Пример оформления раздела рабочей программы дисциплины Обществознание с распределением объёма часов, выделенных на обязательные учебные занятия и внеаудиторную самостоятельную работу
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 175 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 117 |
в том числе: | |
лекционные занятия | 39 |
семинары | 74 |
2 | |
зачётное занятие | 2 |
Самостоятельная работа студента (всего) | 58 |
в том числе: | |
составление схем и таблиц разработка опорных конспектов по теме написание сообщений по теме и подготовка презентаций составление фокусированного списка основных проблем по теме работа со средствами массовой информации выполнение творческих заданий | 14 4 12 4 16 8 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
В разделе рабочей программы, посвящённом содержанию учебной дисциплины, распределение видов (форм) и трудоёмкости самостоятельной работы может осуществляться как по разделам дисциплины, так и по отдельным темам (Таблица 3).
Таблица 3
Пример оформления раздела рабочей программы дисциплины Обществознание, где отражается распределение объёма часов, выделенных на обязательные учебные занятия и самостоятельную работу (фрагмент)
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Обществознание
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества | 20 | ||
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества. | Содержание учебного материала | 8 | |
1 | Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. | 2 | |
2 | Фомы культуры: народная, массовая, элитарная, экранная. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. | 2 | |
3 | Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде | 2 | |
4 | Наука и образование как часть культуры. | 2 | |
Лекционные занятия | 2 | ||
Семинарские занятия Тема: Духовная жизнь общества. 1. Духовная культура как сложное социальное явление. 2. Формы и разновидности культуры. 3. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. 4. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям. Рекомендуемые пед. технологии: технология индивидуализации обучения () | 2 | ||
Самостоятельная работа студента | 4 | ||
1. Используя учебные пособия составить схему «Формы и разновидности культуры» 2. Подготовить сообщение по теме «Молодежная субкультура современной России» | |||
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | Понятие о науке. Научное знание и его критерии. Естественные и социально-гуманитарные науки. | 2 | |
2 | Социальная значимость науки и труда учёного. Его ответственность перед обществом. | 2 | |
3 | Образование в современном обществе. Закон «Об образовании в РФ». Профессиональное образование. Модернизация современного профессионального образования. | ||
2 | |||
Семинарские занятия Тема: Наука как система знаний и вид духовного производства. 1. Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. 2. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом. 3. Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. 4. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления. Рекомендуемые пед. технологии: технология индивидуализации обучения () | 2 | ||
Самостоятельная работа студента | 2 | ||
1. Составить схему «Система образования в Российской Федерации» | |||
Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры | Содержание учебного материала | 8 | |
1. | Мораль. Основные принципы и нормы морали | 2 | |
2. | Религия как феномен культуры. Религиозные объединения РФ. | 2 | |
3. | Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение, основные направления и формы. | 2 | |
Практические занятия № 2 Тема: Мировые религии | 2 | ||
Лекционные занятия | 2 | ||
Семинарские занятия Тема: Духовный мир личности. 1. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали 2. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. 3. Религия в современном мире. 4. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств. Рекомендуемые пед. технологии: технология индивидуализации обучения () | 2 | ||
Самостоятельная работа студента | 2 | ||
1. Составить и заполнить сравнительную таблицу «Мировые религии» | |||
|
Предложения преподавателей по распределению самостоятельной работы по каждой дисциплине рассматриваются соответствующей методической структурой и при необходимости корректируются с учётом сложности и объёма изучаемого учебного материала. Соответствующие решения методических структур оформляются протоколом.
При планировании самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся необходимо руководствоваться примерными нормативами временных затрат на тот или иной вид работы (Таблица 4).
Таблица 4
Примерные нормы времени на выполнение студентами отдельных видов внеаудиторной самостоятельной работы
Вид самостоятельной работы | Единица измерения | Норма времени, час. |
1. Обязательные по курсу | ||
1.1. Работа с научно-педагогическими текстами | ||
Составление конспекта параграфа, статьи | 1 стр. | 0,5 ч. |
Составление тезисов по теме/разделу | 1 стр. | 0,5 ч. |
Написание аннотации на тему | 1 стр. | 0,5-1 ч. |
Написание аннотации на статью по профилю | 1 стр. | 0,5-1 ч. |
Составление терминологического словаря по теме/дисциплине | 1 стр. | 0,5 ч. |
1.2. Углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов | ||
Написание реферата по теме | 10-12 стр. | 6 ч. |
Разработка опорных конспектов по темам | 1 конспект | 1,5-2 ч. |
1.3. Представление итогов исследовательской работы в виде отчетов, эссе, оформленных в соответствии с требованиями | ||
Написание эссе по проблеме/теме | Объем 3-4 тысячи слов | 2-3 ч. |
1.4. Задания, направленные на личностно-профессиональное саморазвитие | ||
Самоанализ изученной темы/дисциплины | 1 тема | 1 ч. |
2. Рекомендуемые /по выбору преподавателя | ||
Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы | 1 лекция | 2-4 ч. |
Составление интеллект-карты по теме | 1 тема | 1-2 ч. |
Подборка примеров для иллюстрации теоретического материала | 1 тема | 1-2 ч. |
Составление тематического портфолио по дисциплине | 1 тема | 4 ч. |
3. По выбору студента | ||
Подготовка доклада к конференции | 1 стр. | 1 ч. |
Подготовка тезисов к публикации | 1 стр. | 0,5-1 ч. |
3.1. Создание визуальных носителей информации с использованием современных информационных ресурсов. Работа в сети Интернет | ||
Анализ существующей в сети информации на данную тему | 1 ч. | |
Презентация по теме | 1 презентация | 2-4 ч. |
Подготовка к зачету | 4 ч. | |
Подготовка к экзамену | 15 ч. | |
Подготовка к контрольной работе | 1 работа | 2-3 ч. |
Подготовка к семинару, практической работе | 1 работа | 2-3 ч. |
Выполнение схем, таблиц | 1 чертеж | 2-4 ч. |
Выполнение расчётно-графических работ | 1 работа | 2-4 Ч. |
На основании рабочего учебного плана, рабочей программы по учебной дисциплине преподаватель так же разрабатывает:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
