Процент выполнения заданий | Оценка |
До 60 % | 2 |
От 60 до 74 % | 3 |
От 75 до 86 % | 4 |
От 87 до 100 % | 5 |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Введение в литературоведение
Наименование дисциплины/курса | Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане | Количество зачетных единиц/кредитов |
Введение в литературоведение (1,2 курс, 1,2, семестры) | 44.03.05 Педагогическое образование, профили Русский язык и Литература, бакалавриат | Профессиональный цикл, вариативная часть Б3.В. ОД.2 | 2 зачет. ед. |
Смежные дисциплины по учебному плану | |||
Предшествующие: - | |||
Последующие: Теория литературы | |||
Вид промежуточной аттестации: экзамен – 2 сем. |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ Введение в литературоведение
1 СЕМЕСТР
ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (2 з. е.= 72 ч: контактных – 24 ч, самостоятельная работа – 48 ч., экзамен ) | 100% | ||
Проектируемый результат: Знание основных терминов и понятий; умение анализировать художественные тексты с учетом особенностей литературного процесса, рода, жанра, образной системы, языка; владение терминами и понятиями при анализе художественного литературного произведения. | |||
Контрольная точка 1 (1 з. е.= 36 ч: контактных 16 ч, самостоятельная работа – 18 ч., ) | Весовой коэффициент 50 % | ||
Формирование компетенций и знаний, умений и навыков | Форма контроля | ||
1 | Знание лературн. произ. как худ. целого Умение анализировать худ. произ. с точки зр. уровней худ. целого готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте СК – 8; Владение приемами данного анализа, специальной терминологией из раздела. СК-10 готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения; | Ответы на практических занятиях | |
2 | Знание лературн. произ. как худ. целого Умение анализировать худ. произ. с точки зр. уровней худ. целого Владение приемами данного анализа, специальной терминологией из раздела. готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте СК – 8; готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения СК-10; | Ответы на практических занятиях. Письменная работа. | |
3 | Знание лературн. произ. как худ. целого Умение анализировать худ. произ. с точки зр. уровней худ. целого Владение приемами данного анализа, специальной терминологией из раздела. СК-10 готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения; | Письменная работа. | |
4 | Знание особенностей простр.-врем. орг. худ произ. Умение анализ. произ. с точ. зр. его простр.-врем. орг. | Письменная работа (анализ художественного произведения).. Ответы на практическом занятии. | |
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 60%, max 100% | |||
Контрольная точка 2 (1 з. е.= 36 ч: контактных – 6 ч, самостоятельная работа – 30 ч.) | Весовой коэффициент 50 % | ||
Формирование компетенций и знаний, умений и навыков | Форма контроля | ||
1 | Знание основ стихосложения Умение анализировать стихи Владение термин. из раздела «стихосложение» | Письменная работа. Ответы на практическом занятии. | |
2 | Знание родов и жанров лит. Умение анализировать произ. с точки зр. жанрово-родов. природы Владение термин. готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте СК – 8; готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения СК-10; | Письменная работа (анализ художественного произведения). Ответы на практическом занятии. | |
3 | Знание литер. напр., течен. стилей Умение анализ.. произ. с т. з. его принадл. к опред напр., течен., стилю. Владение спец. термин. готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте СК – 8; | Письменная работа. (анализ художественного произведения). Ответы на практическом занятии. | |
4 | Знание особ. литерат. процесса: Умение анализ. произ. в контексте литератур. процесса Владение термин. по разд. готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения СК-10; | Письменная работа (анализ художественного произведения). Ответы на практическом занятии. | |
Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 60%, max 100% | |||
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки min 60%, max 100% | |||
Надбавка (активность на практических занятиях, подготовка презентаций по теме) | 0% | ||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | 0 % | ||
Экзамен | |||
Итого: | |||
Рейтинг | |||
Оценка по рейтингу |
Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.
Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.
100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:
Менее 60 баллов – оценка «2»
С 60 до 75 баллов – оценка «3»
С 76 до 86 баллов – оценка «4»
С 87 до 100 баллов – оценка «5»
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
Дата, № протокола заседания кафедры | Внесенные изменения | ФИО преподавателя или заведующего кафедрой | Подпись |
Приложение 1
Список компетенций, формируемых в рамках освоения ранее изученных дисциплин
Б1.Б.1 | История | ОК-3 | ОК-14 | ОК-15 | |||||||
Б1.Б.2 | Философия | ОК-1 | ОК-2 | ПК-9 | ПК-10 | ||||||
Б1.Б.3 | Иностранный язык | ОК-10 | |||||||||
Б1.Б.4 | Педагогическая риторика | ОК-6 | ОК-16 | ОПК-3 | ОПК-5 | ПК-1 | СК-6 | ||||
Б1.Б.5 | Экономика образования | ОПК-2 | ПК-11 | ||||||||
Б1.В. ОД.1 | Право | ОК-13 | |||||||||
Б1.В. ОД.2 | Социология | ОПК-2 | |||||||||
Б1.В. ДВ.1.1 | Культурология | ОК-3 | ПК-10 | ||||||||
Б1.В. ДВ.1.2 | Этика | ОК-14 | |||||||||
Б2.Б.1 | Информационные технологии в образовании | ОК-8 | ОК-9 | ОК-12 | ПК-10 | ||||||
Б2.Б.2 | Основы математической обработки информации | ОК-1 | ОК-4 | ПК-11 | |||||||
Б2.Б.3 | Естественнонаучная картина мира | ОК-4 | ПК-9 | ||||||||
Б2.В. ОД.1 | Лингвистическая экология | ОК-6 | ОПК-5 | СК-6 | |||||||
Б2.В. ДВ.1.1 | Информационные и коммуникационные технологии в образовании | ОК-8 | ОК-9 | ||||||||
Б2.В. ДВ.1.2 | Дистанционные технологии в информационно-образовательной среде | ОК-8 | ОК-9 | ||||||||
Б3.Б.1 | Психология | ||||||||||
Б3.Б.1.1 | Общая и социальная психология | ОК-1 | ОПК-2 | ПК-6 | |||||||
Б3.Б.1.2 | Возрастная психология | ОК-16 | ПК-2 | ||||||||
Б3.Б.1.3 | Педагогическая психология с психологическим практикумом | ОПК-4 | ПК-7 | ||||||||
Б3.Б.1.4 | Психология межкультурного взаимодействия | ОК-3 | ОК-7 | ||||||||
Б3.Б.2 | Педагогика | ||||||||||
Б3.Б.2.1 | Введение в педагогическую деятельность. Теория обучения | ОК-1 | ОК-6 | ОПК-1 | ПК-1 | ||||||
Б3.Б.2.2 | Теория воспитания. Социальная педагогика | ОК-14 | ОПК-5 | ПК-2 | ПК-4 | ПК-8 | |||||
Б3.Б.2.3 | Педагогические технологии | ПК-3 | ПК-9 | ПК-10 | ПК-12 | ||||||
Б3.Б.2.4 | Управление образовательными системами. Нормативно-правовое обеспечение образования | ОК-7 | ОК-13 | ||||||||
Б3.Б.2.5 | Методология исследовательской деятельности в образовании | ОК-4 | ОК-8 | ОПК-3 | ПК-11 | ПК-13 | |||||
Б3.Б.2.6 | Проектная компетентность педагога | ОК-9 | |||||||||
Б3.Б.3 | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | ОК-5 | ПК-8 | ||||||||
Б3.Б.4 | Безопасность жизнедеятельности | ОК-11 | ОК-13 | ПК-8 | |||||||
Б3.Б.5 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | ОК-5 | ОК-11 | ОПК-4 | ПК-8 | ||||||
Б3.Б.6 | Методика обучения (по профилю подготовки - Русский язык) | ОК-8 | ОПК-1 | ОПК-5 | ПК-1 | ПК-3 | ПК-5 | СК-2 | |||
Б3.Б.7 | Методика обучения (по профилю подготовки - Литература) | ОК-8 | ОК-10 | ОПК-1 | ОПК-3 | ПК-1 | ПК-2 | ПК-3 | ПК-5 | СК-9 | |
Б3.В. ОД.1 | Введение в языкознание | СК-3 | СК-4 | ||||||||
Б3.В. ОД.2 | Введение в литературоведение | СК-8 | СК-10 | ||||||||
Б3.В. ОД.3 | История зарубежной литературы | СК-9 | СК-10 | СК-11 | СК-12 | ||||||
Б3.В. ОД.4 | Фольклор | СК-7 | СК-9 | ||||||||
Б3.В. ОД.5 | Старославянский язык | СК-1 | СК-2 | СК-3 | СК-4 | ||||||
Б3.В. ОД.6 | Латинский язык | СК-2 | СК-4 | ||||||||
Б3.В. ОД.7 | Практикум по орфографии и пунктуации | СК-2 | |||||||||
Б3.В. ОД.8 | История русской литературы | СК-8 | СК-9 | СК-10 | СК-11 | СК-12 | |||||
Б3.В. ОД.9 | Современный русский язык | СК-1 | СК-2 | СК-5 | СК-6 | ||||||
Б3.В. ОД.10 | Русская диалектология | СК-1 | СК-2 | ||||||||
Б3.В. ОД.11 | История русского языка. Историческая грамматика | СК-1 | СК-2 | СК-3 | СК-4 | ||||||
Б3.В. ОД.12 | Детская литература | СК-9 | СК-10 | ||||||||
Б3.В. ОД.13 | История русского литературного языка | СК-1 | СК-2 | СК-3 | СК-4 | ||||||
Б3.В. ОД.14 | Общее языкознание | СК-3 | СК-4 | СК-5 | |||||||
Б3.В. ОД.15 | Филологический анализ текста | СК-2 | СК-6 | СК-13 | |||||||
Б3.В. ОД.16 | Теория литературы | СК-8 | СК-10 | СК-12 | |||||||
Б3.В. ДВ.1.1 | История педагогики | ПК-9 | |||||||||
Б3.В. ДВ.1.2 | Система деятельности классного руководителя | ПК-2 | ПК-3 | ПК-4 | |||||||
Б3.В. ДВ.2.1 | Основы специальной педагогики и психологии | ПК-1 | |||||||||
Б3.В. ДВ.2.2 | Методы и технологии диагностики в образовании | ПК-3 | |||||||||
Б3.В. ДВ.3.1 | Речевая коммуникация | СК-3 | |||||||||
Б3.В. ДВ.3.2 | Языковая личность и языковая способность | СК-3 | |||||||||
Б3.В. ДВ.4.1 | Основы методологии научных исследований | СК-6 | |||||||||
Б3.В. ДВ.4.2 | Принципы и методы современной лингвистики | СК-3 | |||||||||
Б3.В. ДВ.5.1 | Школьный практикум по русскому языку | СК-2 | |||||||||
Б3.В. ДВ.5.2 | Трудные случаи орфографии и пунктуации | СК-2 | |||||||||
Б3.В. ДВ.6.1 | Анализ художественного текста | СК-10 | СК-11 | ||||||||
Б3.В. ДВ.6.2 | Методология литературоведческого анализа | СК-9 | СК-10 | СК-12 | |||||||
Б3.В. ДВ.7.1 | Лингвистическое обеспечение коммуникаций в системе образования | СК-3 | |||||||||
Б3.В. ДВ.7.2 | Лингвистическая экспертология и конфликтология | СК-3 | СК-6 | ||||||||
Б3.В. ДВ.8.1 | Модели современного урока литературы | СК-10 | СК-12 | ||||||||
Б3.В. ДВ.8.2 | Модели современного урока русского языка | СК-1 | СК-2 | ||||||||
Б3.В. ДВ.9.1 | Художественный мир литературного произведения | СК-10 | СК-11 | ||||||||
Б3.В. ДВ.9.2 | Поэтика художественного текста | СК-10 | СК-11 | ||||||||
Б3.В. ДВ.10.1 | Корректура текста | СК-6 | |||||||||
Б3.В. ДВ.10.2 | Основы документоведения и делопроизводства | СК-6 | |||||||||
Б3.В. ДВ.11.1 | Функциональная стилистика | СК-2 | СК-3 | ||||||||
Б3.В. ДВ.11.2 | Этикет делового общения | СК-6 | |||||||||
Б3.В. ДВ.12.1 | Практическая журналистика | СК-13 | |||||||||
Б3.В. ДВ.12.2 | Литературное редактирование | СК-13 | |||||||||
Б3.В. ДВ.13.1 | Литературное краеведение | СК-9 | СК-11 | ||||||||
Б3.В. ДВ.13.2 | Организация научно-творческой деятельности в школе | ПК-13 | |||||||||
Б3.В. ДВ.14.1 | Психолингвистика | СК-3 | СК-5 | ||||||||
Б3.В. ДВ.14.2 | Социолингвистика | СК-3 | СК-5 | ||||||||
Б3.В. ДВ.15.1 | Методы изучения литературы | ПК-11 | |||||||||
Б3.В. ДВ.15.2 | Диагностические технологии в филологическом образовании | ПК-3 | |||||||||
Б4 | Физическая культура | ОК-5 | ПК-8 | ||||||||
Б5.У.1 | Учебная практика. Диалектологическая и фольклорная | СК-1 | СК-2 | СК-7 | |||||||
Б5.П.1 | Летняя педагогическая практика | ОК-7 | ОПК-1 | ОПК-4 | ПК-2 | ПК-6 | ПК-7 | ПК-8 | ПК-9 | ПК-10 | |
Б5.П.2 | Культурно-просветительская практика | ОК-7 | ОПК-1 | ОПК-4 | ПК-2 | ПК-6 | ПК-7 | ПК-8 | ПК-9 | ПК-10 | |
Б5.П.3 | Педагогическая практика (по профилю – Русский язык) | ОК-4 | ОК-6 | ОК-7 | ОК-13 | ОК-14 | ОК-16 | ОПК-2 | ОПК-3 | ОПК-5 | |
ПК-1 | ПК-2 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | ПК-6 | ПК-8 | ПК-12 | СК-2 | |||
Б5. П.4 | Педагогическая практика (по профилю – Литература) | ОК-3 | ОК-6 | ОК-7 | ОК-13 | ОК-14 | ОК-16 | ОПК-2 | ОПК-3 | ПК-1 | |
ПК-2 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | ПК-6 | ПК-7 | ПК-8 | ПК-10 | ПК-12 | |||
ПК-13 | СК-9 | ||||||||||
Б5.П.5 | Преддипломная практика | ОК-3 | ОК-4 | ОК-6 | ОК-7 | ОК-9 | ОК-11 | ОК-13 | ОК-16 | ОПК-2 | |
ОПК-3 | ОПК-4 | ОПК-5 | ПК-3 | ПК-9 | ПК-11 | ПК-12 | ПК-13 | СК-2 | |||
СК-9 | |||||||||||
ФТД.1 | Русский язык и культура речи | ОК-6 | ОК-16 | ||||||||
ФТД.2 | Основные направления ИКТ-компетентности педагога | ОК-8 | ОК-9 | ||||||||
ФТД.3 | Иностранный язык. Продвинутый уровень | ОК-10 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
