- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха; инфекционных и простудных заболеваний;
- оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
- рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
- выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;
- проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
Критерии оценивания
Оценка устного ответа
Отметка «5» Ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности; ответ самостоятельный.
Отметка «4» Ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3» Ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или ответ неполный, несвязный.
Отметка «2» При ответе обнаружено непонимание учащихся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
Оценка практических (экспериментальных ) умений
Отметка «5» Работа выполнена полностью, правильно; сделаны правильные наблюдения, выводы, эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием, проявлены организационно-трудовые умения (поддерживается чистота и порядок на столе, экономно используются реактивы)
Отметка «4» Работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения, выводы, при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки.
Отметка «3» Работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил безопасности.
Отметка «2» Допущены 2 и более существенные ошибки в ходе работы, в объяснении, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Оценка письменных проверочных работ
Отметка «5» Ответ полный и правильный, при этом возможна несущественная ошибка.
Отметка «4» Ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3» Работа выполнена не менее чем наполовину, допущена 1 существенная ошибка и при этом 2-3 несущественные.
Отметка «2» Работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок
Оценка тестовых работ.
Оценка «5» - ответ содержит 90-100%
Оценка «4» - ответ содержит 70-89%
Оценка «3» - ответ содержит 50-69%
Оценка «2» - ответ содержит менее 50%
Список литературы
Учебники, пособия для обучающихся:
Базовые учебники:
· Биология. «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» - для 6-го класса авторов , ,
· Биология. «Животные» - для 7-го класса авторов , , кучменко В. С.
· Биология.«Человек» - для 8-го класса авторов ,
· «Биология»- для 9 класса авторов , ,
Дополнительная литература:
Справочники
- «Справочник цветовода» Красная книга Свердловской области И. Акимушкин «Мир животных» Д. Наумов «Мир океана» Атлас – определитель беспозвоночных Птицы Урала, Приуралья и Западной Сибири «Рыбы Среднего Урала»(справочник-определитель) «Жуки Среднего Урала»(справочник-определитель) «Млекопитающие Среднего Урала»(справочник-определитель) «Амфибии и рептилии Среднего Урала»(справочник-определитель) «Лекарственные растения Среднего Урала»(справочник-определитель) «Травянистые и дикорастущие растения Среднего Урала»(справочник-определитель) «Деревья и кустарники Среднего Урала»(справочник-определитель) С. Ивченко «Занимательно о фитогеографии»
Для учителя
- Программы по биологии под редакцией «Внеклассная работа по биологии» (7-8 классы) «Веселая биология на уроках и праздниках» «Кроссворды для школьников» «Внеклассная работа по биологии в 6 классе» «Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии» Методические пособия под редакцией (6,7 классы) , «Биология. Человек» методическое пособие «Поурочные разработки» (6 класс) «Поурочные планы к учебнику «Биология. Человек» 9 класс» «Поурочные планы 9 класс по учебнику » «Биология в схемах и таблицах»
Контрольно-измерительные материалы
- «Тестовые задания – человек» «Готовимся к экзамену по биологии» Е. Шалапенок «Тесты по биологии» «Контрольные и проверочные работы 6-8 классы» Оценка качества «Школьные олимпиады» (6-9классы)
Конкретные сроки изучения дидактической единицы государственного образовательного стандарта по биологии указаны в календарно-тематическом планировании, которое является приложением к данной рабочей программе.
Приложение Календарно-тематическое планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
