«Формирование исследовательских компетенций
учащихся Турунтаевской гимназии»
(выступление зам. директора по УВР Турунтаевской гимназии Прибайкальского района РБ )
Современный уровень развития российского общества выдвигает новые требования к активности личности. Возросла роль таких качеств личности, как: способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Эти качества получили название «ключевых компетенций», ведущими из которых являются – исследовательские, коммуникативные, ИКТ компетенции.
А это требует от школы:
ü во-первых, формирования такой обучающей среды, которая мотивирует учащихся самостоятельно искать и обрабатывать информацию, обмениваться ею, т. е. ориентироваться в информационном пространстве;
ü во-вторых, создание условий, способствующих наиболее полному развитию способностей учащихся.
Поэтому в нашей гимназии:
1. Учебно-воспитательный процесс выстраиваться на основе организации деятельностного и компетентностного подхода;
2. Учащиеся осваивают основные навыки исследовательской деятельности, через внедрение в общеобразовательный процесс проектных и исследовательских технологий, имеющих личностно-ориентированную направленность;
3. Гимназия получила статус информационно-ресурсного центром школ Прибайкальского района.
Формирование исследовательских компетенций происходит непосредственно в процессе осуществления учащимися исследовательской деятельности.
В настоящее время учащиеся гимназии активно участвуют в научно-исследовательских экологических экспедициях, туристических походах, олимпиадах, научно-практических конференциях, выставках, которые являются итогом длительной исследовательской, творческой деятельности учащихся, осуществляемой под руководством учителя.
Система работы с учащимися
Темы исследовательских проектов:
· Генеалогическое древо моей семьи (5-6 кл.)
· История одной фотографии (5-7 кл.)
· История и экономика деревень Прибайкальского района (8-11кл)
· История моей улицы (8-9 кл.)
· Прибайкалье в годы Великой Отечественной войны (5-11)
Положительные результаты работы гимназии в этом направлении
А) для учащихся:
1.Создание положительной мотивации обучения (психологическая диагностика);
2.Формирование культуры мышления, рационального усвоения знаний, исследовательских умений (психологическая диагностика);
3.Повышение качества обучения (за 2007-2010 гг. рост 5%);
4.Увеличение числа победителей районных, республиканских олимпиад и конкурсов (за 2007-2010 гг. рост 15%);
Б) для учителей
1.применение информационных технологий в обучении;
2. повышением квалификационной категории;
3. увеличением числа учителей – руководителей исследовательской работой школьников.
