Программа по платной дополнительной образованной услуге «Золотые ручки» (стр. 2 )

Большую художественную ценность имеет русская народная вышивка. Секреты вышивки передавались от поколения в поколение. На Руси каждую девочку, начиная с пятилетнего возраста, обучали вышивке.

Незаслуженно утраченный интерес к вышивке в последние годы стал возвращаться и вышивка снова становится увлечением многих людей.

В процессе занятием художественным трудом (вышивкой) формируются у детей все психические процессы, развивается художественные способности и эмоциональное восприятие окружающего мира.

Формирование у детей трудовых навыков и умений протекает в единстве ознакомления с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

Вышивка интересна и доступна детям дошкольного возраста, она способствует приобщению детей к труду.

Актуальность.

Занятия в кружке вышивания позволяют развивать задатки творческих способностей, мелкую моторику пальцев рук. Помогают ребенку самоутверждаться, проявлять свою индивидуальность, получать при этом результат своего художественного творчества.

Цель программы.

Ознакомление детей дошкольного возраста с доступным их возрасту видом художественного творчества ( вышивание на картоне и ткани), и освоением элементарными трудовыми умениями.

Задачи раздела подготовительная группа.

Обучающая.

Учить детей осваивать специальные трудовые умения. Учить работать на картоне и ткани. Учить правилам безопасного пользования инструментами (иголкой, ножницами).

Развивающая.

Развивать творческую активность, мелкую моторику рук, помогать детям самоутвердиться.

Воспитательная.

Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус, интерес к (вышивке) ручному труду.

Возраст детей, участвующих в реализации данного раздела программы 5-7 лет. В этом возрасте хорошо развита мелкая моторика мышц кисть рук, дети на данном возрастном этапе занимают позицию «взрослости», желание проявить свою индивидуальность и творческие способности.

Ожидаемые результаты:

Дети старшей группы:

- знают и выполняют правила безопасного пользования ножницами и иголкой;

- умеют планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

- делают вышивку на картоне по заготовке;

- закрепляют ткань в пяльцах;

- вдевают нитку в иголку;

- завязывают узелок;

- шьют швами “вперед иголку”, “строчка”;

Дети подготовительной группы:

- пришивают пуговицы с 2 и 4 отверстиями;

- вышивают “тамбурным швом, крестиком”;

- переводят рисунок на ткань;

- принимают участие в оформлении вышивок на выставку (умеют располагать вышивки на демонстрационном стенде, сочетая размеры изделия, цветовую гамму, способ вышивки);

- владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса:

экономное расходование материала;

бережное обращение с инструментами;

поддержание порядка на рабочем месте;

- используют пооперационные карты;

- эпизодически включают ручной художественный труд в игровой сюжет, например, вышивание для кукол салфетки, одежды, скатерти и др.;

- используют ручные умения в повседневной жизни детского сада и семьи (изготовление подарков, сувениров), проявляя при этом творчество;

- проявляют индивидуальные творческие способности в вышивании;

- полностью реализуют творческий замысел, воплощая то, что запланировали

Раздел Аппликация из бумаги, ткани, соломки.

Приобщение ребенка к миру прекрасного открывает перед ним богатство и красоту окружающей жизни, способствует развитию потребности не только в созерцании мира, но и активном его познаний, преобразовании. говорит, что ребенок по своей природе –пытливый исследователь, открыватель мира, что детское сердце чутко к призыву творить красоту. Важно только, чтобы за призывами следовал труд, чтобы труд стал потребностью.

Одним из распространенных видов искусства является аппликация.

Аппликация –одно из видов изобразительной техники, основанной на вырезаний, наложении разных форм и закреплении их на другом материале, принятом на фон. Она формирует умственные, творческие способности дошкольников, для становления его нравственных представлении, трудовых умений, художественного вкуса.

Знакомясь с материалами, техникой и способами обработки бумаги, ткани, соломки, ребята приобретают навыки графического и пластического изображения предметов, овладевают умением в силуэтной форме, образно, творчески перерабатывать свои впечатления, полученные при знакомстве с окружающими миром, во время чтения художественный литературы, просматривания картин, произведений народного декоративно-прикладного искусства.

Процесс создания аппликаций состоит из целого ряда действий, требующих от ребенка высокого уровня развития изобразительных и технический умений, а также сосредоточенности, настойчивости, выдержки, аккуратности, самостоятельности.

Хорошо развитые технические способности – это вырезание, наклеивание, нашивание на основу, внимание направляется на создание различных по форме, величине, окраске комбинаций, что приводит к новым, оригинальным результатам, стимулирует творческое отношение к работе.

На занятиях дети знакомятся со свойствами разных материалов (бумага, соломка, ткань), учатся различать геометрические фигуры, цвета, устанавливать соотношения частей по величине и объединении их в целое, положение предмета в пространстве, ориентироваться на листе бумаги.

Большая роль принадлежит и цветовому оформлению, что оказывает огромное влияние на развитие художественного вкуса детей.

Занимаясь аппликацией дети овладевают целым рядом трудовых умений, связанных с обработкой материала (складывание, вырезание, наклеивание), применением инструментов (ножницы, клей, кисточка и т. д.). Дети учатся работать аккуратно, планомерно, преодолевая трудности прилагая волевые усилия. У детей формируется культура труда( готовят необходимые материалы, приводят рабочее место в порядок, планируют работу, убирают рабочее место).

На занятиях аппликацией у детей воспитывается одна из важных черт - коллективизм, умение работать в коллективе. Развиваются такие черты, как требовательность к себе и другим, дисциплины, взаимопомощи, поддержки.

Средняя группа.

(4-5 лет)

Задачи: основные задачи данного возраста направлены на обучение детей умению правильно вырезать фигуры, пользоваться ножницами, получать ровный разрез по прямой, косой линий, закруглять углы заготовок. Создавать индивидуальные и коллективные работы.

Старшая группа

(5-6 лет)

Задачи: Учить детей отбирать содержание работы. Совершенствовать изобразительные умения в работе с разными материалами (бумагой, тканью, соломкой ). Формировать представление о художественных ремеслах ( инкрустация соломкой, ткачество и т. п.), знание о том какими материалами и инструментами пользуются мастера.

Знакомить с созданием образов симметрического вырезания (сложенной бумаги, ткани вдвое), силуэтного вырезания по нарисованному контуру, в коллективной работе создавать орнаментные аппликаций.

Подготовительная группа

(6-7 лет)

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями искусства ( народное и декоративно- прикладное искусство ). Поддерживать стремление и интерес детей видеть в окружающем мире красивые вещи.

Учить детей самостоятельно определять замысел работы.

Создавать условия для свободного экспериментирования с художественными материалами(бумага, ткань, соломка ), инструментами ( кисть, карандаш, ножницы, с?).

Совершенствовать содержание и технику выполнения работ из ткани и соломки.

Организовывать детей на коллективную работу при создании работ сюжетного и декоративного характера.

Приобщать детей к основам рукоделия.

Учить создавать оригинальные аранжировки из природных и искусственных материалов.

Поощрять стремление детей к оформительской деятельности.

Раздел программы:

Лепка из солёного теста.

Лепка - одно из самых интересных видов деятельности. Из кусочка теста можно сделать что угодно, а изготовленный предмет легко видоизменить и дополнить деталями. С помощью вылепленных предметов детям будет интересно делать театральные мини-постановки знакомых сказок и придумывать свои собственные спектакли. Работа ребенка с тестом, использование готовых поделок в игровых ситуациях значительно обогащают его жизненный опыт.

В данном разделе рассматриваются особенности приобщение ребенка к искусству тестопластики, ознакомления его разными видами и приемами лепки, определяются условия организации занятий с детьми разного возраст, а также значения данного вида деятельности в общем развитий.

Огромное значение лепки заключается в ее эстетической составляющей, так как в процессе создания предмета или образа ребенок испытывает разные эмоций. В процессе лепки дети приобретают знания и представление об окружающем мире, овладевают многими практическими навыками, развивают мелкую моторику рук, совершенствуют координацию движения, что влияет на развитее речи и мышления.

Во время занятий лепкой дети начинают осознавать себя как личность, им представляется возможность выразить свое отношение к тем или иным явлениям окружающей жизни. определила детское изобразительное творчество как «сознательное отражение ребенком окружающей действительности в лепке, аппликации, рисунке, отражение, которое подчинено работе воображения, на отображение своих наблюдений, впечатлений, полученных через слово, картинку и другие виды искусства, ребенок не пассивно копирует окружающее».

Основные приемы обучения: наблюдение предметов и явлений. Рассматривание натуры, образца; показ предметов изображение техники выполнения разных способов лепки, художественно-образное слово, игровые упражнения.

Виды лепки:

1.  Предметная. Ребенок изображает различные отдельные предметы. Здесь главное обучить умению изображать основную форму предметов, их характерные признаки.

2.  Сюжетные. Ребенок изображает какой то сюжет - эпизод окружающей жизни. Сюжетная лепка проводиться с детьми 5-7 лет.

3.  Декоративная. Знакомит детей с разными видами народного прикладного искусства.

Вторая младшая группа.

(3-4 года)