Программа учебной дисциплины Б3.В. ОД.2 Б Введение в литературоведение (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени »

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Филологический факультет

Кафедра литературы

ПРИНЯТО Ученым советом филологического факультета Протокол № 9 от «27» июня 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ Проректор _____________ «30» июня 2014 г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.В. ОД.2 БВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

Профили подготовки Русский язык и Литература

Квалификация (степень) Бакалавр

Форма обучения заочная

Составитель:

старший преподаватель

_________________

Бийск 2014

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (утвержден 17 января 2011 г. № 46), учебного плана по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» Профиль подготовки «Русский язык и литература», утвержденного Ученым советом ФГБОУВПО «АГАО» (от 15 апреля 2014 г., протокол № 10).

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия	Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
Общий объем	В том числе
Контактные	Самостоя-тельная работа
Всего	Из них
Лекции	Практ.	Конс.
1	36/1	18/0,5	6	12	-	18/0,5
2	36/1	6/0,16	4	2		30/0,8		Экзамен
	72/2

Программа обсуждена на заседании кафедры литературы

Протокол № 10 от «26» июня 2014г.

Заведующий кафедрой ___________

1.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины - познакомить студентов с основами науки о литературе, привлекая материал литературоведения, искусствоведения, культурологии; с исследовательским аппаратом литературоведения с учетом истории и современного состояния дисциплины в отечественной науке.

Задачи дисциплины:

- познакомить студентов с проблемным полем дисциплин, объединенных понятием «литературоведение», показав, в какой мере структура этого проблемного поля определяется предметом исследования, а в какой – контекстом современного гуманитарного знания;

- определить специфику работы с художественной литературой как с источником исследований в области литературоведения;

- наглядно продемонстрировать студентам возможности аналитического прочтения текстов художественной литературы и необходимость такого прочтения для понимания роли формально-содержательных компонентов художественного целого;

- дать студентам практические навыки описания, анализа и интерпретации литературных текстов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина Б3.В. ОД.2 «Введение в литературоведение» относится к профессиональному циклу и входит в состав вариативной части ООП.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «Введение в литературоведение», являются: образование, социальная сфера, культура.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:

– обучение;

– воспитание;

– развитие;

– просвещение;

– образовательные системы.

Профильными для данной дисциплины являются: педагогическая, культурно-просветительская профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;

– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;

– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

в области культурно-просветительской деятельности:

– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

– организация культурного пространства;

– разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

– популяризация художественных знаний в широких слоях общества.

Для освоения дисциплины «Введение в литературоведение» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «Истории античной литературы», «Устного народного творчества»:

– знание особенностей устного народного и литературного творчества;

– знание особенностей литературных родов и жанров;

– знание особенностей художественной речи;

– умения определять изобразительно - художественные средства, приемы и их функции в художественном тексте;

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения зарубежной литературы, русской литературы, их жанровой системы и особенностей литературного процесса в различные культурно-исторические периоды.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Специальные компетенции

- готов к демонстрации знания закономерностей развития литературного процесса в культурно-историческом аспекте СК – 8;

- готов определять эстетическое своеобразие литературного произведения в системе основных понятий и терминов современного литературоведения СК-10;

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- три основных рода литературных явлений;

- предмет художественной литературы;

- основные функции художественной литературы;

Уметь

- анализировать художественные тексты, учитывая культурно-исторический

контекст, с точки зрения жанрово-родовых, стилистических особенностей;

- уметь применять полученные знания в культурно-просветительской,

профессиональной деятельности;

- уметь использовать полученные знания в сфере речевой профессиональной

культуры.

Владеть

- специальной терминологией, приемами анализа художественного текста;

- современными технологиями поиска необходимой научной информации по

темам, проблемам и вопросам, относящимся к данному предмету;

- владеть исследовательскими приемами в области литературоведческой,

просветительской деятельности.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Контактные занятия (всего)	24	1	2
В том числе:
Лекции (Л)	10	1	2
Практические занятия (ПЗ)	14	1	2
Самостоятельная работа (всего)	48	1	2
В том числе:
Письменные работы (анализ художественного текста, доклад, реферат, творческая работа: интернет-обзор/ / презентация)	24	1	2
Подготовка к семинарским и практическим занятиям – устный опрос	24	1	2
Вид промежуточной аттестации: экзамен			2
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72
2

Состав литературного произведения. Форма и содержание (из раздела Учение о литературном произведении).

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Наименование лекционных тем, их содержание и объем в часах (10 ч.)

№ п/п	Наименование тем	Содержание тем	Объем в часах
1.	Литературоведение как наука. Специфика образности в искусстве слова. Литературный процесс.	Теория литературы в составе литературоведения. Основные термины и понятия теории литературы. Поэтика в составе теории литературы. Методологические проблемы литературоведения. Текст как литературоведческая проблема. Искусство – особая сфера человеческой культуры. Образная природа искусства. Понятие «художественный образ». Происхождение искусства. Виды искусства, их классификация. Трактат Лессинга о границах живописи и поэзии. Словесный (вербальный) образ, его особенности. Художественная литература – искусство слова. Своеобразие ее «материала». Функции литературы. Понятие литературного процесса.	2
2	Литературное произведение как художественное целое.	Органическое средство образной формы и эмоционально - обобщающего содержания, проблема их аналитического разграничения. Научная значимость такого разграничения и его дискуссивность в современном литературоведении. «Конкретность» как общее свойство идеи и образа, содержания и формы в литературном произведении. Состав художественной формы как научная проблема; «внутренняя» и «внешняя» форма (А. Потебня). Понятие структуры как соотнесенности элементов целого.	4
3	Поэтика художественного текста.	Художественный мир произведения, его эстетическая конкретность, экспрессивность, смысловая и структурная многоплановость. Способы филологической интерпретации художественных текстов: научное описание и идентификация, понимание и анализ. Пространственно-временные границы, единство и завершенность художественного мира. Композиционные связи его элементов. Персонаж (герой) и структура его образа. Внешние портретные детали (мимика, жесты) и внутренний облик персонажа. Речь персонажа как предмет художественного изображения. Формы речи: монолог, реплики в диалоге, «мысли вслух», внутренний монолог, поток сознания, письменная и несобственно прямая речь. Композиция образа персонажа: экспозиция, контрастность и одноплановость его свойств, повтор опознавательных признаков. Самохарактеристика персонажа и перекрестные отзывы о нем других лиц. Предыстория и последующая история персонажа. Типология литературных персонажей. «Вечные образы» в литературе. Система персонажей в произведении: главные, второстепенные, эпизодичные. Сюжет – динамическая сторона художественного мира. Сюжет и фабула. Сюжет как форма воспроизведения общественных и личных конфликтов. Ситуация, конфликт, коллизия, интрига. Элементы сюжета. Сюжетные и внесюжетные эпизоды. Пролог и эпилог. Хроникальное и концентрическое построение сюжетов. Сюжет и жанр. Типология сюжетов: сказочный, детективный, авантюрный, сюжет – испытание, сюжет-путешествие, новеллистический сюжет.	4

5.2. Практические занятия, их содержание и объем в часах (14ч.)