Технологическая карта урока №1 (стр. 1 )

Технологическая карта урока №1.

Учитель

Предмет: английский язык

Класс: 7

Тема блока: Camping: is it for you?

Цель блока уроков: Создание условий для овладения обучающимися и воспитанниками компетенциями по теме «Походы».

Тема урока №1: We are going camping.

Задачи:

1.Способствовать знакомству учащихся с новой лексикой по теме и первичному закреплению ее в речевой деятельности.

2. Создать условия для развития речемыслительных навыков учащихся.

3. Акцентировать внимание учащихся на адекватной самооценке как способе саморазвития.

Технологии:

-технология блочного обучения;

-личностно - ориентированная;

-технология педагогической мастерской;

- здоровьесберегающая;

- информационно - коммуникационная.

Оснащение:

-учебник К. Кауфман “Happy English. ru” для 7 класса.- Обнинск: Титул, 2004;

-магнитофон;

-аудиокассета №1 (запись к параграфу № 2- уроку № 1 );

-презентация Power Point “Camping: is it for you?”;

-иллюстративный наглядный материал по теме;

-Интернет - ресурсы http://www. multitran. ru/
http://www. lingvo. ru/lingvo/index. asp
http://online. multilex. ru/
http://www. lingvo. yandex. ru/

Ход урока:

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Средства	Результат
1 2. 3.	Орг. момент Основной этап Заключительный этап	Введение в мастерскую (объявление темы, знакомство с перспективами), создание эмоционального настроя, личного отношения к теме «Походы». Инструктаж Индивидуально - групповое консультирование Наблюдение Рефлексия, определение способов коррекции на следующих уроках Заключительное слово	Речемыслительная Самоконструкция (индивидуальное создание списка незнакомых слов) Социализация (работа в группах по сопоставлению, сверке, оценке и коррекции списка новых слов) Афиширование (предъявление продукта деятельности) Рефлексия, речемыслительная деятельность Запись домашнего задания	Фронтальная беседа, презентация «Camping: is it for you?»(приложение 1) фонетическая зарядка (аудиозапись), наглядный материал (интерактивная доска), работа с учебником и словарем (в т. ч.из Интернет-ресурсов ) раздаточный материал Продукт работы группы (список, таблица) прием «Цвет твоего настроения»	Осознание и принятие учащимися перспектив овладения компетенциями по теме Предъявление новой лексики Первичное закрепление Активизация навыков устной речи Активизация самооценки по поводу индивидуальной и совместной деятельности. Итог мастерской

Технологическая карта урока №2.

Учитель

Предмет: английский язык

Класс: 7

Тема блока: Camping: is it for you?

Цель блока уроков: Создание условий для овладения обучающимися и воспитанниками компетенциями по теме «Походы».

Тема урока №2: What do you think about camping?

Задачи:

1.Способствовать знакомству учащихся с новым грамматическим явлением и первичному закреплению его в речевой деятельности.

2. Создать условия для развития у учащихся навыка монологической речи по теме.

3. Акцентировать внимание обучающихся и воспитанников на умении уважать точку зрения собеседника, корректно оппонировать, высказывать оценочные суждения.

Технологии:

-технология блочного обучения;

- личностно - ориентированная;

- здоровьесберегающая;

- технология развития критического мышления;

-информационно-коммуникационная.

Оснащение:

-учебник К. Кауфман “Happy English. ru” для 7 класса.- Обнинск: Титул, 2004;

-рабочая тетрадь ученика №1;

-магнитофон;

-аудиокассета №1 (запись к параграфу № 2- уроку № 2 );

-иллюстративный наглядный материал по теме.

Ход урока:

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Средства	Результат
1 2. 3. 3.	Орг. момент Повторение. Основной этап Заключительный этап	Вводное слово (объявление темы, знакомство с перспективами), создание эмоционального настроя. Контроль домашнего задания Предъявление проблемной ситуации. объяснение нового материала (употребление артикля с географическими названиями). инструктаж наблюдение Подведение итогов, оценки и отметки, анонс будущего урока	Речемыслительная Восприятие, индивидуальное составление списка известной лексики по теме в виде таблицы «Необходимые - менее необходимые вещи в походе» Предположение, предваряющее чтение диалога, выделение неизвестных грамматических явлений. Анализ неизвестных грамматических явлений с точки зрения полученной новой информации. Индивидуальное составление таблицы - подтверждения главных идей текста «Походы –это удовольствие; ненавижу походы» Защита своей точки зрения Рефлексия, запись домашнего задания	Фронтальная беседа. фонетическая зарядка (аудиозапись), наглядный материал (интерактивная доска) работа в парах, материал учебника-с.22,упр.2, вопросы к тексту фронтальная работа, материал учебника с.25, правило, упражнения 3,4,5. Рабочая тетрадь, учебник Парная мозговая атака (сравнение полученных данных таблицы)	Высказывание предположения о содержании и способах работы на уроке Активизация навыка аудирования, констатация уровня овладения лексическим материалом. Активизация навыка чтения с последующим анализом прочитанного Первичное закрепление Разрушение привычек, активизация навыков письменной речи Активизация навыка монологической речи (мини-высказывания) с использованием оценочных суждений, экспрессивно-окрашенных выражений. Формирование новой точки зрения. Активизация самооценки по поводу индивидуальной и совместной деятельности. Выводы о деятельности на уроке.

Технологическая карта урока №3.

Учитель

Предмет: английский язык

Класс: 7

Тема блока: Camping: is it for you?

Цель блока уроков: Создание условий для овладения обучающимися и воспитанниками компетенциями по теме «Походы».

Тема урока №3: The most important equipment.

Задачи:

1.Создать условия для учащихся для активизации навыка пересказа текста.

2. Способствовать развитию коммуникативных компетенций учащихся.

3. Акцентировать внимание учащихся на тренировке памяти как средстве саморазвития.

Технологии:

-технология блочного обучения;

- личностно - ориентированная;

- здоровьесберегающая;

- технология развития критического мышления;

-технология использования в обучении игровых методов.

Оснащение:

-учебник К. Кауфман “Happy English. ru” для 7 класса.- Обнинск: Титул, 2004;

-рабочая тетрадь ученика №1;

-магнитофон;

-аудиокассета №1 (запись к параграфу № 2- уроку № 3).

Ход урока:

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Средства	Результат
1 2. 3. 3.	Орг. момент Повторение. Основной этап Заключительный этап	Вводное слово (объявление темы, знакомство с перспективами), создание эмоционального настроя. Организация фонетической зарядки. Контроль Предъявление проблемной ситуации. Организация игрового момента Наблюдение, корректировка Подведение итогов, оценки и отметки, анонс будущего урока (проекты)	Речемыслительная Коллективная, фронтальная работа Сдают учителю тетради с мини-сочинениями Чтение текста с полным охватом содержания с целью составления плана пересказа. Соревнование «Больше фактов из прочитанного » Краткий пересказ с выражением личного отношения Рефлексия, запись домашнего задания (подробный пересказ)	Фронтальная беседа. Аудиозапись к уроку №3 Тетради с домашним заданием Индивидуальная работа, материал учебника с.28, упражнения 3,4,5. Память учащихся, план пересказа Работа в парах.	Мотивация к деятельности на уроке Тренировка речевого аппарата, фонематического слуха. Подготовка к выполнению проектов План пересказа. Подготовка к пересказу текста Продукт устной речевой деятельности. Активизация самооценки по поводу индивидуальной и совместной деятельности. Выводы о деятельности на уроке.

Технологическая карта урока №4.

Учитель

Предмет: английский язык

Класс: 7

Тема блока: Camping: is it for you?

Цель блока уроков: Создание условий для овладения обучающимися и воспитанниками компетенциями по теме «Походы».

Тема урока №4: What kind of camper are you?

Задачи:

1.Способствовать формированию у обучающихся и воспитанников навыка коммуникативной культуры.

2. Создать условия для обобщения знаний по теме.

3. Воспитывать навык творческого подхода к решению учебных проблем.

Технологии:

-технология развития критического мышления;

-технология блочного обучения;

- личностно - ориентированная;

- здоровьесберегающая;

-метод проектного обучения;

-информационно-коммуникационная.

Оснащение:

-персональные компьютеры;

-Интернет-ресурсы http://www. multitran. ru/
http://www. lingvo. ru/lingvo/index. asp
http://online. multilex. ru/
http://www. lingvo. yandex. ru/

-учебник К. Кауфман “Happy English. ru” для 7 класса.- Обнинск: Титул, 2004;

-рабочая тетрадь ученика №1;

-опорные схемы.

Ход урока:

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Средства	Результат
1 2. 3. 3.	Орг. момент Повторение. Основной этап Заключительный этап	Вводное слово (актуализация), представление ситуаций («Сборы в поход», «День в походе», «Какой ты в походе», «Обожаю походы», «ненавижу походы») Детализация темы (ситуации), контроль домашнего задания Организация мозгового штурма, инструктаж. Наблюдение, корректировка Подведение итогов, оценки и отметки, анонс будущего урока (дебаты)	Речемыслительная пересказ Обсуждение источников информации, способов оформления и предъявления результатов Оформление и предварительное обсуждение Рефлексия, запись домашнего задания	Фронтальная беседа. Индивидуальная работа, опорные схемы работа в мини-группах Творческая работа, Интернет - ресурсы, программное обеспечение компьютера	Выбор темы проекта. Представление проблемных ситуаций Распределение ролей к игре по технологии «дебаты» Подбор материалов («кейсов») для ролевой игры Активизация самооценки по поводу индивидуальной и совместной деятельности. Выводы о деятельности на уроке.

Технологическая карта урока №5.