Программа учебной дисциплины Б3.В. ОД.21 История географии (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени »

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Естественно – географический факультет

Кафедра географии и экологии

ПРИНЯТО Ученым советом естественно – географического факультета Протокол № 9 от «27» июня 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «_____» ______________ 20___ г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.В. ОД.21 ИСТОРИЯ ГЕОГРАФИИ

Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки Экология-география

Степень выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Составитель:

к. с.-х. н., доцент кафедры географии и экологии

_________________

Бийск 2013

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (утвержден 17 января 2011 г. № 46) и учебного плана по профилю подготовки «Экология и География», утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.01 г., протокол № 11).

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия	Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
общий объем	в том числе
аудиторные	самостоя-тельная работа	КСР
всего	из них
лекции	лабор.	практ.
3	72/8 (2 з. ед.)	38/8	16/6	-	22/2	32	2	-	зачёт

Программа обсуждена на заседании кафедры географии и экологии

протокол № 10 от « 25 » июня 2013 г.

Заведующий кафедрой _____________________

1.  ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель: формирование глубоких знаний истории географического изучения Земли и развития географических идей с древних времен до наших дней.

Задачи:

Формирование представлений о:

1.  системе историко-географических наук;

2.  содержании и взаимосвязи истории географической науки, истории географических исследований и открытий, исторической географии;

3.  генезисе географических знаний, зависимость их от уровня географических и общенаучных знаний определённых периодов, влияние на них религиозных и философских взглядов, социально-политических интересов эпохи, а также историко-культурных особенностей различных народов и стран.

2.  МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «История географии» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентируют дисциплина «История географии» являются формирование устойчивого мировоззрения в области рационального природопользования и закономерностей влияния антропогенной деятельности на динамику природных процессов.

В ходе изучения дисциплины «История географии» студенты формируют компетенции в рамках освоения курсов: ОК-14 «История»; СК-10 «История развития Земли»; СК-11 «География Алтайского региона», СК-12,СК-13 «Естественнонаучная картина мира».

3.  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-10);

- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-11).

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-12);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- закономерности формирования научных концепций и уметь их использовать в географическом анализе;

- фундаментальные разделы отраслевых географических наук в объеме, необходимом для освоения основ в общей, физической и социально-экономической географии;

- хронологию формирования географической картины мира.

Уметь:

- излагать и критически анализировать базовую информацию в географии;

- использовать теоретические знания на практике;

- оценивать значение национальных географических школ в развитии теоретических и прикладных исследований;

- анализировать современное состояние географической науки.

Владеть:

- базовыми представлениями об основах географической науки;

- навыками и приёмами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа;

- методами самостоятельного получения знаний по предмету.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
3
Аудиторные занятия (всего)	40	40
В том числе:
Лекции (Л)	16	16
Практические занятия (ПЗ)	22	22
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
КСР	2	2
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	32	32
В том числе:
Подготовка к практическим и семинарским занятиям	10	10
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат	10	10
Подготовка к тестированию	6	6
Подготовка к докладу по проблемному вопросу	6	6
Вид промежуточной аттестации	зачёт	зачёт
Общая трудоемкость час Зачётные единицы	72	72
2 з. ед.	2 з. ед.

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание разделов (модулей) дисциплины

№ п/п	Наименование раздела (модуля) дисциплины	Содержание
1.	Модуль 1. География древнего мира и средневековья. Раздел 1. География в древнем мире и античная география Раздел 2. География Средневековья и эпохи Великих географических открытий	Представления первобытного человека о мире. Переселения народов, торговые связи и их значение для распространения географических знаний. Очаги древней цивилизации и их роль в накоплении и развитии географических знаний. Успехи в мореплавании и расширение представлений об обитаемом мире. Древнейшие картографические изображения. Древняя Греция: истоки основных направлений современной географии, возникновение первых научных представлений о форме и размерах Земли. Древний Рим: развитие практики географии и географических знаний. Античная картография. Географические труды Страбона, Плиния, Тацита и Птолемея. Общий уровень географических представлений в античное время (лекция проблемного характера). Исторические условия развития географии в эпоху Раннего Средневековья (5–10 вв.) и географическая картина мира в этот период. Влияние античной географии на развитие географии в Европе в Средние века и в эпоху Возрождения. Состояние географии в 11–15 вв. География эпохи великих открытий. Состояние и развитие картографии в Западной Европе. Влияние философских воззрений Ф. Бэкона и Р. Декарта на развитие естествознания в 17 в. Учения Коперника, Галилея, Кеплера, Ньютона. Практическая потребность в дифференциации географии в 17 в. Значение книги Б. Варениуса (Варения). Количественные методы описание стран; возникновение земельного кадастра. Общая характеристика состояния географических знаний в России в 17 веке (практическая работа исследование).
2.	Модуль 2. География 17-20 вв. Раздел 3. География в середине 17 – первой половине 19 вв. Раздел 4. География во второй половине 19 – начале 20 вв. Раздел 5. География в 20 веке. Современное состояние географической науки и перспективы ее развития	Проблема формы и размеров Земли; градусные измерения в конце 17 и первой половине 18 вв.; состояние картографии за рубежом и в России в этот период. Новое понимание географической науки в век Просвещения (18 в.). География в России в 18 в. Учения и . Российские экспедиционные исследования и их значение в развитии мировой географической науки. Камеральная статистика в Западной Европе: зарождение экономико-географических идей. Проблема строения и изменчивости поверхности Земли. Открытие Нового Света с запада и изучение Мирового океана. Исследования материков и их научно-теоретические результаты. Формирование основ новой географии в первой половине 19 в. Сравнительный метод в географических исследованиях, его сущность, возникновение и применение, значение в современной географии. Создание географических обществ и становление университетской географии (лекция визуализация). Взаимодействие общества и природы в географической науке 19 в. Крупнейшие географические исследования суши и моря и их значение в развитии географической науки. Изучение полярных стран. Императорское русское географическое общество: деятели общества, его значение в организации исследований и развитии теоретических взглядов в области географии. Океанографические исследования и их итоги. Немецкая, французская, русская и американская антропогеографические школы начала 20 в. (практическая работа исследование). Особенности, условия и факторы развития географии в СССР. Характерные черты развития экономической и социальной географии в СССР. Основные итоги географических открытий и изучения территории СССР. Развитие частных физико-географических отраслей: геоморфологии, климатологии, палеогеографии, ландшафтоведения, океанологии, гидрологии суши, лимнологии, геоботаники, зоогеографии, географии почв, гляциологии, мерзлотоведения и др. Успехи, достигнутые зарубежными странами в развитии географии. Географические школы и тенденции развития географической мысли в основных зарубежных странах. Поиски комплексного междисциплинарного и международного решения географических проблем. Основные направления развития экономической и социальной географии. Региональные комплексные географические проблемы. Дифференциация и интеграция в географии. Новые подходы и методы в географии. Практические задачи географии.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий