Умная застроенная среда (стр. 2 )

Все студенты будут использовать виртуальную среду Moodle в процессе обучения. Программы используют стратегию электронного обучения для передачи данных. Метод основан на следующих принципах:

1. Высококачественное интегрированное содержание модуля, сочетающее в себе разнообразные виды информации для достижения целей модуля;

2. Коммуникация и предоставление работ для оценки через Интернет;

3. Онлайн поддержка преподавателя в ходе изучения модуля.

Для решений практических занятий студенты будут использовать компьютерные системы обучения, которые представлены на сайте проекта TEMPUS (http://www. /).

5  Порядок проведения аттестации

Экзамен, курсовая работа

Итоговая оценка выставляется по результатам применения знаний студентов на практике и подготовки курсовой работы (6000 слов), применения критического анализа застроенной среды с точки зрения различных аспектов с помощью компьютерных систем обучения.

График проведения аттестации в учебном году

Номер недели	формa контроля знаний
13	курсовая работа
16	Экзамен (е-тест)

Процедура и основыне принципы проведения экзамена

•  Экзамен преднаначен для проверки понимания концепции рассматриваемого предмета. Очевидно, что студенты не должны запрашивать или принимать любую помощь (подсказки) во время экзамена.

•  Экзамен организуется через Интернет с помощью системы электронной экспертизы. Тест будет состоять из 20 вопросов, требующих ответа он-лайн в Интернете.

•  Методы оценки курсовой работы: проблемные вопросы, вопросы, которые требуют коротких ответов, он-лайн дискуссии, экспертные оценки.

Инструкции по предоставлению аттестационных оценок и крайние сроки их предоставления

Должны соблюдаться следующие рекомендации при оценке работ (курсовых работ):

·  Сроки преоставления работ должны соблюдаться, за исключением случаев продления сроков руководителем программы. Продление сроков сдачи материалов возможно только в исключительных случаях, таких как болезнь или непредвиденные обстоятельства.

·  Оцениваемая курсовая работа предоставляется через Moodle в одном экземпляре в виде электронной копии.

·  Файлы электронных копий должны быть представлены через Moodle в указанные сроки (неделя № 13) в формате DOC (MS Word) или PDF. Электронные копии, предоставленные в иных форматах не будут оцениваться.

·  Каждая курсовая работа будет строго проверяться программным обеспечением для обнаружения плагиата.

Взыскания за позднее выставление аттестации

Штрафы за несвоевременное представление материалов должны составлять 5% от общей величины возможной оценки для этой задачи за каждый день задержки или часть дня, максимум до пяти (5) рабочих дней после истечения срока.

Материалы не будут приняты к оценке после того как:

• прошел пятый (5-е) рабочий день после установленной даты, или

• замечания по работе были возвращены преподавателем какому-либо студенту.

Несвоевременное представление онлайн экзаменов не допускается.

Методика расчета оценки за модуль

M= 0.7C + 0.3(y1+y2+…+y20),

где: C – оценка за курсовую работу; y1, y2,....,y20 – оценка за каждый из 20 вопросов теста, правильный ответ равен 0,5 баллам.

6  Обратная связь

Право на обратную связь по оцененной работе

Все студенты будут обеспечены обратной связью (замечаниями и комментариями) на экзамены и курсовые работы. Обратная связь будет индивидуальной (определение конкретных вопросов, связанных с работой конкретного студента) и обобщенной (ссылаясь на общие моменты, касающиеся оценки в целом и вытекающие из обзора работ студенческой группы вцелом).

Обратная связь по оценке курсовых работ и экзаменов и процедура ее осуществления

·  Обратная связь по экзаменам

Обратная связь на экзаменах будут обеспечены системой электронного тестирования сразу после завершения испытания. В случае неправильных ответов студенты будут отосланы к учебным материалам в целях повышения их знаний.

·  Обратная связь по курсовой работе

Обратная связь будет обеспечиваться как можно скорее после того, как студент выполнил оцениваемую курсовую. Обратная связь по оценке будет дана в течение 5 рабочих дней с даты представления работы.

Образец обратной связи (курсовая работа)

МОДУЛЬ и ИНТСРУМЕНТ ОЦЕНКИ	КОММЕНТАРИИ
Задачи оценки: Формирующее оценивание или Итоговое оценивание
Критерии оценки:	1. 2. 3.
Представление оценки: (Оценка)
Текстовые комментарии:
Для дальнейшего изучения:
Комментарии студента :
Ответ научно-педагогического персонала:

Временные рамки

Обратная связь (замечания и комментарии) по итоговой оценке будет дана в течение 5 рабочих дней после завершения периода экспертизы.

Кнтактная инфромация по оказанию консультационной помощи ключевых специалистов

Ассистент. артыненко, E-mail: martynenko. *****@***com

7  Преподавательский состав и вспомогательный персонал

Ответственность преподавателей, руководителей программы и вспомогательного персонала

Ключевой обязанностью преподавателя является представить модуль в соответствии со спецификацией модуля.

Основными обязанностями координатора модуля являются:

• планирование модуля и внесение изменений в модуль;

• координирование и управление преподаванием модуля;

• координация просмотра модуля студентами.

Ключевыми обязанностями руководителя программы являются:

•  ежедневное управление учебным процессом по программе;

•  гарантирование положительного опыта обучения студентов;

•  мониторинг, обзор и улучшение содержания программы и осуществления процесса обучения.

Вспомогательный персонал повысит студенческий опыт, предоставляя персональную наставническую помощь студентам: либо непосредственно, либо путем задания студентам ориентиров и ссылок на другие источники поддержки, если это необходимо.

Контактная информация преподавателей, руководителей программы и вспомогательного персонала

Руководитель программы: *****@***ru

Преподаватели:

*****@***ru

martynenko. *****@***com

8  Учебная программа и материалы

8.1  Тема лекции 1: Современные проблемы застроенной среды

8.1.1  Введение в лекцию

Тема знакомит с современным состоянием урбанизации, ее проблемами на настоящем этапе развития.

8.1.2  Цель и основные результаты обучения

Целью обучения по этой теме является изучение понятия урбанизация и основных проблем застроенной среды:

•  Застроенная среда как искусственная экосистема;

•  История и прогноз развития урбанизации;

•  Проблема земельных ресурсов;

•  Загрязнение окружающей среды;

•  Растущее ресурсопотребелие;

Предполагаемые основные результаты обучения соответствуют выше предусмотренным цельям.

8.1.3  Конспект лекции и раздаточные материалы

Все материалы вы можете найти по ссылке: http://live. msiu. ru/kafedry/14/students/informatsiya-po-distsiplinam. php

для изучения этой темы: 1.1 подраздел конспекта «Умная застроенная среда».

8.1.4  Практические вопросы и решения

1.  Что такое урбанизация и какова ее динамика?

2.  Каковы основные проблемы урбанизации на современном этапе?

3.  Какие ресурсы требуют сбережения в процессе застройки и функционирования города?

4.  В чем специфика застроенной среды как искусственной экосистемы?

5.  Каковы стратегические направления сбережения ресурсов?

8.1.5  Рекомендуемая литература (интелектная библиотека)

A Handbook of Sustainable Building Design and Engineering: an Integrated Approach to Energy, Health and Operational Performance of Buildings (Edited by D. Mumovic & M. Santamouris). - Routledge – 2009 – 474 P.

Coaffee J. (2008) Risk, resilience, and environmentally sustainable cities. // Energy Policy. Vol. 36, Iss. 12, PР. 4633–4638

Dakwale V. A., Ralegaonkar R. V., Mandavgane S. (2011). Improving environmental performance of building through increased energy efficiency: A review // Sustainable Cities and Society. Vol. 1, Iss. 4, PР 211–218

Egger S. (2006). Determining a sustainable city model // Environmental Modelling & Software. Vol. 21, Iss. 9, PР. 1235–1246

Khaikine M. N., Kuznetsova I. N., Kadygrov E. N., Miller E. A. Investigation of thermal-spatial parameters of an urban heat island on the basis of passive microwave remote sensing//Theor. and Appl. Climatol. - 2006. - V. 84.- № 1-3. - P. 161-169.

Khare A., Beckman T., Crouse N. (2011). Cities addressing climate change: Introducing a tripartite model for sustainable partnership // Sustainable Cities and Society. Vol. 1, Iss. 4, PP. 227–235

Morris A. E.J. (1994). History of urban before industrial revolution. Pearson Education Ltd. Essex. UK. 444 p.

Pelenur M. and Cruickshank H., 2011. The subjective view of energy in the urban built environment: what are the social factors that affect our interaction with energy? //Proceedings of the 6th UNESCO Dubrovnik conference on sustainable development of energy, water, and environment systems (SDEWES), Dubrovnik, Croatia, 25-29 September 2011, University of Dubrovnik, SDEWES11-0078

Pickett S. T.A., Cadenasso M. L., Grove J. M. (2004). Resilient cities: meaning, models, and metaphor for integrating the ecological, socio-economic, and planning realms // Landscape and Urban Planning. Vol. 69, Iss. 4, PР. 369–384