина в разных странах – Алена Денищенко

3. Коллективное чтение стихотворения «Что такое любовь?». Раздать родителям стихотворение с тем, чтобы они дома научились выразительно читать свою часть.

4. Изготовление «валентинок» для своих близких.

5. Домашнее задание для обсуждения и подготовки:

- продумать «Какой любимый бутерброд в семье?», название бутерброда;

- подобрать необходимые ингредиенты,

- подготовить презентацию бутерброда.

5.1. Оценивание бутербродов будет происходить по следующим критериям:

- необычность

- оригинальность

- полезность для здоровья

- разновидность бутербродов

- качество и эстетика приготовления

- презентация

6. «Что такое любовь?» - написание мини-сочинения-высказывания обучающимися

6. Для украшения классной комнаты принести воздушные шарики в форме сердечек по 2 штуке; атрибуты праздника; свечи.

7. Ответственный за развешивание гирлянды в классной комнате – Данил Насыров

Ход мероприятия:

1-й блок

* Вступительное слово классного руководителя

* Рассказ обучающимся об истории праздника

* совместное выполнение задания на листах бумаги «Добавь необходимые слова, чтобы получилось «Правило дружбы»» (ребенок +родитель)

* Чтение обучающимися стихотворений о любви

* Совместное задание «Подпиши «валентинку» (маркером написать на воздушном шарике слова – поздравления с днем Валентина)

* Вручение «валентинок»-шариков

* Рассуждение с родителями на тему «Как вы понимаете, что такое любовь?»; анализ высказываний детей на эту тему

* Обучающиеся рассказывают традиции празднования дня Святого Валентина в разных странах

* Рассказ легенды о двух влюбленных «Петра и Февроньи» классным руководителем

2-й блок

Изготовление бутерброда

* История праздника – Саша Калинин

* Изготовление и презентация семейного бутерброда

* Дегустация бутербродов

* Подведение результатов

* Чаепитие, игровая программа

* Итог мероприятия – коллективное чтение стихотворения

* Обмен мнениями о проведенном мероприятии

Коллективно - творческая работа представляет семейный праздник в нетрадиционной форме и включает в себя два блока: информационный и практический, в которые вошли упражнения для развития определенных качеств и способностей, как у учеников, так и у родителей, проговаривание своих мыслей и чувств. А как продукт (конечный результат совместной деятельности) - Памятка для учащихся «Законы Дружбы» и совместное приготовление бутерброда.

При подготовке и проведении коллективно - творческой работы была создана атмосфера доверия и благожелательности, что позволило включить родителей в процесс общего дела, превращая их в субъекты собственной деятельности, побуждая к поиску решения проблемы в приготовлении семейного бутерброда в сотворчестве с детьми.

Классный руководитель в свою очередь через наблюдение в ходе работы получает возможность оценить ситуацию в семьях, тип и методы семейного воспитания, взаимоотношения в семье, что очень полезно для дальнейшего планирования своей работы.

Кроме того, совместное мероприятие в такой форме носит творческий характер, дети показывают родителям свои творческие способности и достижения.

Показателем успешности проведенного мероприятия служит хорошее настроение, духовная близость, совместный отдых и хорошие взаимоотношения.

Информационный блок способствует повышению педагогической культуры родителей, активизирует их роль в жизни детей и что также немаловажно повышает ответственность за воспитание своих детей. Главным образом анализ данной формы взаимодействия классного руководителя, родителей и учащихся позволяет сформулировать педагогический эффект - выстраивание партнерских отношений между участниками.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Без семьи невозможно полноценно воспитать человека. Семья – это маленький мир, малое общество, которое наши православные предки величали «малой-Церковью». Только в любящей семье человек может быть по-настоящему счастлив, так как обретает мир души, равновесие, тишину сердца.

Совместная деятельность с родителями и учащимися позволила мне разработать своеобразную модель воспитательной системы класса, которая помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремление действий учителя, учащихся и их родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии обучающихся, формированию индивидуальности классного коллектива и его членов.

Удивительный мир,

Но всего удивительней дети,

И любой человек –