Моя профессия - мои крылья Сборник рассуждений педагогов города Среднеуральска о профессии (стр. 2 )

А каким будешь ты, Учитель будущего? Ведь наши дети придут к тебе.

Быть может ты – юный, немного робкий и наивный, но, стремительно идущий вперед увлекая всех вокруг. Ты с улыбкой взбегаешь по ступеням школы – радостно встречая каждое рабочее утро. И от этой улыбки твоим ученикам становиться так радостно и тепло, как бывает только под ярким весенним солнышком.

А может быть наоборот…ты похож на немного усталую Осень? С ее строгими глазами за стеклами очков, в юбке до колена, с незатейливым пучком волос на затылке. Учитель - в котором так неожиданно сочетаются строгость, зрелость, немного увядшая красота и листопад жизненной мудрости.

Или опять наоборот?! Ты – со струящимися за спиной волосами, с рюкзаком на плечах, распевающий песни у костра в окружении детей. И глядя на ночное небо, ты рассказываешь им об атомах и молекулах, о круговороте воды в природе, о магнитном притяжении Земли. И там, у костра, это будет звучать как волшебная сказка. Ты такой загорелый, яркий и беспокойный как само Лето.

А если наоборот? Учитель – с чуть-чуть припорошенными висками, такой строгий и неприступный, холодный и неулыбчивый. Бр-р-р….! Как сама Зима!

Каким бы не был ты – Учитель будущего, неизменным останется одно – дети. Дети с их весенней юностью, летней романтикой. Дети, приносящие в наши уже взрослые, немного осенние и зимние души, частички любви и тепла!

2010г.

Педагог детского сада № 15

Когда – то давно, в юности, я решила: поработаю и уйду. Уйду в более оплачиваемую профессию. В какую? спросите вы… В любую, главное, чтоб платили больше. А почему? Потому, что несмотря, на все разговоры о том, что деньги не главное, сложно представить себе счастье без определенного уровня достатка. И раньше, и сейчас, и потом деньги открывают перед нами многие возможности, позволяют получать удовольствие от жизни, чувствовать себя чуточку свободнее и увереннее в себе, в завтрашнем дне, в завтрашнем дне своих детей. Нехватка денег же, обрекает на страдания. «С милым рай в шалаше» ушел в далекое прошлое (хотя я сильно сомневаюсь, что это было когда-то. Мне кажется, что люди во все времена стремились улучшить свое материальное положение). Бытовые проблемы из-за вечного отсутствия денег наваливаются как снежный ком. Не все этого выдерживают.

Взвесив все «прелести» профессии воспитателя и «плюсы» другой, передо мной больше не стоял вопрос: «Быть или не быть?». Твердо решила: «Уйду!».

Но как говорится: «Хочешь рассмешить Бога – расскажи ему о своих планах».

Решила и не ушла!

Что-то навсегда удержало меня здесь. Что-то другое, более важное.

Что же это?

Дети?

Может быть. Наверное, я уже не смогу без этих неугомонных созданий. Без их вечного вопроса «почему?», без их робкого, утром, «Здравствуйте, Лариса Анатольевна», без их любопытных глазёшек: «А что мы сегодня будем делать?»….

Коллеги?

Тоже очень вероятно. За столько лет мы стали одной большой дружной семьей. Мы всегда вместе: и в беде и в радости.

А может быть гордость?

Гордость – когда мои дети в первый раз, сами, прочтут на празднике стихи; когда в первый раз, сами, польют на окошке цветы; когда в первый раз сосчитают до десяти; сами, по-слогам прочтут первое слово; когда скажут маме: «Посмотри, что я сегодня сделал в детском саду САМ!». И это чувство закроет все остальное. Все: проблемы, низкая зарплата, суматошность бытия – все останется где-то далеко. Остается только гордость. Гордость за себя, за моих детей, за коллег, за то дело, которое мы делаем вместе. Гордость за свою профессию!

2011г.

Педагог детского сада № 15

……Перед каждым человеком рано или поздно встает вопрос выбора жизненного

пути.

Для меня вопроса «Кем быть?» Не существовало. Я была еще подростком, когда решила стать педагогом.

Судьба вела меня вперед. Я студентка педагогического училища. Защита диплома и распределение.

И  вот детский сад. Моя профессия — воспитатель.

Я всегда старалась подобрать ключик к сердцу каждого ребенка и быть для него нужным, терпеливым, требовательным, заботливым, тактичным другом.

Я  — всегда на виду y всех — детей, родителей. Моя работа —очень важная и

сложная. Потому, что я должна знать природу ребенка, чем он живет. Что его радует, как относятся к нему сверстники. Именно ко мне обращаются дети и родители но различным вопросам.

Не всегда все получалось гладко. Были свои трудности, сомнения. Мне приходилось много работать, заниматься самообразованием.

Но когда я вижу своих неугомонных созданий, их любопытные, хитрые, шaловливые глаза: слышу их постоянные вопросы: «Почему? Где? Когда? Зачем? А что мы сегодня будем делать? Понимаю, что без этой работы я прожить не смогу.

Моя работа несет массу положительных эмоций. От детей я заряжаюсь светлой энергией и непосредственностью, жаждой познания мира, учусь умению удивляться каждому дню, видеть полезное и увлекательное в повседневном и обыденном.. в голове постоянно вертятся вопросы: «A почему так? A что это?» Мне запомнился мудрый совет моих наставников: не имей среди своих воспитанников «любимчиков», a стремись заглянуть в душу каждому ребенку и принимай его таким каков он есть.

Я люблю каждого ребенка в отдельности. Один ласковый, другой задиристый, a этот шаловливый, но я их принимаю такими, какие они есть.

Проработав более 20 лет в педагогике, я не представляю себя в другой

профессии. За это время многие мои воспитанники выросли, стали полезными нашему обществу…..

….. И я надеюсь, что все мои старания не пропали даром.

2011г.

Учитель – логопед детского сада № 15

….У меня никогда не было трудности c выбором профессии. Для себя решив этот вопрос еще в школьном возрасте, я часто задумывалась: «Почему учителями хотят стать многие, a настоящий педагог один из ста?» Ответ на этот вопрос я попыталась найти в трудах известных педагогов, мыслителей, психологов.

Для меня современный педагог должен обладать многими качествами: эрудицией, ответственностью, терпением, огромным желанием работать c детьми, быть высоко нравственным человеком…..

….Отдав педагогике 27 лет, я все чаще стала задумываться над тем, что я не только учу детей, но и многому учусь у них. Область моей работы специфична - коррекционная педагогика. Дети, c которыми мне
приходится работать, отстают в развитии, a такие дети всегда требуют особого подхода и внимания.

Основой моей педагогической философии является «педагогика успешности». Как научить ребенка думать, правильно и красиво

говорить?

Первые шаги детей в мире звуков, букв, слов должны затрагивать сокровенные уголки его сердца. «Дивишься драгоценности нашего языка: что не звук, то и подарок...» ().

Я стараюсь сделать процесс обучения правильной речи, письму и чтению для детей захватывающим кусочком их дошкольной жизни, наполненным живыми образами, звуками и мелодикой речи. Пытаюсь дать детям почувствовать звучание слова.

Чтобы создать атмосферу успешности, нужно много трудиться, необходимо организовать свой педагогический процесс так, чтобы он приносил каждому ребенку радость, чтобы его жизнь одухотворялась красотой, сказкой, фантазией, творчеством, игрой воображения.

Девиз моей педагогической деятельности: «Творчество — молитва души». Но нужно не только творить самому педагогу, а, в большей мере, развивать творческие способности детей….

….И, когда я вижу перед собой «распахнутые» детские глаза, улыбки и возгласы: «Ура! У меня получилось!», «A я знаю!» только тогда я понимаю, что цель достигнута.

Получая удовлетворение от занятий, от общения c детьми, от самого процесса преподавания, чувствуешь, что выбор профессии сделан не случайно. Хочется работать, жить и творить. Найти свое призвание —главное счастье для человека.

2007г.

Педагог детского сада № 15

Мои мaлыши! Вы, маленькие человечки — мальчишки и девчонки, учите меня каждый день, и я учусь y вас. Учусь непосредственности, искренности и доверию. C вами каждый день возвращаюсь в детство.

Первый раз захожу в свой класс... Я, тогда ещё совсем молоденькая учительница, робкая и несмелая, ощущаю на себе любопытные взгляды моих первоклашек. Это мой первый экзамен. Первые шаги в профессии, рaзные дни. Всё было. Теперь давно позади. Но хорошо запомнилось и стало неким опытом. Теперь я знаю, что педагог — это не профессия, не работа, это — призвание, состояние души, образ жизни. A самый главный урок — ребенок! Я не только учу и воспитываю, но и учусь сама каждый день…..

….Сегодня день не задался c самого утра. Конечно, понедельник... Кто чувствует бодро себя после выходных в 7 утра в понедельник. Настя плачет, не отпускает маму, Матвейка забыл дома любимую игрушку, a Алина просто не выспaлась. Я встречаю своих мaлышей, присаживаюсь к каждому, чтобы быть ближе, шепчу на ушко нyжные слова. И это здорово, когда настроение ребенка меняется! Это счастье для меня!

Зарядка, завтрак, занятия, прогулка. Казалось 6ы, обычный будний день, но нет. за эти несколько часов, прожитых вместе, мы научились каждый своему. Дети узнали, из чего сделан мыльный пузырь, почему лопнул воздушный шар, a я старалась научиться удивляться, как они. Кaждый миг удивителен по своему…..

…..Я продолжаю учиться и совершенствоваться. Совершенствоваться потому, что современная педагогика диктует успевать за новыми веяниями времени. Появились новые методики, современные технологии. И теперь я задумываюсь, каким же должен быть современный педагог?

Я считаю, что педагог будет интересен, если располагает к себе обаянием, манерой поведения, общительностью; умеет вызвать и поддержать интерес к своей работе y родителей и коллег; проявляет желание и способности к самообразованию и саморaзвитию; повышает уровень своего творческого потенциала и умело использует его в работе;

Осуществляет индивидуальный подход, развивает и поддерживает y детей

творческую активность. Современный педагог использует в своей работе современные технологии!

Вот такой я хочу видеть себя, а это значит, что есть к чему идти, ведь свою профессию я люблю. Я люблю быть с ними, с моими ребятишками. Наша группа нaзывается «Солнышко». Его лучики — дети, и кaждый из них мой любимый! Они такие разные, и надо разглядеть и развить даже самые крошечные задатки каждого ребёнка.