Пояснительная записка
Направленность программы
Содержание данной программы включает в себя: театральную игру, ритмопластику, культуру речи. Всё это направлено на более глубокое знакомство детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусствами, воспитывать культуру поведения в театре, на воспитание желания заниматься театрализованной деятельностью.
Причины создания программы
Основная причина создания программы это работа с детьми с целью расширения практических знаний умений в этом виде творчества.
Новизна программы
Новизна программы заключается в следующем: ее реализация, т. е. занятия с детьми театрализованной деятельностью помогают развивать интересы и способности детей.
Актуальность.
Театрализованная деятельность способствует реализации творческих сил и духовных потребностей ребёнка, раскрепощению и повышению самооценки.
Цель программы
· развивать произвольное внимание, память, наблюдательность, фантазию,
· умение согласовывать свои действия с партнерами,
· активизировать познавательный интерес.
.
Задачи программы
ü формирование устойчивого интереса у детей к театрализованной деятельности;
ü воспитание желания заниматься театрализованной деятельностью;
развивать способность создавать образы с помощью жеста и мимики;
ü развивать речевой аппарат, дикцию;
Возраст детей, на которых рассчитана программа: 4 – 5 лет.
Сроки реализации программы:
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Количество занятий:
Занятия проводятся 1 раз в неделю, длительность занятия 20 минут.
Структура занятий:
Вводная часть. Создается проблемная ситуация, стимулирующая активность детей к поиску ее решения.
Основная часть. Детям даются знания, необходимые для решения проблемного вопроса. На основе содержания разных разделов программы с опорой на наглядность. Параллельно идет индивидуальная работа и работа по обогащению и активизации словаря.
Заключительная часть. Детям предлагаются вопросы на закрепление полученной информации или актуализации ранее усвоенной.
Прогнозируемые результаты реализации программы:
Дети должны уметь:
· создавать пластические импровизации, свободно и естественно выполняя свои действия.
· действовать, импровизировать на заданную тему.
· очинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему.
· произносить скороговорку или стихотворение в движении, в разных позах, с разной силой голоса, в разных темпах.
· строить диалог с партнером, между сказочными персонажами.
· знать наизусть несколько стихотворений и с выражением их читать на публике.
· знать театральную терминологию, устройство театра.
Перспективно – тематический план
Составлен на основе методических технологий: «Театрализованная деятельность в детском саду» .
Занятие 1. Знакомство с детьми (стр.13).
Цель: познакомиться с детьми и рассказать им о том, какую роль играет театральная деятельность в жизни человека.
Занятие 2. «Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?» (стр.14).
Цель: развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.
Занятие 3. «Пойми меня» (стр.15).
Цель: развивать внимание, память, образное мышление детей.
Занятие 4. «Язык жестов» (стр.16).
Цель: развивать внимание, память, образное мышление детей.
Занятие 5. Чтение пьесы Л. Поляк «Репка» (стр.17).
Цель: развивать речь детей; познакомить со стихотворным текстом сказки «Репка»
Занятие 6. Импровизация русской народной сказки «Репка» (стр.18).
Цель: прививать детям любовь к поэтическому слову, закреплять материал по теме «Развитие речи».
Занятие 7. Репетиция пьесы «Репка» (стр.20).
Цель: продолжить заучивание текста пьесы «Репка».
Занятие 8. Играем пьесу «Репка» (стр.21).
Цель: развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат. Продолжить заучивание пьесы «Репка».
Занятие 9. Театрализованная игра «Колобок» (стр.23).
Цель: развивать правильное речевое дыхание.
Занятие 10. Театрализованная игра «Теремок» (стр.24).
Цель: развивать внимание, память, правильное речевое дыхание.
Занятие 11. «Воображаемое путешествие» (стр.26).
Цель: развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.
Занятие 12. «Животное во дворе» (стр.27).
Цель: развивать артикуляцию и дикцию; познакомить детей с новыми скороговорками, с движениями животных.
Занятие 13. Игровой урок (стр.28).
Цель: развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас детей.
Занятие 14. Репетиция пьесы «Репка» (стр.30).
Цель: развивать диапазон и силу звучания голоса; внимание, наблюдательность, память детей.
Занятие 15. Репетиция пьесы «Репка» (стр.32, 33)
Цель: учить текст пьесы «Репка»; работать над дыханием и артикуляцией; расширять диапазон и силу звучания голоса; развивать внимание, память, наблюдательность.
Занятие 16. Репетиция пьесы «Репка» (стр.35, 36).
Цель: расширять диапазон голоса, работать над артикуляцией. Продолжить заучивать текст пьесы «Репка»; развивать речевое дыхание, тренировать три вида выдыхания; учить детей произносить скороговорки.
Занятие 17. Репетиция пьесы «Репка» (стр.38).
Цель: совершенствовать чёткое произнесение гласных и согласных звуков. Развивать дыхание, память, общение, внимание, наблюдательность.
Занятие 18. Репетиция спектакля «Репка» (стр.40).
Цель: создать на сцене с помощью декораций атмосферу деревенской избы и огорода.
Занятие 19. Театральная игра «Семь сыновей» (стр.41).
Цель: развивать умение детей произвольно реагировать на команду, снимать зажатость и скованность, согласовывать свои действия с другими ребятами.
Занятие 20. Театральная игра «Ходим кругом» (стр.42).
Цель: учить детей «снимать» зажатость и скованность; согласовывать свои действия с другими ребятами.
Занятие 21. Репетиция пьесы «Теремок» (стр.43, 44).
Цель: развивать дикцию, память, внимание, фантазию детей.
Занятие 22. Репетиция пьесы «Теремок» (стр.46).
Цель: создавать положительный эмоциональный настрой на занятии. Закреплять понятие «рифма». Совершенствовать наблюдательность, внимание, память детей.
Занятие 23. Репетиция пьесы «Теремок» (стр.48, 49).
Цель: продолжить работу над поэтическим текстом пьесы «Теремок», добиваться пластического изображения походки героев пьесы; развивать внимание, эмоциональную память, наблюдательность; добиваться чёткого произнесения слов.
Занятие 24. Эмоции (стр.52).
Цель: учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, страх, злость) по мимике. Совершенствовать умение связно и логично излагать свои мысли. Знакомить с основами театральной культуры.
Занятие 25. Эмоции (стр.53).
Цель: учить детей распознавать эмоции (радость, грусть, страх, злость) по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы.
Занятие 26. Репетиция спектакля «Теремок» (стр.54, 55).
Цель: добиваться выражения эмоционального состояния героев спектакля. Совершенствовать память, наблюдательность, внимание детей; продолжать работу над техникой речи; заучивание стихотворного текста пьесы «Теремок».
Занятие 27. Репетиция спектакля «Теремок» (стр.57).
Цель: продолжать работу над техникой речи, заучивание стихотворного текста пьесы.
Занятие 28. Театральная игра «Полёт на Луну» (стр.59, 60).
Цель: совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность; воспитывать ловкость, смелость.
Занятие 29. Репетиция спектакля «Теремок» (стр. .62, 64).
Цель: развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию. Совершенствовать элементы актёрского мастерства; развивать внимание, память; умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса.
Занятие 30. Театрализованная игра «Корабль» (стр.65).
Цель: расширять кругозор детей; развивать память, мышление, память, внимание, общение.
Занятие 31. Репетиция спектакля «Теремок» (стр.67).
Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. Совершенствовать элементы актёрского мастерства.
Занятие 32. Чтение сказки «Три поросёнка» (стр.69).
Цель: развивать воображение, фантазию, память детей.
Занятие 33. Репетиция спектакля «Три поросёнка» (стр.69, 71).
Цель: формировать чёткую, грамотную речь; развивать дыхание, артикуляцию; совершенствовать умение создавать образы с помощью жестов и мимики. Добиваться веры детей в предлагаемые обстоятельства.
Занятие 34. Репетиция спектакля «Три поросёнка» (стр.78, 81).
Цель: развивать воображение, память детей; совершенствовать культуру и технику речи.
Занятие 35. Театрализованная игра «Цирк зверей» (стр.92-94).
Цель: совершенствовать пластическую выразительность, пополнять словарный запас детей; воспитывать умение вежливо общаться, закреплять элементы актёрского мастерства.
Занятие 36. Театрализованная игра «Цирк зверей» (стр.94-96).
Цель: работать над техникой речи, тренировать точное и чёткое произношение гласных и согласных звуков; знакомить детей с основами театральной культуры; прививать любовь к животным.
Занятие 37. Концерт «Цирк зверей» (стр.96).
Цель: прививать детям любовь к животным. Учить средствами театральной деятельности рассказывать о жизни и возможностях животных.
Занятие 38. Театрализованная игра «Путешествие в мир сказок» (стр.97).
Цель: показать воспитанникам детского сада отрывки из спектаклей, подготовленных участниками театральной студии.
