Программа учебной дисциплины Б3.В. ОД.21 История географии (стр. 2 )

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	КСР	СРС	ИФО	Все-го час.
1.	Модуль 1. География древнего мира и средневековья. Раздел 1. География в древнем мире и античная география Раздел 2. География Средневековья и эпохи Великих географических открытий	8	10		-	20	Лекция проблемного характера (6 ч)	38
2.	Модуль 2. География 17-20 вв. Раздел 3. География в середине 17 – первой половине 19 вв. Раздел 4. География во второй половине 19 – начале 20 вв. Раздел 5. География в 20 веке. Современное состояние географической науки и перспективы ее развития	8	12		2	12	Практическая работа-исследование (2 ч)	34
Всего	16	22		2	32	8	72

6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ.

Лабораторный практикум программой не предусмотрен.

7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)

Курсовые работы программой не предусмотрены.

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

1.  Становление географической науки в России в XVIII веке [Текст] / . – М.: Наука, 1989. – 218 с.

2.  История географии [Текст] / , , . – Смоленск, СГУ,1998. – 321 с.

3.  Теоретические проблемы физической географии в России. XIX –начало ХХ в. [Текст] / . – М.: Наука, 1987. – 348 с.

4.  Геополитика и политическая география: Учебник для вузов [Текст] / , . – М.: Аспект Пресс: 2002. – 380 с.

5.  Современная научная картина мира: учебное пособие [Текст] / . – М: Логос, 2007. - 261 с.

6.  Физическая география [Текст] / , , и др. – Калиниград, 1998. – 480с.

б) дополнительная литература:

7.  Григорьев строения и развития географической среды [Текст] / .– М., Мысль,1966. – 216 с.

8.  Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов [Текст] / . - М.: ВЛАДОС, 2009. - 232 с.

в) программное обеспечение:

1. Работа на компьютерах в компьютерных классах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы Microsoft Windows XP Prof.

2. Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в составе которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50),

3. Для работы с интерактивной доской используется WINDOWS 7 Starter OA CTS and GE.

4. Презентации и проекты выполняются студентами с использованием лицензионного программного обеспечения Microsoft Office 2003 Prof.

5. Для компьютерного контроля и диагностики студентов используются лицензионные программы АУП (Шахты): комплекс «Электронные ведомости».

6. Компьютерные сети и программы защищены лицензионным программным обеспечением Kaspersky TotalSpace Security Russian Edition.

7. Работа с текстом с использованием сканера // FineReader

г) пособия и методические материалы

9.  Сборник заданий и упражнений по концепциям современного естествознания: учеб. пособие [Текст] / . – Ростов на Дону: Феникс, 2009. – 220 с.

10.  Контрольная работа по курсу «Концепции современного естествознания»: методические рекомендации [Текст] / , . – Бийск: ГОУ ВПО БПГУ, 2007. – 34 с.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной). Для проведения практических занятий, а также организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, с целью информационно-ресурсного обеспечения практических занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.

Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители.

В зависимости от избранной методики проведения практических занятий могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины.

Техническое оснащение:

1. Аудитория для поведения практических занятий.

2. Два компьютерных класса на 20 ПЭВМ с выходом в Интернет.

3. Мультимедийный проектор с экраном.

4. Интерактивная доска.

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

10. 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДОВАТЕЛЕЙ

Особенностью построения программы является модульный принцип. Компетентностные задачи, решаемые модулями дисциплины «История географии», предполагают широкое использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности студентов.

Виды практической деятельности построены на основе комплексного, интегрального изучения материала, проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

Особое значение уделяется подготовке и проведению практических работ, в ходе которых рекомендуется использовать наглядный материал в виде карт, атласов, гербарных и почвенных коллекций. Уделяется внимание региональному компоненту.

Оценка уровня приобретённых знаний осуществляется преподавателем по балльно-рейтинговой системе. Технологическая карта определяет объём работы в течение семестра, при полном выполнении которой студент получает до 100 баллов. Преподаватель может применять поощрительные баллы за хорошую подготовку доклада и качество выполненной работы, а так же штрафные баллы за пропуски занятий, просроченное выполнение заданий. В конце семестра подсчитывается в балах общий рейтинг успеваемости студента. В случае успешной работы (более 80 баллов) студент досрочно получает зачет. Если студент набирает от 60 до 80 баллов, он допускается к сдаче зачета. Студент, набравший в течение семестра менее 60 баллов, должен пройти контрольное тестирование и в случае получения 80 баллов (70% правильных ответов) допускается к сдаче зачета.

10. 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Материал курса рекомендуется рассматривать в определённой логической последовательности. В начале изучения необходимо определить цели и задачи, предметную область дисциплины, основные понятия и основные концепции естествознания.

Особенностью построения программы является модульный принцип. Каждый отдельно взятый модуль направлен на обучение студентов дисциплинам естественнонаучного цикла в совокупности. Тематическое планирование, темы семинарских занятий, вопросы к зачёту тесно взаимосвязаны между отдельными блоками данного модуля, дополняя друг друга и позволяя студентам на практике осознавать интегративную модель обучения.

Компетентностные задачи, решаемые модулями дисциплины «История географии», предполагают широкое использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной активности студентов, формирование готовности к творческой педагогической деятельности, способности выбирать и использовать оптимальные приёмы и методы обучения в предметно-практической деятельности.

Построение процесса обучения в рамках модулей базируется на характерных особенностях составляющих его учебных дисциплин – деятельности и творческой активности учащихся, что способствует формированию не только профессиональных знаний, умений и навыков, но и позволяет студентам постепенно овладеть творческим отношением к действительности, научиться избегать стереотипов, приобщиться к самостоятельной деятельности, а также успешно применять полученные знания на практике.

Обучение строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе семинарских занятий, подготовки к ним, самостоятельной работы и т. д. Деятельность построена на основе комплексного, интегрального изучения материала, проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

Развитие студентов происходит в единстве формирования у них естественнонаучного мировоззрения. В основе этого развития лежит формирование естественнонаучных знаний.

Освоение данного курса предполагает следующие формы работы: лекции и практические занятия, самостоятельную работу. В самом начале курса студент знакомится со структурой и разнообразием объектов географии и вырабатывает свой план по совершенствованию разумного и бережного воздействия на осязаемые человеком предметы. В рамках курса «История географии» предусмотрены интерактивные лекционные занятия. Общий объем занятий проводимых в интерактивной форме составляет более 20% от всего объема аудиторных занятий по дисциплине.

Оценка знаний осуществляется с применением балльно-рейтинговой системы. Любой вид контролирующих мероприятий оценивается по 100-балльной шкале, затем переводится в баллы в соответствии с весовым коэффициентом.

Оценка выставляется в соответствии с принятой в вузе шкалой перевода: