Программа по платной дополнительной образованной услуге «Золотые ручки» (стр. 1 )

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Полазненский детский сад №1»

Утверждаю

Заведующая МАДОУ

«Полазненский детский сад №1» ______________________

«___» ______________20__ г.

Принята на педагогическом совете №___

«___»______________20__года

Программа по платной дополнительной образованной услуге

«Золотые ручки»

Возраст детей: 3 – 7 лет

Срок реализации программы: 4 года

Разработала:

Воспитатель

Полазна,2016

Пояснительная записка

Актуальность.

Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре.

Народное творчество – это часть патриотического воспитания, а базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание маленького человека.

Необходимо помнить, что каждый ребенок обладает творческими возможностями, выражающимися в склонности, проявлении интересов к какому-либо виду деятельности.

Яркий призрак того, что у ребенка развиваются творческие способности – активное познание окружающего мира.

Каждый ребенок по своей природе – творец.

Но, как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются.

Необходимо создать условия, побуждающие детей творить (лепить, рисовать, вышивать и т. д.).

Детство – период, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки народного искусства, которое по своему содержанию, способам привлекательности близко и понятно детям.

Классики дошкольной педагогики , , и др. в своих работах отмечали, что произведения народного творчества влияют на формирование у детей первых ярких, образных представлений о Родине, способствуют развитию эстетических чувств, приобщают к миру прекрасного.

Поэтому, чтобы народное искусство стало ближе и понятнее, следует помнить о том животворящем источнике, который с раннего детства питал будущего народного мастера, художника.

И кто знает, быть может, первая вышивка, вышитая в детстве, станет началом славного творческого пути будущего мастера, художника.

Разработанная программа художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста рассчитана на четырехгодичный цикл обучения детей в возрасте от 3 до 7 лет. Программа призвана выявлять, развивать, учитывать склонности детей. Она основана на длительном и многостороннем саморазвитии детьми своих творческих способностей, начиная с 3 летнего возраста, через выполнение ими конкретных самостоятельных работ на вполне доступных материалах.

Актуальность программы дополнительного образования детей по народному творчеству «Золотые ручки» заключается в том, что она предоставляет возможность педагогу дополнительного образования, осуществлять индивидуальный подход к каждому воспитаннику, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно-эстетический вкус.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее важных проблем в дошкольном образовании, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. Ручной труд, так же как игра и рисование, особые формы собственно детской деятельности. Интерес к ним у детей существенно зависит от того, насколько условия и организация труда позволяют удовлетворить основные потребности ребенка данного возраста, а именно:

желание практически действовать с предметами, которое уже не удовлетворяется простым манипулированием с ними, как это было раньше, а предполагает получение определенного осмысленного результата; желание чувствовать себя способным сделать нечто такое, что можно использовать и что способно вызвать одобрение окружающих.

Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе работа с подручными материалами, которая включает в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного и бросового материалов. В процессе работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Эти знания и представления прочны потому, что, как писал : “Вещь, сделанная самим ребенком, соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее, глубже и прочнее того, что пойдет по чужому, фабричному и часто очень бездарному измышлению, каким является большинство наглядных учебных пособий”.

Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать поделки одних и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, соломки и т. д. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются и великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата. Необходимо заметить тот факт, что дети бережно обращаются с игрушками и поделками, выполненными своими руками, не ломают их, не позволяют другим испортить поделку.

Цель программы – воспитание творческой личности, развитие творческого воображения и эстетического восприятия средствами декоративно - прикладного искусства.

В задачи программы –

создание условий для:

- привития воспитанникам трудовых навыков при выполнении работ;

- воспитания уважения к народному искусству, бережного отношения к предметам народного творчества;

- развития их художественно-эстетического вкуса и творческих способностей, аккуратности, чувства взаимопомощи;

-приобщение детей к разнообразным видам национального искусства

В отличии от других программа «Золотые ручки» прививает любовь к народному творчеству, развивает художественно-эстетический вкус. Общий объём программы 136 занятий. В год – 34 занятия. Занятия проводятся 1 раза в неделю по подгруппам.

I и III недели месяца – понедельник, четверг с 17.30 – 18.00

II и IV недели месяца понедельник, вторник с 17.30-18.00

3-4 года – 10-15 минут

4-5 лет - 15-20 минут

5-6 лет – 20-25 минут

6-7 лет – 25-30 минут

Количественный состав группы – 8 человек.

В зависимости от характера усвоения изучаемой темы, занятия проводятся в групповой, коллективной и индивидуальной формах.

Предусмотрены как теоретические - рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия,- так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских и взрослых работ, непосредственное изготовление изделий, обсуждение и выбор тематики для работ, конкурсы и выставки работ, вручение готовых работ родителям, малышам в качестве подарков.

Программа представляет собой модифицированный вариант планирования образовательной деятельности, в ней используются личностно-ориентированные подходы в обучении детей, применяются педагогические технологии личностно-ориентированной культурологической направленности. Занятия проводятся на коммуникативно-диалоговой и активно-деятельной основе. В процессе обучения применяются творческий и репродуктивный методы обучения детей.

В ходе образовательного процесса у обучающихся формируются следующие качества личности: коллективизм, взаимопомощь, умение видеть прекрасное, фантазия, художественно-эстетическая избирательность.

В конце каждого полугодия проводится итоговая выставка работ воспитанников.

Данная программа дополнительного образования состоит из трех разделов:

Лепка из соленого теста. Аппликация из ткани и соломки. Вышивка.

Полученный результат предполагалось отслеживать по следующим критериям:

методическое, дидактическое обеспечение, диагностическое сопровождение; применение детьми полученных знаний в свободной деятельности; включенность родителей в педагогический процесс; компетентность родителей по данной теме; пополнение предметно-пространственной среды.

Принципы построения педагогического процесса:

1. От простого к сложному.

2. Индивидуального подхода.

Основные приоритеты:

использование старинных национальных предметов; использование фольклора (сказки, песенки, игры, хороводы, частушки и т. д.); отражение народных праздников; отражение народной декоративной росписи, лепки, вышивки

Методы и приемы обучения:

1. Наглядные (показ педагога, пример, помощь).

2. Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование скороговорок, пословиц и поговорок).

3. Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).

Этапы работы.

Весь образовательный цикл делится на 3 этапа.

1 этап - знакомство со свойствами материалов.

2 этап - обучение приемам изготовления.

3 этап - изготовление поделок.

Работа с педагогами предусматривает: беседы, консультации и советы по изготовлению той или иной поделки, семинары практикумы, мастер –классы.

Работа с родителями предполагает: папки раскладушки, информационные стенды, индивидуальные консультации, мастер - классы, анкетирование, родительские встречи, семинары - практикумы.

Формы подведения итогов реализации данной программы являются: выставки, открытые мероприятия, участие в смотрах, конкурсах детского сада. Предложенная программа является вариативной, то есть при возникновении необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала.

Содержание программы

Раздел вышивка на картоне, ткани.

Вышивка – один из самых древних и наиболее распространенных видов декоративно-прикладного творчества, отличающийся разнообразием приемов выполнения и богатством узоров.