Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей
«Молодые таланты»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Пед. совет ЦДОД «Молодые таланты» директор ЦДОД «Молодые таланты»
протокол №2 _____________
от «16» октября 2014 г. «16» октября 2014 г.
Программа
«Учреждение дополнительного образования детей как центр гражданско-патриотического воспитания и обучения»
Содержание
Паспорт программы ……………………………………………..…..……………...3
Введение ………………………………………………………………………….....4
1. Цели, задачи и система показателей по достижению целей проекта.………..4
2. Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта……………………...6
3. Описание основной проблемы и основание актуальности её разработки…...7
4. Сроки и этапы реализации программы……..…………………………...…....10
5. Ресурсное обеспечение реализации программы…………….....…………......12
Паспорт Программы
Наименование | «Учреждение дополнительного образования детей как центр гражданско-патриотического воспитания и обучения» |
Основание для разработки | ü Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; ü Федеральная целевая программа развития образования 2011 – 2015 г. г.; ü Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы; ü Программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015 гг.»; ü Программа развития воспитания в системе образования России; ü Федеральная программа формирования толерантного сознания; ü Муниципальная подпрограмма «Молодёжная политика в городском округе город Рыбинск» на 2015-2017 годы |
Разработчик Программы | Администрация ЦДОД «Молодые таланты», инициативная группа педагогов |
Исполнители | Коллектив ЦДОД «Молодые таланты» |
Цель | Разработка и апробация системы гражданско-патриотического воспитания и обучения |
Срок реализации | 2014 – 2016 годы |
Ожидаемые результаты от реализации | ü гармоничное развитие личности, её успешная социализация; ü выработка и реализация умений и навыков активного и ответственного участия в жизни общества и государства; ü положительная динамика возрастания уровня духовности, нравственности, гражданственности и патриотизма у обучающихся; ü повышение результативности образовательного и воспитательного процессов в Центре; ü разработка механизма гражданско-патриотического воспитания и обучения; ü информатизация образовательного и воспитательного процесса |
Управление и контроль за реализацией | Администрация и Педагогический совет |
Введение
Программ Программа «Учреждение дополнительного образования детей как центр гражданско-патриотического воспитания и обучения» - нормативно-правовой документ, представляющий систему современных взглядов, принципов и приоритетов развития Центра. Программа определяет цели, задачи, механизм реализации и предполагаемые результаты развития, воспитания и социализации обучающихся на период 2014 – 2016 годы в контексте гражданско-патриотического образования и воспитания.
Корректировка Программы осуществляется ежегодно в соответствии с решениями Педагогического совета Центра по результатам ежегодного отчета об итогах реализации конкретного этапа Программы. Реализация Программы предполагает взаимодействие Центра с учреждениями города.
Тема Программы: «Учреждение дополнительного образования детей как центр гражданско-патриотического воспитания и обучения». Программа может быть положена в основу воспитательной системы любой образовательной организации.
I. Цели, задачи и система показателей по достижению целей Программы
Цель Программы: разработка и апробация модели гражданско-патриотического воспитания и обучения.
Задачи Программы:
ü внедрение и апробация различных форм и методов гражданско-патриотического воспитания и обучения;
ü разработка и апробация критериев и показателей, диагностических материалов для мониторинговых исследований;
ü разработка и внедрение программы психолого-педагогического сопровождения процесса гражданско-патриотического воспитания и обучения;
ü распространение и обобщение опыта образовательного учреждения в области гражданско-патриотического воспитания и обучения;
ü разработка методических рекомендаций и материалов, способствующих функционированию и развитию Учреждения дополнительного образования детей как центра гражданско-патриотического воспитания и обучения;
ü развитие системы мотивации педагогических и управленческих кадров Центра, задействованных в работе с обучающимися, и их профессиональный рост;
ü разработка и внедрение проектов по следующим направлениям:
Ø гражданско-патриотическое направление в учебной деятельности;
Ø гражданско-патриотическое направление в организации культурно-массовых и досуговых мероприятий;
Ø методическая копилка.
Приоритетными направлениями деятельности по достижению сформулированных целей являются следующие:
ü героико – патриотическое воспитание ориентировано на пропаганду знаменательных исторических дат, воспитание гордости за деяния героических предков;
ü национально – патриотическое воспитание формирует в детях чувство любви к малой родине, уважительное отношение к национальным традициям и культуре, пробуждение чувства гордости за свой народ;
ü гражданское воспитание – формирование правовой культуры, четкой гражданской позиции, готовности к сознательному и добровольному служению своему народу;
ü семейная культура воспитания – осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству; понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого; бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.
Система показателей по достижению целей Программы:
ü объединение усилий педагогического сообщества в решении проблем гражданско-патриотического воспитания и обучения в условиях социального партнерства и сетевого взаимодействия;
ü апробация модели деятельности – Учреждение дополнительного образования детей как центр гражданско-патриотического воспитания и обучения;
ü внедрение современных механизмов реализации проектов в данной сфере;
ü создание модели интеграции учебной и воспитательной деятельности в условиях учреждения дополнительного образования детей;
ü публикация материалов по указанной проблематике в СМИ, Интернет;
ü повышение качества знаний, гражданской, нравственной, правовой культуры;
ü разработка методического материала для проведения конференций, круглых столов, мастер-классов, элективных курсов, досуговых и иных мероприятий, коллективных творческих дел и внедрения социальных проектов;
ü повышение социальной активности и уровня социализации и самореализации обучающихся;
ü сформированность Я – концепции, социальная зрелость обучающихся;
ü повышение уровня воспитанности обучающихся;
ü разработка и апробация программы мониторинговых исследований и психолого – педагогического сопровождения в процессе гражданско - патриотического воспитания;
ü вовлечение родителей в воспитательный процесс.
II. Ожидаемые результаты и эффекты реализации Программы
Участники образовательного процесса | Ожидаемые результаты | Ожидаемые эффекты |
Педагоги | ü реализация профессиональной педагогической компетентности; ü дополнительные возможности личностного и профессионального роста; ü увеличение количества педагогов, участвующих в проектах и мероприятиях Центра; ü проведение семинаров различного уровня, массовых мероприятий | ü формирование положительной мотивации коллектива Центра; ü профессиональное развитие педагогов; ü рост творческой активности, участие в конкурсах; ü диссеминация педагогического опыта |
Обучающиеся | ü рост социальной активности обучающихся, осознанное стремление к самореализации в познании, общении, профессиональном самоопределении, трудовой деятельности; ü гармоничное развитие личности, её успешная социализация; ü выработка и реализация умений и навыков активного и ответственного участия в жизни общества и государства; ü положительная динамика возрастания уровня духовности, нравственности, гражданственности и патриотизма у обучающихся; ü увеличение количества детей, охваченных мероприятиями по гражданско-патриотическому воспитанию | ü формирование потребности постоянно обновлять свои знания; ü формирование высокого уровня правовой, политической культуры и культуры прав человека и гражданина; ü минимизация негативных проявлений в детской среде, повышение уровня правопорядка |
Администрация | ü повышение результативности образовательного и воспитательного процессов; ü обеспечение развития образовательной среды в соответствии с требованиями времени; ü создание банка форм и методов работы по гражданско-патриотическому воспитанию и обучению; ü информатизация образовательного и воспитательного процесса | ü обогащение содержания образования такими ценностями, как права и свободы человека, демократическое участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов России, ответственность, толерантность; ü эффективность участия Центра в социальных и гражданских акциях, творческих конкурсах, фестивалях, конференциях, соревнованиях различного уровня |
III. Описание основной проблемы и обоснование актуальности ее разработки
Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного российского общества приобрело особое значение. Это связано с его глубинными изменениями, необходимостью коренного пересмотра существующих средств и методов гражданско-патриотического воспитания и обучения школьников.
В современной России наметился переход к укреплению государственности, возрождению культурно-исторических и гражданско-патриотических традиций и устойчивому развитию общества. В этих условиях особую значимость приобретает задача возрождения традиционных патриотических ценностей Отечественной культуры, т. к. будущее России зависит от степени готовности молодых поколений к достойным ответам на исторические вызовы, защите интересов многонационального государства.
Патриотизм как нравственное чувство и совокупность социально-политических отношений является мощным стимулом достижения успеха в международной конкуренции, сохранения и укрепления российской цивилизации. Но в условиях нестабильности общественного развития в России, система гражданско-патриотического воспитания, имеющая в прошлом прочные, проверенные временем традиции, нуждается в совершенствовании, в соответствии с новыми реалиями. Патриотизм неотделим от индивидуальных и гражданских качеств личности. Чтобы воспитывать их в человеке, нужен отлаженный механизм, который предстоит вновь создавать сегодня, исходя из новых условий и нужд современного общества.
Анализируя современный опыт гражданско-патриотического воспитания можно выявить ряд противоречий между:
ü потребностями общества, государства в формировании гражданина-патриота на основе национальных культурно-исторических традиций и преимущественной ориентации молодёжи на абстрактные человеческие ценности;
ü потребностью обучающихся в социально значимой деятельности, социального самоутверждения и реальными условиями для их включения в патриотическую деятельность.
Данные противоречия актуализируют проблему духовности человека, которая по утверждению проявляется в патриотических чувствах. Развитию патриотических чувств, безусловно, способствует общеобразовательная школа, которая формирует в сознании подрастающего поколения гражданско-патриотические ценности, социально-этические нормы поведения, основанные на национальных и общечеловеческих идеалах. При этом организация гражданско-патриотического воспитания и обучения в школе вооружает школьников знаниями базовых основ русской и общемировой культуры; формирует национальное самосознание, мотивацию к саморазвитию в мире культуры; развивает в каждом ребёнке историческую память, патриотические, гражданские и нравственные чувства; закладывает патриотические основы и умения, необходимые для воспроизводства различных элементов культуры в жизнедеятельности учащихся в школе, семье, окружающей жизни; способствует развитию толерантности, воспитанию доброжелательного отношения к людям других национальностей. С целью расширения и углубления форм и методов гражданско-патриотического образования и воспитания необходимо более деятельностное включение в этот процесс учреждений дополнительного образования, которые обладают возможностями для формирования качественно иной системы работы патриотической направленности.
Формирование гражданско-патриотического воспитания – актуальная задача гражданско-патриотического образования школьников. Она обусловлена тем, что организация жизнедеятельности обучающихся направлена на выполнение социального заказа общества: формирование гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству, умеющего действовать как в интересах личности, так и общества.
Актуальность проблемы, её практическая значимость обусловили создание Программы «Учреждение дополнительного образования детей как центр гражданско-патриотического воспитания и обучения», которая призвана систематизировать и углубить всю деятельность Центра по гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения и позволит объединить проводимые в Центре социально значимые дела.
В рамках реализации Программы будет представлена система работы педагогов и обучающихся в условиях комплексного подхода к гражданско-патриотическому воспитанию и обучению, построенному на принципах сотворчества, воспитания успехом, социального партнерства и сетевого взаимодействия.
Данная Программа актуальна и значима для муниципальной системы образования. Она позволит:
ü объединить усилия педагогического сообщества в решении проблем гражданско-патриотического воспитания и обучения в условиях социального партнерства и сетевого взаимодействия;
ü апробировать модель деятельности – учреждение дополнительного образования детей как центр гражданско - патриотического воспитания и обучения;
ü предложить современные механизмы реализации проектов в данной сфере;
ü разработать и апробировать программы мониторинговых исследований и психолого – педагогического сопровождения в процессе гражданско - патриотического воспитания и обучения в муниципальном общеобразовательном учреждении.
Педагогический коллектив Центра определил свой девиз «Растить патриотов». Помня завет , что «в деле обучения и воспитания, во всём школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя», проводятся семинары педагогического коллектива Центра на темы:
ü Воспитание гражданственности и патриотизма у обучающихся в учебной деятельности;
ü Гражданско-патриотическое воспитание в системе дополнительного образования;
ü Формирование личности учащегося через гражданско-патриотическое воспитание и обучение.
Семинары показывают, что патриотов можно воспитывать не только с помощью таких предметов как литература, обществознание, история и география, но и урок математики может стать уроком любви к Родине. Быть патриотом – это значит любить Родину не на словах, а на деле, значит не только верить в лучшее будущее для своего народа, но уже сегодня строить это будущее. А для этого очень важно воспитать в детях активную гражданскую позицию. Важным компонентом воспитательной системы является формирование и дальнейшее развитие системы клубной работы обучающихся. В Центре организована работа «Лицейского клуба». Участие в «Лицейском клубе» воспитывает чувство ответственности, самостоятельность, умение проявлять инициативу, гражданскую позицию. Происходит сплочение детского коллектива обучающихся, а это значит – больше друзей, больше совместных идей! «Лицейский клуб» активно участвует в жизнедеятельности Центра.
Ребята ежегодно проводят следующие:
ü театрализованные новогодние праздники;
ü спортивные эстафеты «Весёлые старты»;
ü конкурсы рисунков, плакатов и газет.
Интересно проводятся теоретические и практические занятия по следующим темам:
ü «Слагаемые организаторской работы»;
ü «Лидер во всех аспектах»;
ü «Основные навыки выступления»;
ü «Что важно знать о методе взаимодействия»;
ü «Коллективное творческое дело»;
ü «Как анализировать проделанную работу».
Также проводятся тренинги и деловые игры.
IV. Сроки и этапы реализации Программы
№ п/п | Этап проекта | Сроки | Содержание этапа |
1. | Подготовительный этап | 2014 год | ü анализ проблем, связанных с реализацией Программы; ü подготовка нормативно-правовой документации; ü экспертная оценка возможности реализации Программы |
2. | Основной этап | 2015 год | ü разработка и внедрение инструментария для проведения мониторинга достижения поставленных в Программе целей и задач; ü апробация форм и методов, способствующих развитию творческого потенциала личности в контексте гражданско-патриотического воспитания, интеграции общего и дополнительного образования, социального партнерства и сетевого взаимодействия; ü формирование гражданско-патриотической позиции обучающихся через систему мероприятий Центра и проектной деятельности Ø экскурсии; Ø фестивали; Ø выставки творческих работ; Ø праздники; Ø акция «Письмо ветерану»; Ø конкурсы; Ø традиционный календарь (день прав человека, день конституции, день независимости России и т. д.) |
3. | Заключительный этап | 2016 год | ü систематизация и обобщение результатов реализации Программы и определение перспектив дальнейшего развития системы гражданско-патриотического воспитания и образования; ü создание банка технологий гражданско-патриотического воспитания и обучения; ü мониторинг качества реализации Программы; ü распространение накопленного опыта в форме семинаров, мастер-классов, индивидуальных консультаций |
V. Ресурсное обеспечение реализации проекта
Для реализации проекта необходимо следующее ресурсное обеспечение:
ü кадровое: администрация и педагогический коллектив ОУ, социальные партнеры;
ü методическое: методические и образовательные ресурсы для организации деятельности;
ü материально-техническое:
Ø помещения ОУ;
Ø оборудование (локальная сеть, беспроводной Интернет; цифровое оборудование, сайт как основная информационно-значимая составляющая Центра и др.).
Схема сетевого взаимодействия Центра с учреждениями и организациями города
