А) катастрофа;
Б) производственная опасность;
В) опасная ситуация;
Г) несчастный случай.
2. Происшествие, в результате которого повреждается техника, наносится экономический ущерб предприятию, обществу – это…
А) катастрофа;
Б) авария;
В) опасная ситуация;
Г) несчастный случай.
3. Происшествие, в котором помимо технической аварии гибнут люди – это…
А) катастрофа;
Б) производственная опасность;
В) опасная ситуация;
Г) несчастный случай.
4. К каким качествам сводилась роль человеческого фактора в травматизме в начале XX в.?
А) к индивидуально-личностным;
Б) к физическим;
В) к социально-психологическим;
Г) к организационными.
5. Кто из перечисленных разработал концепцию переключаемости установок личности, объясняющую разную степень подверженности людей происшествиям?
А) Д. Петерсон;
Б) К. Марбе;
В) В. Шелковников;
Г) М. Котик.
6. Какую группу лиц в своих исследованиях не выделял К. Марбе?
А) «нуллеры»;
Б) «единичники»;
В) «несчастники»;
Г) «счастливчики».
7. В чем заключалась ошибочность позиции К. Марбе?
А) в суженном понимании «личного фактора» в происшествиях;
Б) в наличии единых целей для разных участников трудового процесса;
В) в разделении единого трудового процесса на отдельные действия и операции;
Г) в формировании общей мотивации труда.
8. В какие годы приобрели популярность идеи Дана Петерсона, имеющие отношение к исследованию и профилактике несчастных случаев и аварий?
А) в 50-е гг. XIX века;
Б) в 30-е гг. XX века;
В) в 50-е гг. XX века;
Г) в 80-е гг. XX века.
9. Какой метод не выделяют в изучении несчастных случаев и аварий в психологии?
А) клинический;
Б) статистический;
В) моделирование;
Г) проектирование.
10. Какой из методов изучения несчастных случаев и аварий основан на выявлении статистических связей частоты происшествий и длительности работы, по дням рабочей недели, по месяцам в рамках рабочего года, по стажу, возрасту, половой принадлежности персонала?
А) клинический;
Б) статистический;
В) моделирование;
Г) проектирование.
11. Какой из методов изучения несчастных случаев и аварий предполагает воспроизведение профессиональной задачи в лабораторных условиях?
А) клинический;
Б) статистический;
В) моделирование;
Г) проектирование.
12. Какой из методов изучения несчастных случаев и аварий предполагает всестороннее обследование происшествия, реконструкцию событий жизни людей, причастных к происшествию, особенностей их личности, характера, состояния здоровья, уровень квалификации?
А) клинический;
Б) статистический;
В) моделирование;
Г) проектирование.
13. Кто из перечисленных занимался изучением типологии причин ошибочных действий человека в 80-е гг. в СССР?
А) ;
Б);
В) ;
Г) .
14. Какие две группы причин «отказов» человека как звена эргатической системы выделил ?
А) внешние и внутренние;
Б) явные и неявные;
В) непосредственные и опосредованные;
Г) объективные и субъективные.
15. Какая из перечисленных концепций строится, выдвигает предположение о том, что руководители часто не видят реального положения дел и не принимают мер к устранению дефектов организации, технологий, ведущих к авариям?
А) Концепция «состояния потока» М. Чиксентмихайи;
Б) Концепция безопасности Д. Петерсона;
В) Концеция трудовой мотивации Д. Мак-Клелланда;
Г) Концеция трудовой мотивации Дж. Аткинсона.
16. Принцип «Концепции безопасности» Д. Петерсона, выявляющий совокупность причин, приводящих к катастрофе – это…
А) выявление цепи повторяющихся событий;
Б) выявление причинных факторов происшествий;
В) принцип добровольного информирования;
Г) принцип пропаганды безопасности.
17. Принцип «Концепции безопасности» Д. Петерсона, исследующий поведение персонала, его ошибки и их возможные причины – это…
А) выявление цепи повторяющихся событий;
Б) выявление причинных факторов происшествий;
В) принцип добровольного информирования;
Г) принцип пропаганды безопасности.
18. В чем заключается принцип пропаганды безопасности «Концепции безопасности» Д. Петерсона?
А) в выявлении совокупности причин, приводящих к катастрофе;
Б) в исследовании поведения персонала, его ошибок и их возможных причинах;
В) в подробном описании произошедших происшествий в СМИ;
Г) в обязательном информировании персонала.
19. Какой из видов отказов человека не выделял в своем учении
А) отказы на уровне таких психических регуляторов субъекта труда, как гражданские качества, отношение личности, общий интеллект;
Б) отказы на уровне эмоционально-потребностной регуляции
В) отказы на уровне познавательной и психомоторной регуляции действии субъекта труда;
Г) отказы на уровне психических и соматических заболеваний.
История и тенденция развития прикладной психологии в сфере профессионального труда
1. Кто из представителей науки конца XIX—первой половины XX исследовал влияние музыки, цвета на умственную работоспособность людей?
А)
Б)
В)
Г)
2. Какой аббревиатурой обозначалось движение по пропаганде тейлоризма, распространенное в 20 —30-х гг. XX в.?
А) НОТ
Б) ТОТ
В) ЛОТ
Г) ГОТ
3. Автор книги «Тектология. Всеобщая организационная наука»?
А)
Б) О.
В) А. Ерманский
Г)
4. В каком городе находился однин из самых крупных научных центров, изучавших труд и личность трудящихся — Институт по изучению мозга и психической деятельности, созданный в 1918 году?
А) Петроград
Б) Москва
В) Казань
Г) Харьков
5. В каком десятилетии ХХ В. появились психологические дисциплины прикладной направленности, ориентированные на задачи научного управления?
А) 1970-е гг.
Б) 1950-е гг.
В) 1930-е гг.
Г) 1920-е гг.
6. Название журнала, который издавался Всероссийским обществом психотехники и прикладной психофизиологии с 1928 по 1934год?
А) «Психология и психотехника»
Б) «Советская психофизиология»
В) «Советская психотехника»
Г) «Психология труда и психотехника»
7. В каком году произошло возрождении области прикладной психологии, занимавшейся проблемами труда, которое было названо «психологией труда»?
А) 1933 г.
Б) 1957 г.
В) 1966 г
Г) 1953 г
8. Что являлось бъективными предпосылками для появления психологических исследований, ориентированных на решение задач хозяйственной жизни в США и развитых странах Европы в начале XX в.?
А) потребности экономической жизни общества
Б) политика стран
В) развитие психологии
Г) потребности социальной жизни общества
9. Какое из направлений школы научного менеджмента занималось исследованием трудовой мотивации и эффективностью труда.
А) Классическое направление менеджмента
Б) Гуманистическое направление менеджмента,
В) Системный и количественный подходы
Г) Ситуационный подход
10. Автором основных принципов научного управления является:
А) Г. Мюнстерберг
Б)
В) М. Вебер
Г) В. Вундт
11. Задачи, которых не было в программе будущего развития индустриальной психотехники Г. Мюнстерберга:
А) задачи, для решения которых имеют значение психические особенности личности в их соотношении с требованиями профессии
Б) экономические задачи, решение которых связано с «психическим воздействием на личность»
В) задачи, которые важны для самих психологов и обеспечивают базу для выполнения практико-ориентированных заказов
Г) задачи, связанные с «психофизической работой», задачи достижения наивысшей производительности и качества труда в их обусловленности психической и физической выносливостью
12. Предметом исследования функциональные психологи начала ХХ В. считали:
А) Поведение людей
Б) Сознание людей
В) Психические особенности людей
Г) Физиологические особенности людей
13. Для какой научной дисциплины функциональная психология послужила основой для становления и развития в Европе и США?
А) Дифференциальной психологии
Б) Возрастная психология
В) Экспериментальная психология
Г) Психодиагностика
14. Новое направление в менеджменте, ориентированное на изучение и рационализацию человеческих отношений работников производства, исследование их трудовой мотивации, удовлетворенности трудом, связи мотивации и производительности труда, это…
А) Гуманистическое направление
Б) Классическое направление
В) Системное направление
Г) Функциональное направление
15. Одним из представителей ситуационного подхода в научном менеджменте является?
А) М. Вебер
Б) А. Маслоу
В) Дж. Вудворд
Г) К. Левин
16. В какие годы в университетах России возобновилась подготовка кадров психологов труда?
А) 1950-х
Б) 1960-х
В) 1980-х
Г) 1970-х
17. К основным проблемам современной психологии труда не относится?
А) Психологическое профессиоведение
Б) Развитие человека как субъекта труда
В) Дифференциальнуя психология труда
Г) Развитие человека как творческой личности
18. Какая из областей менеджмента занимается исследованием потребностей населения в производимом продукте?
А) Маркетинг
Б) Производственный менеджмент
В) Управление персоналом
Г) управление производством
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
