Декоративная мастерская Для детей 9-17 лет (стр. 6 )

Методика разработана Дж. Морено.

В настоящее время имеет много модификаций

Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей, т. е. взаимных симпатий (или антипатий) между членами группы. До момента проведения первичного социометрического исследования должен пройти некоторый период времени (примерно неделя) с тем, чтобы члены группы могли достаточно познакомиться и узнать друг друга. Со стороны педагога исследованию должно предшествовать наблюдение за взаимоотношениями детей, за тем, кто из них пользуется наибольшим авторитетом и влиянием, а кто оказывается фактически вне группы.

Цель исследования

Выявление межличностных отношений в детском коллективе с целью последующего использования полученных данных в практической воспитательной работе (переструктурирование групп, повышение их сплоченности и эффективности деятельности).

Задачи

А) измерение степени сплоченности или разобщенности в группе;

Б) выявление авторитета отдельных членов группы по признакам симпатии-антипатии (лидеры, звезды, отвергнутые);

В) обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами (микрогрупп).

Требования к исследователю

К моменту проведения исследования необходимо постараться установить атмосферу доверия в отношениях с группой. Отсутствие доверия к педагогу или подозрение в том, что результаты опроса могут быть использованы во вред испытуемому, приводят к отказу отвечать, осуществить негативный выбор, может вызвать конфликт и т. п.

Подготовка исследования

Обследование может проводиться в любой группе лиц любого возраста, начиная от дошкольного. Исследование проводится 2-3 раза в год со всем составом группы и их результаты сопоставляются. До первого обследования члены группы должны успеть познакомиться (т. е. 1-3 недели) и получить некоторый опыт взаимодействия и общения.

В зависимости от поставленных задач и от возрастных и профессиональных особенностей изучаемых групп формируются критерии социометрического выбора.

Критерий - это вид деятельности, для выполнения которой индивиду нужно выбрать или отвергнуть одного или несколько членов группы.

Критерии формулируются в виде определенного вопроса социометрического теста. По содержанию критерии могут быть формальными и неформальными. С помощью формальных измеряется отношение к совместной деятельности, ради выполнения которой создана группа. Неформальные служат для измерения эмоционально-личностных взаимоотношений, не связанных с совместной деятельностью (например, выбор товарища для досуга).

В зависимости от ориентации критерии делятся на позитивные (“С кем бы вы хотели работать?”) и негативные (“С кем бы вы не хотели работать?”). Выбор критериев определяет также возраст детей обследуемой группы: вопросы должны содержать личностно значимые факторы. Например, для младшего школьника важно, с кем он будет сидеть за партой; для подростка – с кем идти на дискотеку и т. д.

После выбора и формулировки критериев составляется опросник, содержащий инструкцию и перечень критериев.

Порядок исследования

До проведения исследования педагог должен иметь список группы. Принято составлять список, в котором сначала перечисляются все девочки, затем все мальчики группы. Порядковые номера помещаются внутрь принятых обозначений: девочки – в ○, мальчики - в Δ, которые используются при составлении матрицы. Кроме того, такое обозначение участников исследования позволяет скрыть от посторонних результаты (ответы детей), разглашение которых не допускается.

Перед началом опроса проводится инструктаж тестируемой группы (социометрическая разминка). Группе следует объяснить цель исследования, подчеркнуть важность его результатов для группы, показать, как нужно выполнять задания. Педагог обязан гарантировать детям сохранение тайны ответов, получить их согласие на проведение исследования, гарантировать конфиденциальность.

Опросу подвергаются все члены группы. В процессе опроса исследователь должен следить за тем, чтобы опрашиваемые не общались между собой, напоминать о необходимости ответить на все вопросы. Не следует торопиться, подгонять испытуемых с ответами. В то же время, если испытуемые не имеют списка членов группы, не следует мешать оглядеться. Фамилии отсутствующих желательно написать на доске.

Примерный текст инструкции

На листе бумаги вверху напишите свою фамилию. Затем напишите фамилии 3-х ребят, с кем бы вы хотели сидеть вместе в порядке предпочтения. Учитывая, что я, возможно, не смогу удовлетворить все ваши просьбы, особо укажите, с кем бы вы не хотели сидеть в ближайшее время”.

Возможны три основных способа выбора:

а) количество выборов ограничивается 3-5;

б) разрешается полная свобода выбора (каждый может записать столько решений, сколько пожелает);

в) испытуемый ранжирует всех членов группы в зависимости от предложенного критерия.

С точки зрения простоты и удобства обработки результатов предпочтительнее первый способ. С точки зрения надежности и достоверности полученных результатов - третий. Кроме того, методом ранжирования удается снять опасение за отрицательный выбор.

Приведем пример обследования группы при помощи первого способа выбора

ОБРАБОТКА ДАННЫХ ОПРОСА

Паспорт социометрического опроса

(предваряет сводные данные)

Группа (курс, класс, объединение)______________________________

Место проведения _____________________ Дата проведения _______

Ф. И.О. исследователя ____________________________________

Бланк социометрического опроса

(предлагаемый участникам)

Ф. И. участника _________________________________________

Инструкция: …………..

Вопросы (критерии) ……………………….

“Ответьте, пожалуйста, на все поставленные вопросы, записав по каждому из них три фамилии членов вашей группы (курса, отдела, класса и т. д.) и не забудьте учесть отсутствующих сегодня товарищей”.

1.  С кем из ребят ты бы очень хотел сидеть………………………

2.  С кем бы ты мог сидеть, если нет первого……………………..

3.  С кем ты никогда не хочешь сидеть ……………………………

**********

При работе со средними и старшими школьниками

целесообразно использовать более сложные критерии

1. Если вашу группу будут расформировывать, с кем бы ты хотел продолжать совместно учиться (работать) в новом коллективе?

а)

б)

в)

2. Кого бы ты из группы пригласил на свой день рождения?

а)

б)

в)

3. С кем из своей группы ты пошел бы в многодневный туристический поход?

а)

б)

в)

Обработка данных и интерпретация результатов

Полученные данные (ответы) исследования оформляются в виде таблицы-матрицы определенным образом. Социоматрица - это таблица, в которую вносятся результаты опроса.

Составление социоматрицы

Цифрами I II и III обозначается порядок предпочтения при выборе, знаком “-” - случаи нежелания сидеть вместе.

№№ пп

Фамил, имя

Выбранные или отвергнутые участники



‚

ƒ

„

…

Δ

Δ

Δ

Δ

Δ



‚

ƒ

„

…

Δ

Δ

Δ

Δ

Всего выборов

I II III

Отвергнуто

Взаимных выборов

На основе социоматрицы возможно построение социограммы, которая дает наглядное представление социометрии в виде схемы - “мишени”. Образующиеся на схеме связи позволяют “увидеть” скрытые малые группы, полярность группы в целом, преобладание лидерских групп или отдельных лидеров и т. д., что не возможно сделать при наблюдении.

СОЦИОГРАММА

Ο - девочки Δ - мальчики

Для составления социограммы всех членов группы разделиют на 5 групп: 1 - “звезды”, получившие наибольшие количество выборов (50% и более); 2 - “предпочитаемые”, набравшие значительное количество выборов ( 25 - 75%) 3 - “принятые”, получившие лишь отдельные выборы (до 25% состава группы); 4 - не получившие выборов, непринятые; 5 - “пренебрегаемые”, указанные как нежелательные для работы( учебы).

Взаимные выборы обводятся кружком или полукругом (если взаимность не полная).

При построении социограммы испытуемые, отнесенные к 1 группе, отмечаются соответствующим знаком (треугольник или кружок) внутри центральной окружности; отнесенные к группе 2 - между первой и второй окружностями и т. д. Принято женщин указывать в левой части социограммы, мужчин - в правой. Односторонние выборы (А выбрал Б, но Б не выбрал А) обозначаются прерывистой линией (пунктиром) со стрелкой в сторону выбранного, взаимные выборы (А выбрал Б, а Б выбрал А) – сплошной линией со стрелками в обе стороны.

Кроме определения межличностных связей социометрия позволяет определить социометрический статус группы и индекс групповой сплоченности.

Пример расчета социометрических параметров

на группу 11 человек, отвечавших на 9 вопросов (3 по три).

Количество полученных выборов (всего 79 выборов в ответах) - социометрический статус группы, который сравнивается с теоретически возможным числом выборов (по списку 11 х на 9 (три по 3 ответа) = 99.

Для определения сплоченности группы существует “индекс групповой сплоченности”, который рассчитывается следующим образом.

сумма взаимных выборов

Сгр == --------------------------------------------

общее число возможных выборов

Показатель хорошей сплоченности -- 0,6-0,7.

Ο - девочки Δ - мальчики

Следует проанализировать полученные данные с точки зрения количества и состава малых групп по признаку выбора, взаимоотношений девочек и мальчиков, соответствия данных вашим предварительным оценкам, обоюдности выбора.

Исходя из полученных результатов для выяснения мотива выбора проводится индивидуальная беседа с каждым членом группы. С целью улучшения межличностных отношений в коллективе и упрочения положения в нем каждого, особенно “непринятых” и “пренебрегаемых”, в последующей работе делаются соответствующее разъяснения, особое внимание обращается на раскрытие положительных качеств членов группы.

Для определения устойчивости межличностных отношений, сплоченности группы и эффективности воспитательных мер воздействия и происходящих в группе изменений социометрическое исследование повторяется через 4-6 месяцев (или проводится в начале года, в середине и в конце учебного года). Однажды проведенное исследование не дает полного представления о взаимоотношениях и межличностных связях, а также не показывает динамики происходящих изменений.