Логопедическое занятие по развитию связной речи у детей 1 группы
Тема «Профессии»
Цели занятия:
Образовательная:
· систематизировать и пополнять словарный запас по данной лексической теме, закреплять умение правильно использовать в устной речи грамматические конструкции.
Развивающие:
· развивать логическое мышление, слуховое внимание, зрительную и слуховую память;
· развивать умение выделять на слух искаженные логико - грамматические конструкции ;
· упражнять в употреблении существительных в дательном и творительном падежах ;
· развивать умение образовывать распространенные предложения в рамках одной семантической группы ;
· развивать умение образовывать двухсложные слова ;
· развивать умение отвечать на ответ учителя-логопеда в процессе диалога распространенным предложением ;
· развивать умение составлять описательный рассказ по графической схеме
Воспитательные:
· воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий;
· воспитывать чувство понимания значимости профессий в жизни людей.
Оборудование:
предметы: мешочек, фонендоскоп, расческа, нитки, кастрюля, молоток, книга, мяч; картинки с изображением профессий: доктор, парикмахер, портной, учитель, столяр, повар, пожарный; презентация « Профессии».
Ход занятия
I. Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами поговорим о профессиях.
В нашей стране все люди занимаются делом и непременно получают за это деньги.
Как назвать одним словом род деятельности людей, за который они получают деньги? (профессия).
Есть много различных профессий.
II. Основная часть.
«Что лишнее?»-доктор, парикмахер, ножницы, учитель.
(Лишнее ножницы-это инструмент, а повар, доктор и парикмахер-это
Профессии).
Логопед: Я сейчас загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать, кем работают эти люди, и назвать их профессии:
Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный)
Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер)
Кто дружен с феном и расчёской, и делает модные прически? (Парикмахер)
Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)
Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)
Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Милиционер)
Кто вас научит считать и читать, многое знать и красиво писать? (Учитель)
Кто продаст вам платье, куртку и любимые продукты? (Продавец)
Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор)
Сегодня мы будем беседовать и составлять рассказы о людях разных профессий.
III. Лексико-грамматические упражнения.
1. Игра "Кому что нужно для работы?" (слайды 1, 2 - для перемещения картинок педагог щелкает по ним компьютерной мышкой).
Нож нужен повару, расческа - парикмахеру, градусник - доктору, сковорода - повару, ножницы - парикмахеру, шприц - врачу.
2. Игра "Кто чем работает?" (слайды 3, 4 - педагог щелкает по картинке с инструментом после ответа ребенка).
Пилой пилит столяр. На сковороде готовит повар. На весах взвешивает продавец.
Расческой делает укладку волос парикмахер. Градусником измеряет температуру доктор. Нитками шьет портной.
3. Игра с мячом "Исправь ошибку".
Доктор работает в мастерской, учитель - в больнице, повар - в столовой.
Столяр - в магазине, швея - в парикмахерской, продавец - в ателье, парикмахер - в школе.
4. Игра «Кто чем управляет»
Логопед: А давайте мы узнаем, кто чем управляет? Вы поможете мне?
Автобусом управляет – водитель
Поездом управляет – машинист
Вертолетом управляет -вертолетчик
Самолетом управляет - летчик
Кораблем управляет - капитан
Ракетой управляет- космонавт
5. Игра "Угадай профессию по головному убору" (слайд 5).
- Чей это колпак? - Это колпак повара.
- Чья это каска? - Это каска строителя.
- Чья это фуражка? - Это фуражка моряка и т. д.
указкой показывает головной убор и после ответа ребенка щелкает компьютерной мышкой по картинке. (Повар, доктор, моряк, пожарный, строитель).
6. "Назови, что лишнее?" (слайды 6, 7, 8, 9)
Педагог щелкает по картинке с лишним предметом после ответа ребенка и предлагает составить предложения с оставшимися картинками.
"Парикмахер" - лишний градусник. Парикмахер подстригает волосы ножницами. Парикмахер делает прическу расческой. Парикмахер показывает в зеркале стрижку.
"Доктор - лишняя расческа. Доктор слушает больного фонендоскопом. Доктор делает уколы шприцем. Доктор измеряет температуру тела градусником.
"Повар" - лишний наперсток. Повар носит колпак. Повар режет овощи на доске. Повар готовит суп в кастрюле.
"Столяр" - лишние пуговицы. Столяр пилит доски пилой. Столяр забивает гвозди молотком. Столяр стругает доски рубанком.
IV. Динамическая пауза под музыку
Дети движениями показывают действия человека определенной профессии, один ребенок отгадывает профессию.
Игра «Наоборот»
Логопед:
-Как называется профессия если человек …
· разводит пчёл (пчеловод);
· ловит рыбу (рыболов);
· копает землю (землекоп);
· рубит лес (лесоруб)
V. Составление рассказа о профессии по графическому плану (слайд 10).
1. Педагог демонстрирует графический план, объясняет его схематичное изображение, предлагает детям задать вопросы по плану, рассказывает о профессии "логопед".
Как называется профессия? Где работает человек этой профессии? Какие инструменты нужны для работы? Что делает человек этой профессии?
2. Логопед выставляет на доске картинки с изображением профессий людей и предлагает детям составить рассказы, опираясь на графический план.
VI. Итог. Оценивание работы детей.
О каких профессиях рассказали? Чей рассказ понравился? Что узнали о профессиях из рассказов друг друга?
| 
