Дневник апробации (стр. 3 )

Ко всем главам

2. Оценка методической схемы (методические подходы, опора на современные педагогические технологии и пр.)

Параметры оценки	Замечания и предложения учителя
Опора на ранее изученный материал данного и других предметов.	Многие задачи содержат интересные факты из географии, техники, биологии, что стимулирует познавательную активность учащихся. Учащиеся продолжают совершенствовать вычислительные навыки, работая с обыкновенными и десятичными дробями со смешанными числами.
Вариативность предложенных схем построения уроков	Книги для учителя не было, уроки строил самостоятельно, применяя методику развивающего обучения.
Возможности для дифференциации и индивидуализации обучения	Предложены разно уровневые задания для индивидуализации и дифференциации обучения, но они не выделены в учебнике.
Ориентация на определенные педагогические технологии (какие?)	Изложение материала и подборка упражнений позволяет применять развивающее обучение. .
Отражение внутрипредметных, межпредметных, надпредметных связей

3. Оценка дидактического аппарата

Элементы дидактического аппарата	Замечания и предложения учителя
Вопросы и задания	для мотивации обучения	В тексте материала привести интересные факты или ссылки на них («Это интересно»)
для отработки и закрепления материала	Указать обязательные задания в учебнике, рубрику «повторение».
для углубления и обобщения материала	Предлагать список дополнительной литературы и ссылки на Интернет-ресурсы по изучаемым темам
для организации практической деятельности	Предлагать задания, ориентированные на задания экзаменационной работы ГИА (задачи практического содержания)
для дифференцированного обучения	Предложены разно уровневые задания для индивидуализации и дифференциации обучения, но они не выделены в учебнике.
для организации самостоятельной работы; для самоконтроля, самооценки	Удачно подобраны упражнения «Проверь себя» в конце каждой главы.
для домашней работы (творческие, исследовательские и пр.)	Не выделены задания для домашней работы
Лабораторные и практические работы		Нет лабораторных и практических работ.

Элементы дидактического аппарата	Параметры оценки	Замечания и предложения учителя
Иллюстративный ряд (рисунки, схемы, графики); таблицы	Обоснованность включения	Мало рисунков и учебник не красочный.
Соответствие учебным целям и задачам	соответствует
Соответствие возрастным и психофизическим особенностям учащихся	соответствует
Влияние на психоэмоциональное состояние учащихся	В основном положительное.
Качество	хорошее
Справочные материалы (словари, приложения, памятки)	Обоснованность включения	Нет итогов к каждой главе. Нет предметного указателя.
Соответствие учебным целям и задачам
Качество оформления, наглядность	Удовлетворительное.

Дополнительные замечания по дидактическому аппарату главы (раздела, темы), не обозначенные выше:____________________________________________________________________ _________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реакция учеников:

Учебник вызвал интерес ____90%_______

Раздел не вызвал интереса _____10%______

Активность класса: высокая ____81%_______

средняя ______18%_____

низкая ______1%_____

Дополнительные замечания:

Работа с данным УМК оставила только позитивные впечатления у учеников, родителей и учителя. Учебник современный, интересный и заслуживает широкого применения на практике.

Анкета

участника апробации УМК

Параметры оценок	Очень хорошо (нет недостатков)	Хорошо (есть отдельные, легкоустранимые недостатки)*	Удовлетворительно (требуется значительная доработка)
Предметное со- держание
Дидактический аппарат: система вопросов, заданий, упражнений и пр.; их соответствие поставленным целям, задачам и т. п.
Художественно - графическое оформление (иллюстрации, схемы, рисунки и т. п.)
Полиграфическое исполнение (бумага, шрифт, обложка)

1. 
Дайте оценку учебно-методическому комплекту. Насколько в целом вы удовлетворены каждым из изданий комплекта.

Не понравилось оформление учебника - иллюстрации не яркие. Учебник написан с учетом современных тенденций образования, а также возрастных особенностей усвоения учащимися теоретического материала. Изложение теоретического материала дается небольшими порциями, блоками, что исключает перегрузку учащихся. Тексты учебника краткие и написаны простым языком. Материал учебника способствует сохранению устойчивого внимания, так как не содержит однообразных формулировок к заданиям.

2. Достаточно ли изданий в комплекте (рабочая тетрадь, методическое пособие, дидактический

материал и пр.)?

Недостаточно. Была только рабочая тетрадь №2 ( 2 штуки)

3. Есть ли необходимость в каждом из элементов комплекта?

Рабочая тетрадь очень нужна, так как в учебнике недостаточно упражнений.

_

4. Приведите по 1-2 примера самых, на Ваш взгляд, удачных методических решений данного УМК. (Укажите точные страницы, номера заданий,
иллюстрации и т. п.)___________________________________________________________

§2.2 Таблицы и диаграммы.

§4.7 Возведение в степень. №93 стр.187.№93 стр.187. №97 стр. 188. №99 стр.188.

№7 стр.9

§2.1 Проценты. Нахождение процентов от числа. №14 ,№15 стр.65. № 000 стр 66.

№72 стр.182. № 000 стр.199

5. Приведите, пожалуйста, по 1-2 примера самых, на Ваш взгляд, неудачных методических решений данного УМК. (Укажите точные страницы, номера заданий, ил-
люстрации и т. п.). № 84 стр.184.

6. Ваши вопросы создателям комплекта.

.____________________________________________________________________________ _

___________________________________________________________________________________________________________

7. Что бы Вы посоветовали изменить в каждом из элементов УМК при его переиздании?

а - в обязательном порядке. Издать учебник в твердом переплете. Улучшить качество рисунков. Указать степень сложности заданий и вопросов.

б - в порядке рекомендации _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Согласны ли Вы со следующими утверждениями? В случае согласия поставьте, пожалуйста, «+», а в случае несогласия «-». При желании, дайте Ваш комментарий оценке.

+

Предложенный комплект интересен сильному, мотивированному к инновациям учителю.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

-

Комплект изобилует методическими приемами, сложными для начинающего учителя. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комментарии и разъяснения, представленные в материалах для учителя, вполне достаточны и понятны для полноценной работы с комплектом.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Комплект существенно расширяет возможности применения различных форм работы в классе.

___________________________________________________________________________________