Урок – КВН на тему «Лексика и фразеология». (6 класс)
Цель урока: повторить изученный материал 6-го класса в виде соревнований двух команд.
Класс делится на две команды, выбирается жюри. В ходе урока выполнение заданий оценивается баллами, которые сообщаются командам и записываются на табло. После окончания урока подводятся итоги и называются победители.
I. Разминка. (Выигрывает та команда, которая ответит быстрее и на большее число вопросов).
1. Что изучает лексика?
2. Что такое лексическое значение?
3. Какие слова называются многозначными? Однозначными?
4. Что называется синонимами?
5. Что называется омонимами?
6. Что называется антонимами?
7. Какие слова называются общеупотребительными?
8. Какие слова называются диалектными?
9. Какова их пометка в словаре?
10. Какие слова называются профессионализмами?
11. Какова их пометка в словаре?
12. Какие слова называются жаргонизмами?
13. Приведите примеры слов с эмоциональной окраской.
14. Какие слова называются заимствованными?
15. Как их найти в толковом словаре?
16. Чем отличаются заимствованные слова от исконно русских?
17. Какие слова называются устаревшими?
18. Какова их пометка?
19. Какие слова называются неологизмами?
20. Что называется фразеологизмами?
21. Какова их пометка в словаре?
22. Чем отличаются архаизма от историзмов?
23. Чем объяснить, что одни слова выходят из употребления, а другие появляются?
24. Какие словари вы узнали?
Ответить на вопросы, учитывая, что вопросы составлены на основе омонимов. (Вопросы задаются поочередно обеим командам).
Что это такое?
1. Нас много в играх набирают, А иногда и на нас надевают. (Очки)
2. Со мной ходи стрелять учиться И на грядке меня ищи. Могу попасть я метко в пищу, А часто попадаю в щи. (Лук)
1. Есть всегда он у людей,
Есть всегда у кораблей. (Нос)
2. Ищите меня на горе и холме,
У петуха на голове и в волосах у девушки. (Гребень)
1. Какой птицей можно у колодца воду достать? (Журавль)
2. Какой город в России летает по воздуху? (Орел)
1. Какую часть слова можно в земле найти? (Корень)
2. Какую строчку не прочтет ни один грамотей? (Швейную)
Итоги разминки, объявление количества набранных баллов ( 1 балл за правильный ответ).
II. Индивидуальные задания (4 человека от команды).
С помощью словаря найти и записать по пять слов:
1 команда: заимствованные, диалектные, неологизмы, фразеологизмы;
2 команда: фразеологизмы, устаревшие, общеупотребительные, профессиональные.
Работа с теми, кто остался на месте.
Конкурс «Объясни фразеологизм» (с использованием рисунков).
Итоги конкурса.
III. Конкурс капитанов.
1) 1. Как написать мышеловка пятью буквами? (Кошка)
2.Что можно видеть закрытыми глазами? (Сон)
3. Ты за ней, она от тебя, ты от нее, она за тобой? (Тень)
4. Чем больше у нее берешь, тем больше она становится. (Яма)
5. Кто говорит на всех языках? (Эхо)
6. Какой месяц короче всех? (Май)
7. Какая птица больше всех похожа на утку? (Селезень)
8. В каком месяце люди меньше всего разговаривают? (Февраль)
Змей Горыныч унес царевну за тридевять земяль.4
1.Как записать «сухая трава» 4-мя буквами? (Сено)
2.Когда строят новый дом, во что вбивают первый гвоздь? (В шляпку)
3.До каких пор волк в лес бежит?
4.Какой болезнью никто на земле не болел? (Морской)
5.На какое дерево садится ворона во время дождя? (Мокрое)
6.От чего плавают утки? (От берега)
7.Какой год продолжается всего один день? (Новый)
8.Когда человек идет через мост, что у него под ногами? (Подошва)
Ученик прочел книгу от корки до корки.4
2) Записать заимствованные слова с корнем аква-. Записать заимствованные слова с корнем теле-.
Подведение итогов конкурса капитанов.
IV. Выполнение упражнения 103.
Проверка работ учащихся консультантами.
Подведение итогов, объявление победителей.
