Методика преподавания сольфеджио (стр. 5 )

Педагогическую ситуацию с обыгрыванием и последующим анализом можно создать в условиях данной группы студентов.

Практические (и в том числе творческие) задания для учеников студенты обязательно должны выполнить сами.

Помимо итоговых форм контроля практически на каждом уроке желательны формы фронтального опроса.

По многим разделам возможна форма «мозгового штурма», творческие предложения, применение самоанализа.

9. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов по предмету "Методика преподавания соль­феджио" является одним из видов учебных занятий студентов. Объем времени, отве­денный на нее Учебным планом ГОУ СПО «НОКИ им. СВ. Рахманинова» и рабочей программой «Методика преподавания сольфеджио» по специальности 073002 «Тео­рия музыки» составляет 36 часов.

Самостоятельная работа проводится с целью:

•  углубления и расширения теоретических знаний;

•  систематизации и закрепления знаний;

•  их последующего применения в практике;

•  развития самостоятельной творческой инициативы, познавательных спо­собностей;

•  формирования умений пользоваться дополнительной учебно-методической литературой и учебными пособиями.

В данных методических рекомендациях используется внеаудиторная самостоя­тельная работа, выполняемая студентом по заданию преподавателя с ориентировоч­ным распределением по темам. Самостоятельная работа осуществляется студентами индивидуально.

Основными видами самостоятельной работы являются:

•  изучение конспектов лекций преподавателя;

•  чтение дополнительной литературы по предмету;

•  конспектирование глав учебных пособий, учебно-методических пособий;

•  подбор и анализ примеров на различные формы работы;

•  составление и анализ планов уроков.

В ходе самостоятельной работы формируются знания, умения и навыки, необ­ходимые в последующей практической деятельности:

•  владение методикой проведения различных форм работы на уроке соль­феджио;

•  свободное ориентирование в учебных и учебно-методических пособиях;

•  владение современными методами преподавания сольфеджио;

• умение планировать развития профессиональных навыков учащихся. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы сту­дентов являются:

•  уровень усвоения теоретических сведений, четкость изложения ответа;

•  владение методикой организации и проведения различных форм работы;

• владение анализом примеров на различные формы работы и их исполне­нием.

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ТЕМА I. Введение.

1. Методика сольфеджио. Цели и задачи предмета сольфеджио.

1.1Музыкальный слух и его компоненты.

1.2Системы развития музыкального слуха.

Перечень заданий:

1.  Изучение конспектов"лекций преподавателя.

2.  Самостоятельная работа с учебными пособиями.

Цель заданий:

1.  Иметь представление о целях, задачах предмета, применяемых в работе педаго­гических принципах.

2.  Иметь представление о системах развития музыкального слуха.

Содержание заданий:

1.  Прочитать конспект лекций преподавателя.

2.  Четко ориентироваться в целях и задачах предмета.

3.  Выписать основные принципы методики в процессе развития музыкального слуха, отметив кратко их суть. (Шатковский «Развитие музыкального слуха», стр. 5-17.)

4.  Прочитать главу 4 «Краткие исторические сведения о сольфеджио» (етодика преподавания сольфеджио, стр. 31-41).

Ориентированный объем работы - ТО - 1 час;

Результат:

1.  Четкое ориентирование в целях и задачах сольфеджио.

2.  Знание основных принципов методики сольфеджио, соблюдение которых не­обходимо в будущей работе.

3.  Иметь представления об истории предмета сольфеджио и его методиках, сис­теме музыкального образования в России.

Список литературы

1.  Давыдова преподавания сольфеджио. - М., Музыка. 1986 г.

2.  азвитие музыкального слуха. - М., Музыка. 1996 г.

ТЕМА. II.. Организация учебной работы.

Перечень заданий:

1.  Чтение конспектов лекций.

2.  Самостоятельное конспектирование.

Цель заданий: 1. Подготовка к семинару по теме.

Содержание заданий:

1. Изучить конспект лекций преподавателя.

a)  формы работы на уроке;

b)  календарно-тематическое и поурочное планирование;

c)  план анализа урока и требования к нему.

2. Законспектировать самостоятельно главу «Организация занятий» (
Методика преподавания сольфеджио, стр. 81-86, стр. 89 - 92.)

a)  особенности работы в младших, средних и старших классах;

b)  домашние задания, основные требования к ним, формы домашних зада­ний.

c)  типы опросов и оценки.

Ориентированный объем работы - ТО - 2 часа

Результаты работы:

1.  Представления о возрастных особенностях детей для определения методики работы с ними. 4

2.  Ознакомление с требованиями к планированию. Представления о форме кален-дарно-тематического плана.

3.  Представления о требованиях к уроку и плане анализа урока.

Список литературы:

1. Давыдова преподавания сольфеджио. - М., Музыка. 1986 г.

ТЕМА. III. Формы работы на уроках.

Перечень заданий:

1.  Чтение конспекта лекций.

2.  Самостоятельное конспектирование.

3.  Подбор примеров из различных учебно-методических пособий и их анализ. Цель заданий:

1. Изучение методики преподавания основных и вспомогательных форм работы на уроке сольфеджио.

Содержание заданий:

1.  Прочитать конспект лекций и иметь четкое представление о вокально-интонационных навыках, интонационных упражнениях, применяемых на уроке сольфеджио, методах и приемах сольфеджирования и чтения с листа, анализа на слух, методике проведения музыкального диктанта, методике развития чув­ства метроритма, воспитании творческих навыков.

2.  Законспектировать статью И. А, Шумейко «О некоторых приемах и методах ра­боты с неитонирующими детьми» (учебная и методическая работа в теоретиче­ских классах ДМШ, стр. 58 - 70), обратив особое внимание на причины дето­нации у детей.

3.  Законспектировать разделы: Нотное письмо, скрипичный ключ, размер, такто­вая черта, знак повторения, запись нот - в главе «Одноголосие» из «Методиче­ского пособия по музыкальному диктанту» (общ. редакция ), стр. 11 -16.

4.  Ознакомиться с главой «Краткие сведения о голосовом аппарате и певческом звуке», стр. 4-17 (Менабени обучения сольному пению).

5.  Анализ примеров для сольфеджирования (по одному на выбор): Шехтман Двухголосное сольфеджио на материале клавирной музыки; Металлиди, Пер-цовская Мы играем, "сочиняем и поем. Сольфеджио 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 классы; Фридкин. Чтение с листа на уроках сольфеджио. Анализ примеров для музы­кального диктанта (на выбор) Металлиди, Перцовская Музыкальные диктанты для ДМШ; Металлиди, Перцовская 2х и Зхголосные диктанты.

6.  Работа по ритмическим таблицам (аглядные пособия на уроках сольфеджио, ср. 26 - 42).

Ориентированный объем работы - ТО - 9 часов

Результаты работы:

1. Овладение методикой преподавания основных и вспомогательных форм работы на уроках сольфеджио.

Список литературы

1.  Менабени. Методика обучения сольному пению.

2.  Синяева. Наглядные пособия на уроках сольфеджио.

3.  Металлиди, Перцовская. Музыкальные диктанты для ДМШ(одноголосные, двух и трёхголосные).

4.  Методическое пособие по музыкальному диктанту (под общей редакцией Фо­киной).

5.  Шехтман. Двухголосное сольфеджио на материале клавирной музыки.

6.  Учебная и методическая работа в теоретических классах ДМШ.

ТЕМА IV. Организация и проведение приемных испытаний. Методи­ка проверки музыкальных данных.

Перечень заданий:

1.  Изучение конспекта лекций преподавателя.

2.  Подбор материалов для проведения приемных экзаменов.

Цель заданий:

1. Теоретическая подготовка к проведению приемных испытаний и приобретение навыков подбора материала к ним.

Содержание заданий:

1. Изучить конспект лекций преподавателя.

2.  Иметь представление об организации работы приемной комиссии, оформление документов по приему, проведение первого и второго этапов приемных испы­таний, критериях оценки.

3.  Подобрать из любых детских сборников две разнохарактерных песни; четыре разножанровых примера для движения под музыку (марш, вальс, полька, колы­бельная), придумать и записать 3-4 двухтактовых - четырехтактовых ритми­ческих рисунка для повторения.

Ориентированный объем работы - ТО - 2 часа;

Результаты работы:

1. Приобретение навыков проведения приемных испытаний.

Список литературы

1.  Конспект лекций преподавателя.

2.  Любые сборники детских песен (на выбор студента).

3.  тупеньки в музыку (учебно-методическое пособие для подготови­тельного класса ДМШ).

4.  аглядные пособия на уроках сольфеджио.

ТЕМА V. Использование элементов современных методов обучения.

Перечень заданий:

1.  Изучение конспекта лекций преподавателя.

2.  Конспектирование методической разработки.

Цель заданий:

1. Углубление представлений в современных процессах и проблемах в музыкаль­ном воспитании.

Содержание заданий:

1.  Изучить конспект лекций преподавателя по плану: сенсорно-моторный метод, проблемный метод, метод программированного обучения, обучение по моде­лям.

2.  Зарисовать и подготовить карточки ритмических, мелодических моделей, ладо­вых моделей, карточки тональностей (стр. 32 - 36, Современные методики сольфеджио Программа (проект)).

Ориентированный объем работы - ТО -2 часа;

Результаты работы:

1. Теоретическая и практическая подготовка к современным методам ведения урока сольфеджио.

Список литературы

1.  Современные методики сольфеджио. Программа (проект).

Составитель .