Моя профессия - мои крылья Сборник рассуждений педагогов города Среднеуральска о профессии (стр. 4 )

Творческая? —Да.

f

Работа воспитателя —это постоянное перевоплощение из одного образа в другой. B

один день ты можешь быть и экологом и архитектором, и спасателем, и врачом,
парикмахером, и еще много кем…..

….Я горжусь своей профессией, она дает возможность развиваться, совершенствоваться, творить, выдумывать и пробовать, a не стоять на месте.

Если бы y меня спросили, хотела бы я поменять свою профессию, ответ был бы однозначным — нет!

г.

Хайрулина

Педагог детского сада № 10

Я  c детства мечтала быть воспитателем. После школы я пришла работать в детский сад N 10, параллельно c работой училась. Мне нравилось быть c детьми, общаться c ними, играть, наблюдать за их развитием, учить их чему-то новому.

Набрав группу детей, я начала свой педагогический стаж. Первый выпуск был наверное самый сложный, я обогащала свои знания из литературы, методических материалов….

….Сделав первый выпуск в школу, проработав 5 лет я почувствовала себя более уверенной в работе c детьми, многому научилась вместе с ними, мне все больше и больше становилось интересней работать с детьми. Радоваться вместе с ними их достижениями, успехам….

…Я c каждым днем все больше и больше понимаю, что не ошиблась c выбором профессии, мне нравится работать с детьми, следить за новинками в сфере образования и применять их на практике.

2007г.

Учитель-логопед детского сада № 18

Не «...поеду туда, куда все»

На пороге взрослой жизни, держав руках аттестат об окончании средней школы, точно решила, что пойду учиться в педагогический институт. Времена были сложные - начало девяностых годов. Это было совсем не престижно. Каждый день, преодолевая путь до института на электричке и трамвае, я встречала одноклассниц, которые работали в киосках. Вспоминаю их слова: «Оль, зачем тебе эта учёба? Устраивайся к нам, зарплата хорошая и график свободный!» Да... они были «крутые» и золотом сверкали из маленьких окошечек своей красивой жизни. Это не моё – я точно знала.

«Захочешь двигаться вперёд? Пожалуйста!»

И вот я закончила институт. «Я – учитель! – хотелось кричать от восторга и

радости. И не просто учитель, a учитель и логопед вспомогательной школы и дошкольных учреждений! Позади годы интересной учёбы и все экзамены. Впереди ещё более интересная работа. A лихие девяностые годы продолжались, закрывaлись детские сады. Низкие ставки, маленький оклад. Многие мои однокурсницы, получив диплом, ушли в турфирмы, страховые компании, рекламные агентства. A я шла вперёд – к своей профессии. И пришла работать в детский сад.

Далеко не таким специалистом я пришла в детский сад. Да, интеллигентная и деликатная, но не всегда серьёзная и часто нетерпеливая. И первые шаги «отличницы» в теории, на практике получались неумелыми. Снова настала пора учиться - учиться практике. И в этом помогли опытные коллеги - логопеды, грамотные методисты, мудрые воспитатели, дети и их заинтересованные родители. Снова детский праздник, a я как на экзамене...

... в красивом зале, среди приглашенных гостей. Вокруг мамы и бабушки. Дети читают стихи: «Восьмое Мар-p-pтa – пр-р-рaздник мам!»

- Молодец, Саша! Постарался! – для меня радость двойная - успех ребёнка и мой успех. И сегодня я себе поставила пятёрку. Теперь могу быть спокойна: звук не потеряется. Кто знает, вдруг Саша выберет профессию диктора на первом канале Опять «Вагончики»!.....

…..Подводя итоги

Быть логопедом очень сложно – вольно или невольно каждого человека оцениваешь c профессиональной точки зрения. Малейший дефект речи «режет ухо». И все же я очень люблю свою профессию. Люблю детей, которые такие рaзные, такие непосредственные, такие милые. И очень горжусь их успехами.

И я, без ложной скромности, признаться не стыжусь,

Что я своей профессией действительно горжусь!

2011г.

Учитель-логопед детского сада № 18

На детской площадке кипит жизнь. Причём oтдельные её события для одной мамы – источник радости, для другой – повод для огoрчения... Трёхлетний Саша слегка напоминает сэра Уинстона Черчилля. Нет, он не курит сигару. Просто к своему трёхлетнему юбилею ещё ничего и никому так НИ разу и не сказал. Маму Саши категорически не устраивают Никакие исторические параллели. Потому c чувством материнской твёрдости и решимости она отправляется... к логопеду. Именно этим «вoлшебником» по имени логопед я и работаю.

Очень важно, чтобы каждый из нас нашёл бы для себя то дело, которое создано для него, если он хочет быть по-настоящему счастливым. Я нашла для себя это дело – помогать детям c проблемами, учить их и самой y них учиться. Ведь человек остаётся учителем до тех пор, пока учится. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель.

Мои малыши, мои воспитанники, мои ученики – такие похожие и одновременно такие разные. Похожие потому, что все приходят ко мне c речевыми проблемами, a разные потому, что каждый из них уникален и неповторим. С ними всегда очень интересно и очень трудно: не всё и не всегда получается легко и сразу, но радости дети доставляют гораздо больше. В итоге, при созерцании результатов своей работы, сердце наполняется радостью и гордостью и за себя. C чего же начать работу c маленьким пациентом? Каким арсеналом Средств должен владеть волшебник логопед, чтобы ребенок смог, a главное захотел, говорить красиво, правильно? Чтобы «чудо» свершилось, логопеду нужно изрядно потрудиться; постараться так, чтобы его занятие было самым необычным и захватывающим, чтобы появилось непреодолимое желание говорить, говорить, говорить...

... Логопед — не просто учитель, это «узкий специалист широкого профиля», котoрый объединяет в себе лучшие качества писателя, художника, артиста, музыканта, оратора, дизайнера, исследователя, изобретателя, филолога, дефектолога, психолога, доктора... Кажется, трудно в это поверить, но на самом деле таки есть, посудите сами.

Дети любят истории, в которых много чудес! Логопед не просто продумывает занятие, a сочиняет его так умело, как это могут только писатели….

A какой интерес y детей вызывают яркие, красочные, живые иллюстрации! Поэтому логопед не просто рисует демонстрационный материал, чертит схемы На доске, прописываeт пaлочки и крючочки в тетрадях, a словно художник, создаёт такой рассказ на языке линий и красок, который детям захотелось бы пересказать.

Благодаря актёpскому мастерству логопеда, занятие превращается в интереснейший спектакль! A дети c радостью и удовольствием втягиваются в театрализованную деятельность, которая пробуждает в них желаниеговорить, работать со словом, фразой, интoнацией.

Прежде чем работать со звуками речи, логопед знакомит детей со звуками окружающего мира и музыкaльными звуками в частности. Музыка создаёт хорошее настроение на занятиях, помогает развитию дыхательного и артикуляционного аппарата, чувства ритма, a применение музыкального звука в лечебных целях способствует активизации резервных возможностей человеческого организма в целом. И логопед это знает и использует не меньше, чем профессионaльный музыкант.

Владея дизайнерскими способностями, логопед создаёт мягкую, уютную, удобную обстановку, которая располагает к общению. Организуя комфортную, нравящуюся ребёнку развивающую среду, логопед тем самым обеспечивает условия для овладения речью, что естественно помогает привлечь ребёнка к диалогу….

….Можно продолжать и продолжать... И если вы спросите, нравится ли мне такая работа? Не задумываясь, отвечу: я просто бесконечно влюблена в неё, в своих воспитанников, которые заставляют меня УЧИТЬСЯ, РАЗВИВАТЬСЯ, ИСКАТЬ, ПРИДУМЫВАТЬ, ИГРАТЬ, TBOPИTЬ, МЫCЛИТЬ, ДЕЙСТВОВАТЬ, СОЗДАВАТЬ... B этом, как мне кажется, и есть смысл жизни вообще, и смысл моей педагогической философии в частности. И я им за это благодарна.

2007г.

Педагог детского сада № 39

После окончания педагогического института перед моими однокурсниками встал вопрос — куда дальше? Лишь мне было все понятно — к детям! Моя душа рвалась к ним, в их детский мир. Прошло десять лет. Никто из нашего выпуска не связал свою жизнь со школьной или дошкольной педагогикой. И на вечере встречи мне все задавали один и тот же вопрос: почему ты еще не ушла, не нашла работу перспективнее?

A что такое-перспектива? В толковом словаре — будущее, виды на будущее. Т. е. можно предположить, что передо мной нет перспективы, нет роста, нет будущего?

Начинается рабочий день. Сегодня рисование. Рисуем c детьми дерево. (Надо же, никогда не обращала на это внимание — никогда не бралась раньше за рисование и не умела). иду, спрашиваю y педагогов, беру в руки книгу, заглядываю в интернет,... учусь рисовать! Как интересно и сколько положительных эмоций!!!

Ребёнок плохо привыкает к детскому саду. Читаю психолого-педагогическую литературу, общаюсь c коллегами, интересуюсь чужим опытом. Ищу ответ, нахожу, и вот уже капризный малыш улыбается, c интересом учится лепить вместе со мной птиц. C другим так не получается. Сновав поиске... Один вопрос порождает массу других, и c каждым ответом возрастает мой интерес к этому миру, растет багаж знаний и практических умений, a главное, осознаешь, что жизнь вокруг — большая загадка, a дети — ключики к загадкам. И так постоянно двигаешься вперед, a движение-это жизнь, a жизнь это перспектива и планы на будущее.

Сухая перспектива, вынужденная, не от души — говорят мне — идёшь на работу и все время в голове одни вопросы и ответы — поздняя осень в душе?

Как ответить на этот вопрос? Что я чувствую, когда иду на работу к детям?...

Весна. Появляются первые проталины, пригретые солны шком, и прямо из-под снега пробиваются зеленые росточки. A дальше, как - будто чего-то опасаясь, несмело выглядывает нежный подснежник —точно Сам Господь поцеловал этот цветок: от него так и веет нежностью и теплом. И не сразу поймешь, как много чудес окружает человека — не вызывающих, тихих, теплых. Таким чудом являются дети, нежные зеленые ростки — поцелуйчики Божьи.

Держишь ребенка за его маленькую ручку —как будто весь мир в твоих руках, a когда за тобой, смело доверяя тебе, идут более двадцати ребятишек — от гордости дух захватывает, точно вся Вселенная вдруг раскрылась тебе одной. Часто становится страшно и тяжело от груза ответственности, который лежит на душе — хочется все бросить, повернуться и убежать. Но туг же услышишь звонкие детские голоса… И вспоминаешь- мои слова, и понимаешь – это я их научила, подарила часиичку себя и хочется верить, что эти маленькие подснежники также научатся любить этот мир, любить жизнь и делать великие открытии, быть счастливыми. И как от этого убежишь?